כותרות TheMarker >
    ';

    הבלוג של mikelda

    עוסק בענייני חינוך, יזמות, שיפור מצב החינוך, הצעות חדשות. מה צריך לעשות ועדיין לא נעשה בתחום החינוך. רפורמות בחינוך לא מצליחות אצלנו לכן צריך להתמקד בשינויים קטנים ושיטתיים.

    0

    מבקר המדינה - גורמי הכשלון של משרד החינוך

    12 תגובות   יום שבת, 16/5/09, 23:58

     

    את משרד החינוך פוקדים מידי זמן שרים חדשים, פעם זו לבנת ופעם זו תמיר,

    פעם היו גם גברים, המר מפה ושריד משם, עכשיו הגיע יומו של סער.

    בנתיים השר החדש מתנהג כמו מטאטא חדש, כיצד יפעל, נדע עם הזמן. זמן, זהו המשאב העיקרי, שאין לנו המון ממנו, משום שהבשורות הרעות ניתכות  על ראשינו מידי יום בצורת נתונים חדשים וישנים המתארים כשלים בסיסיים של משרד החינוך. כשלים מיותרים לחלוטין. חלק מהם עולים וצפים בדו"ח מבקר המדינה בכל הנוגע למשרד החינוך, והם:

     

    חוסר תכנון, זה כבר ידוע, משרד החינוך לא מצליח לנהל את התקציב ולכן אינו מנצל את מלוא התקציב, מה שנקרא תת - ביצוע. יד אחת מקצצת ויד אחת מפזרת, יד אחת מפטרת ויד שנייה מגייסת.

     

    חוסר פיקוח, ישנם מפקחים לרוב, אבל אינם מבצעים את העבודה, אינם מפקחים. בבתי הספר היסודיים המפקחים משתדלים לשמור על קשר רציף מדריך ומפקח, בחטיבת הביניים  הפיקוח נדיר יותר, וכאשר הוא מגיע הוא נדרש בעיקר למבחני המיצ"ב או ההשוואה, בחטיבה העליונה, שם הפיקוח נדיר עד נפקד. הפיקוח מתמקד בבדיקת תוצאות מבחני הבגרות ובמספר הנכשלים והנושרים.

     

    חוסר נתונים, מתברר שאין בכל משרד החינוך רשימה פשוטה אחידה ומקובלת הכוללת את כל המקצועות הנלמדים.

     

    חוסר חזון, משרד החינוך כמו כל ארגון חפץ חיים חייב למען קיומו שלו ויותר מזה קיומה של החברה הישראלית לקבוע מטרות, חזון לא לשנה או חמש השנים הבאות, אלה חזון שיכשיר את מי שעולה לגן בשנת הלימודים הבאה ויסיים את התואר הראשון בעוד כעשרים וחמש (25) שנה.

     

    איך אפשר לנהל משרד או כל ארגון, כאשר אין נתונים, אין מעקב מסודר, אין מדידה ואין ...

     

    כסף יקר נשפך מלוא החופן ליוזמות חינוכיות אין ספור, לניסיונות חדשים וישנים, לרפורמות ענקיות וחסרות תוחלת,

    לא למשתמש הקצה - התלמיד.

     

    שלב ראשון בשינוי מתחיל בהבנה מהי המטרה, לאן רוצים להגיע, האם יש אמצעים, היכן הם נחבאים האמצעים. רק לאחר מכן מתחיל השלב שני. שלב של תכנון והתחלת ביצוע.

     

    הצעה לשינוי:

    מדברים לאחרונה על גיוס אנשי היי - טק, מפוטרים או מתפטרים למערכת החינוך, בבקשה,רוצים לגייס את מפוטרי ההיי - טק ?

    גייסו אותם, את אנשי ההיי - טק, לעשות סדר במחשבי משרד החינוך, שיחפשו וגם ימצאו את סעיפי התקציב, את בתי הספר ואת התלמידים, מי נמצא איפה בזמן אמת, לאן הולכים  כ 27 מיליארד ₪, אבל בדיוק. למצוא את הסעיפים הכפולים והמשולשים, למצוא את הכסף שהולך לא לחינוך ולא לתלמידים אלה למקורבים ולאנשי שלומנו.

    גייסו את מפוטרי ההי טק שימחשבו את המשרד, שיגבירו את השקיפות ואת הפיקוח. גייסו את מפוטרי ההי טק, אבל שיעשו את מה שהם טובים בו, את מה שהם הוכשרו, אל תכניסו אותם לכיתות. לא לשם הם רוצים להיכנס. בכיתות יש מורים ובדרך כלל הם עושים את עבודתם לא רע בכלל.

     

    הבעייה המרכזית של מערכת החינוך, היום, היא שהכסף לא מגיע לבית הספר אל התלמיד.

     

    *החינוך הציבורי מניע תעשיה של 5 מיליארד ש"ח .

     

    דרג את התוכן:

      תגובות (12)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        30/5/09 16:14:


      מפוטרי הייטק הם האנשים הכי לא מתאימים למערכת החינוך. לא לכיתות ולא לניהול בתי ספר.

      גם אנשי הצבא אינם מתאימים. חינוך היא פרופסיה . -

      האם היית מעביר מפוטרי הייטק שיעבדו כרופאים בבתי חולים?!

       

      שם מילת המפתח היא ריווחיות. עמידה בלו"ז. טכנולוגיה.

       

      בחינוך מילת המפתח היא אדם. יצירה. בחברה אנומית נטולת מיתוסים המורים נועדו ליצור יש מאין,

      לעצב ולפסל את הבוגר. להגיע לכיתה כל בוקר ולגלות שמישהו חרץ סימנים, דרך או שבר לחלוטין

      את היצירה.... ושוב ושוב לגייס את תעצומות הנפש ולהאמין שמהפסל הזה (פיגמליון) יצא אדם שלם. (רוג'רס)

       

      אני מורה. די בכך שאומר זאת כדי לקבל מבטים מנחמים לנוכח רוע המגזרה שפקד את חיי,

      ואני מרצה - רגע שאני מציגה את עצמי כך - ההקשבה לדבריי לא מאחרת לבוא ועימה ההערכה.

       

      יתכן וראוי לשלוח את מפוטרי ההיי טק לא לכיתות , אבל בהחלט למערכת המסואבת והבירוקרטית

      עד להחריד של המנגנון הבירוקרטי במשרד החינוך.

       

       

        19/5/09 18:41:


      צר לי של אממש אסכים לא שהמצב הוא טוב אבל לא צריך הי טק ולא צריך תוכנית עם מתווה טראנס אטלאנטי אני אחזור עלה תוכנית שלי לשיפור החינוך בכמה סעיפים פשוטים....לא צריך כלום חוץ מזה.

       

      1. הכיתה לחלק לשנים המשכרות של המורה פי שנים פעמים.

      2. לפטר את רוב הממומחים והמפקחים ואני לא יודע מה הם עושים במשרד החינוך.

      3. מבחני הבגרות אך ורק במקצעות ליבה וקשים...תוכנית הלימוחד באחריות הבית ספר בפיקוח של ההורים.

      4. ללמד ערבית מהגן ועד התיכון.

      5. להחזיר שינון לבתי הספר. כל ילד יצטרך ללמוד כל שבוע שיר פאומה או פרק בתנ"ך.

      6. איסור מוחלט להרשות מכירה ישריה של סיפרי לימוד לבתי הספר.

      7. כותבים של ספרי לימוד יכולים למכור אך ורק את זכויות ההדפסה למשרד החינוך ולרשויות שהן תבצענה את הדפסה והתמלגוים לא יהו קשורים להפצה.

      8. להחזיר לבית הספר את ההסעדה.

      9. להחזיר יום לימודים ארוך עד שלוש.

      10 לאסור לחלוטין על בתי ספר פרטים ווא תוכניות העשרה בבתי הספר. ולהורים אסור להביא כסף לבית ספר אלא אם הוא ינתן בצורה שיוונית לכל הילדים.

      11.לא צריך זה מספיק........

      חשבתי שהגבתי ופתאום אני רואה שלא

      אז הנה תגובתי

      זו תופעה ידועה שכספים רבים זורמים לפרויקטים חדשות

      לבקרים ולא ידוע בדיוק לאן הכסף מגיע העיקר שלא לתלמיד

      או למורה לצורך העניין כי גם הוא צריך להיות מתוגמל

      והמערכת כה מסורבלת ויש מפקחים בלי סוף רק לא למטרות הנכונות

      אתמוך התקימה ועידת החינוך של ארגון המורים שבה

      ההד היה בעד החינוך הטכנולוגי מחדש - מה חדש?

      הרי לא כל בוגר יב' מתכוון להגיע לאוניברסיטה אז למה

      לא להכשירו כבר בתיכון למקצוע מבוקש?

      ולסוגיית מפוטרי ההי-טק שיגיעו להוראה

      רק שיגיעו נקבלם בזרעות פתוחות

      (נדמה לי שכבר כתבתי על כך אז איפה?

      מה אני סנילית?)

       

      צטט: גרנדה גרנדה. נקודה. 2009-05-17 23:37:13

      שרת החינוך, יולי תמיר, סיפרה לי פעם שבחישוב כולל של סה"כ תקציב חלקי סה"כ שעות הוראה - יוצא לה לשלם 200 (!!!) שח לשעת הוראה. אם משהו זקוק לעוד סימנים שיותר מדי כסף לא מגיע למקומות הנכונים.

       

       

       

      נכון מאוד,

      שעת הוראה היא השעה היקרה ביותר במערכת, ואינה מנוצלת כפי שצריך, רק להוראה.

      חוסר הפיקוח מאפשר לבתי ספר לבזבז שעות הוראה על מטרות שונות ולא רלבנטיות.

      שרת החינוך, יולי תמיר, סיפרה לי פעם שבחישוב כולל של סה"כ תקציב חלקי סה"כ שעות הוראה - יוצא לה לשלם 200 (!!!) שח לשעת הוראה. אם משהו זקוק לעוד סימנים שיותר מדי כסף לא מגיע למקומות הנכונים.

       


      מסכימה איתך, שאיכשהוא, הכסף לא מגיע לקצה - אל התלמיד, לאן שהוא היה אמור להגיע, ושזו הבעיה העיקרית. המון כסף נשפך בדרך על דברים ופרוייקטים לא הכרחיים בכלל.

      צטט: אורית-ב 2009-05-17 18:40:49


      מיכאל, מצטרפת להצעתך לגבי מפוטרי ההייטק.

      ואם אפשר, שיחלקו סוף-סוף מחשבים ניידים למורים ויתקינו ברקו בכל כיתה. כך נגיע סו"ס למאה העשרים. לגבי העשרים-ואחת - נראה.

       

       


      אורית נראה לי שאת ממש נסחפת.

      צטט: aריק 2009-05-17 14:45:04

      חשבתי לתומי על תהליך הזמנת הבחינות, אישור בוחנים למבחנים בעל-פה וכו'

      הנה דוגמה לבזבוז כסף -

      מדוע עד עכשיו אין קליטה של הטפסים דרך המייל, והחזרתם מאושרים במייל?

      ככה -

      אריק,

      הם יקלטו אנשי מחשבים מקצועיים, כנראה שיש לא מעט היום המחפשים אתגרים ועבודה, ניתן יהיה להכניס מערכות ותוכנות למיחשוב ארגונים גדולים, כדוגמת sap ואחרות, לשם כך דרושים אנשי מחשבים טובים היכולים להקפיץ את התכנון והפיקוח כמה מדרגות.

      צטט: עזרא מורד 2009-05-17 11:46:21


      הבעיה היום במשרד החינוך נובעת מבניית המערכת נדבכים נדבכים,

      ללא כל תכנון אסטרטגי, וכניעה ללחצים של גורמים אלה ואחרים:

       

      תכנון אסטרטגי עשוי לשפר מאוד את מערכת החינוך, תכנון כזה עשוי גם למנוע לחצים וסטיות גדולים מידי.
        17/5/09 18:40:


      מיכאל, מצטרפת להצעתך לגבי מפוטרי ההייטק.

      ואם אפשר, שיחלקו סוף-סוף מחשבים ניידים למורים ויתקינו ברקו בכל כיתה. כך נגיע סו"ס למאה העשרים. לגבי העשרים-ואחת - נראה.

        17/5/09 14:45:

      חשבתי לתומי על תהליך הזמנת הבחינות, אישור בוחנים למבחנים בעל-פה וכו'

      הנה דוגמה לבזבוז כסף -

      מדוע עד עכשיו אין קליטה של הטפסים דרך המייל, והחזרתם מאושרים במייל?

      ככה -

      צריך להדפיס את הדפים, אחר כך לשלוח בדואר, אחר כך לחכות לתשובה של המפמ"ר - מיותר לומר, מזכירה בבית ספר - פקידת דואר במשרה"חץץ אנחנו לא מזכירים את דואר ישראל, מחיר הבול, המכונית של הדואר....

      ולגבי הדרכה/פיקוח?

      בטח סיפרתי, אספר שוב -

      בשנה שעברה, חורף תשס"ח, הגשתנו קבוצה של 60 תלמידים.

      לצערנו, היה מצג שקרי לגמרי של ציונים, שלא עמדנו עליו בזמן, ולכן הופעל השק"ד [ שגם הוא בעייתי מאוד, כיוון שהמערכת לא בודקת ציוני תלמידים עפ"י הנוסחה שמרה"ח עצמו קבע: י', יא, ו- יב']. זכיתי לטלפון מתחסד מהמדריכה, שעד אז לא ממש ידעה מי אני, אלא רק אישרה תוכניות לימוד [גם על זה יש לי סיפור, על הדרך בה אדם מגיב לעבודה של אדם אחר, דרך הפקס, בבוטות, כך שכל אחד יראה את "החרפה" ] איך זה קרה? אולי צריך עזרה? כשהצעתי לה לבקש המפמ"ר שיבדוק במחשיבם שלו חמש שנים אחרונית את הישגי ביה"ס, כמובן היא לא ענתה. עכשיו כשביה"ס עמד בהצלחה של 90%, מישהו התקשר, שאל, התעניין?

      וכאן מתחיל ונגמר הכל.

      אפס פיקוח, אפס הדרכה, אפב התענינות

      אפילו הפורום שהמפמ"ר הקים כמעט בטל מעבודה.

        17/5/09 11:46:


      הבעיה היום במשרד החינוך נובעת מבניית המערכת נדבכים נדבכים,

      ללא כל תכנון אסטרטגי, וכניעה ללחצים של גורמים אלה ואחרים:

      זכויות התלמיד, מעורבות ההורים, חקיקה, תקציב, מעמד המורה, פיקוח לסורבל ולא אפקטיבי בעליל, ניתוק החינוך הפורמאלי מהבלתי פורמלי, שינוי תכנים ובלבול אחד גדול.

      מדי שנתיים, עם החלפת הממשלה, מתחלפים השרים ההמונים ואיתם גם התקוות לשינוי והכשלונות.

      חוסר יציבות וניהול ללא אבני יסוד ובאופן לא מושכל ובלתי מותאם לצרכים הוא בסיס הבעיה.

      עוד אופק למורה, ופחות אופק לתלמיד... דוברת עם יום לימודים ארוך ושבוע מקוצר ומלא שעשועים, מלמדים כי התלמידים, המורים ומערכת החינוך הפכו להיות שפן הנסיונות של כל שר שהתעורר בבוקר עם חזון וגילוי מלינת הלילה.

       

      אני עצוב למראה המתרחש, ומציע לשם ההתייעלות הממסדית לשר סער, להציץ מעבר לכתפו... אל החינוך הפרטי המתפתח בארצינו כמו פטריות בחורף, אל החינוך החרדי, וללמוד מהם מהם יסודיות, אבני דרך, עקרונות ויותר מכל התמדה ! אשר עשויים ליצור כאן בישראל מערכת חינוך לתפארתו של עם הספר.