כותרות TheMarker >
    ';

    חינוך אחר

    דינה בשכם

    12 תגובות   יום רביעי, 3/3/10, 08:41


    "הכזונה יעשה את אחותנו?" מתמרמרים שמעון-ולוי-אחים (בר' ל"ד31), לאחר שרצחו את כל אנשי שכם, ובכך משיבים לתלונתו של יעקב אביהם, על שהבאישו את שמו בקרב העמים מסביב.

    שכם בן חמור – אולי כמנהג המקום – אנס את דינה, ואז בא אביו לבקש את ידה מיעקב עבור הבן, כשבאמתחתו הצעות נדיבות עד-מאד לקשרים כלכליים וחברתיים עם משפחתה של דינה. האחים דרשו ממנהיג שכם לימול את כל אנשיו כתנאי להסכם. "ובעודם כואבים" מספר לנו הכתוב, נכנסו שני האחים והרגום לפי חרב. לאחר שנים, ולקראת מותו, מקלל יעקב את שמעון-ולוי-אחים במילים "כלי חמס מכרתיהם... ארור אפם כי עז ועברתם כי קשתה" (בר' מ"ט7-5). זוהי המורשת. מה בעצם קרה?

    שמעון-ולוי-אחים, גם על-פי הנורמות של התקופה הטרום-מודרנית ההיא, לקו בעיוורון ערכי – ובלבול – לגבי מותר ואסור.

     

    היכן היו ההורים? היכן בית הספר? היכן הרשות?  היכן האנסים? וגם – סימן שאלה גדול – היכן היתה הנאנסת? לפנינו מקרה פוסט-מודרני קלאסי של עיוורון ערכי – ובלבול. מצד כולם.

    מי שעדיין לא יודע, הדיבר הראשון והיותר-חשוב בקרב בני-הנוער, כבר שני עשורים, הוא – לא תלשין! אין ערך שיש לגביו רמת הסכמה כה מוצקה. מה ההסבר? כנראה שבחברה שבה האמת כה מטושטשת ויחסית – אל תשפוט אותי ואני לא אשפוט אותך; כי יש סיכוי גדול שאנחנו טועים, ולכן לא נספר. לכן אפשרי כמובן שהרשויות לא יידעו, וגם ההורים.

    לתלמידים החשופים לחומרים מיניים בכל הרמות וכל הזמן, יש סיבה טובה להניח שזוהי דרך העולם: סקס עם כל דבר. הגירוי והפיתוי חזקים מן הבלמים, שפעם היו כה ברורים. היום נותר הבלבול. זה חל גם על הנאנסת: לאחר 3 (שלוש!) שנים של עינוי גם היא הפנימה כנראה שזוהי דרך העולם. עובדה, כפי שמספרות העו"סיות: בתקופה האחרונה התפקוד שלה דווקא השתפר.

    האם כך נגזר עלינו? לעולם? האם מעת-לעת נתבשר על פרשה "מזעזעת כפי שעוד לא ראינו"? תלוי. המרואיינות/ים באמצעי התקשורת מספרים לנו שיש "סדנאות", שאפשר להעביר לבני-הנוער ולהוריהם בנושאי מיניות. אולם משרד החינוך אינו מממן, בית-הספר אינו מממן וגם ההורים אינם מתארגנים לממן. זה לא מטופל.

     

    בשיטה החינוכית העכשווית של מדינת ישראל אין סיכוי שזה יהיה מטופל מה שקרוי – לעומק. השיטה העכשווית זקוקה להישגים מדידים מיידיים: כמה באנגלית, מדעים, עברית, מתמטיקה, ואיך נופיע בטבלאות הליגה. תהליכי עומק חינוכיים – התנהגותיים-חברתיים, ערכיים, אישיים – הם איטיים. משמעם של אלה, שהם נמצאים בבסיס האג'נדה החינוכית בכל בית-הספר ובכל פעילות שלו – לימודית או אחרת, ואינם מסתפקים ב"סדנאות" חד-פעמיות. אבל התוצאות ניכרות באמת רק לאחר זמן, כאשר נוצר אתוס ברור ויציב עבור כל באי בית הספר.

    העובדה שהתלמידות/ים שלנו נתונים בבלבול אינה כה מדאיגה כמו הבלבול הקיים בַמערכת לגבי השאלה "מהו הישג חינוכי?" ובמה בדיוק צריך לעסוק בית הספר. אם וכאשר תעלה מערכת החינוך על המסלול הנכון, ניווכח שגם זוועות רווחות כמו זו שבצפון תל-אביב יכולות רובן לעבור מן העולם.

    דרג את התוכן:

      תגובות (12)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        7/3/10 11:52:


      אבי תודה על התגובה.

      היכון: תצטרך לבעוט בישבנם של בערך 75% מן ההורים. התיאור שלך מצדיק את טענתי, שבית-הספר כגורם סוציאליזציה ממסדי בלעדי חייב להיות עמוק בעניינים.

      שבוע טוב, אברמלה.

        7/3/10 10:02:


      סורי אברם. זו לא תפקידה של מערכת החינוך.

      אם ההורים של הילדה הזו במשיך 1000 ימים לא קלטו מה עובר עליה ואם ההורים של הילדים שאנסו אותה במשך 1000 ימים לא קלטו כלום על מה שעובר עליהם - הרי שזו חרפתם ואשמתם והעונש צריך לעמוד גם לפתחם.

       

      ומהי אשמת ההורים? הזנחה. מעילה ברורה וחד משמעית בתפקידם ונטישה מוחלטת של תפקידם כשומר, מפקח ובודק על התנהגות ילדיהם.

       

      גם במקרים בהם אין עבירה פלילית מובהקת כמו אותו מסניף מזגנים שנפל מהגג אתמול בלילה, ההורים אשמים במישרין בהזנחה פושעת, והזנחה פושעת? הורגת.

       

      אם האבא הזה שמתאבל עכשיו ותמונות צערו מפארות כעת את YNET היה בודק איפה הבן שלו מסתובב לאורך השבת ולאורך הלילה, סביר להניח שהבן שלו היה חי. כמי שגר בשכנות לשכונה 'אתיופית' אני יודע עד כמה הם מנותקים מהילדים שלהם. בשולי הדברים אפשר להעיר כמובן שזו איננה תכונה ייחודית להם.

       

      כשהילדים שלי ישנים אני ער,  כשהילדים שלי ערים אני ער  וכל אותם הורים שישנים על משמרתם צריכים בעיטה בתחת שתעיר אותם.

       

      אבי.

        4/3/10 13:00:

      כדאי לנו להסכים עם הדברים שכתב אבי יונתן. א. אין חלל ריק; ב. כל מפגש עם בני נוער הוא מפגש מחנך (לטוב או לרע). הבה ניקח כדוגמא את פרשת האונס בת"א: האם חשוב בכלל שמישהו יתייחס אליה כלפי הצעירים? מי? בית ההורים? האם זה אינו מתפקידיו של בית-הספר? עיסוק בנושאים חשובים לילדים ולבני הנוער - ערכיים, אישיים, התנהגותיים, חברתיים - אינו מפחית מיכולתם ללמוד, אלא משפר. כל מי שעסק תקופה משמעותית בחינוך יודע, שתלמידים בעלי אוריינטציה חברתית מגיעים גם להישגים לימודיים יפים. ההפרדה בין "חינוך" ל"הוראה" היא מלאכותית, ועלינו למצוא את הדפוס האירגוני שיעשה לה סוף.
        4/3/10 07:50:

      צטט: חינוך אחר 2010-03-03 20:39:31

      צטט: חינוך אחר 2010-03-03 20:37:39

      צטט: פנימדיבור 2010-03-03 08:55:08


      "הבלבול הקיים בַמערכת לגבי השאלה "מהו הישג חינוכי?"

      מערכת החינוך  צריכה להפסיק לעסוק בחינוך ובערכים, לא בגלל שאלו לא חשובים אלא בגלל השימוש המאוס במושגים חינוך וערכים, שימוש בו התלמידים כבר מכיתה ב' למדו לעשות בו שימוש ולשחק בו כאילו היה פלסטלינה , בני נוער שמצויינים בלדבר על חינוך וערכים , מורים שהפכו את הדיבורים על חינוך וערכים לדוקטורינה בפני עצמה.

      מכבסת מילים ומושגים חינוכיים אשר מתגלגלת בכיתות ובימי עיון וימי נושא או סדנאות וסמינרים אשר מגלגלים כסף מיותר על דיבור ובירור המעשה החינוכי. כאשר בפועל אין חינוך.

      בית ספר כרגע צריך לעסוק רק בלימודים מקצועיים וידע ולהפסיק לחלוטין להתעסק בחינוך.

      כל עוד נמשיך ל'אונן מילולית' על חינוך וערכים לא יצא מזה דבר.

      המעשה היחיד הוא כרגע להתנהג בתקיפות ובמשמעת כלפי התלמידים ולהחזיר לבתי הספר את הגבולות ואת היציבות של המסגרת בלבד.

       

      רן שלום וברכה.

      מה שאתה רוצה ממערכת החינוך הוא הדבר הקיים. האם אתה מרוצה? ערב נעים, אברמלה.

      אברמלה,

      מערכת החינוך לא עסוקה לא בלימוד ידע ולא בחינוך, התלמידים ברובם יוצאים מבית הספר מבלי לדעת כלום אבל כלום אפילו לא לקרוא עברית נכון  ולא לעשות חשבון במכולת ולקבל עודף נכון ובטח שלא אנשים ערכים.

      ואל תאמר לי שלשרת בצבא זה ערך....

      המורים צריכים להפסיק לחשוב שהם מחנכים ולהתחיל ללמד מהיסודות.

      המחשבה המתחסדת שלהם שהם אנשי חינוך וסיירת ערכים מפריעה להם בעבודה שלשם כך משלמים להם, ללמד תנ"ך, ספרות, עברית, חשבון, אנגלית.

       

       

       

       

        4/3/10 00:42:

      הדיון על תפקיד המורים לוקה בחוסר גדול.

      אין מצב של ואקום בחינוך.

      אם המורים לא יעסקו בחינוך (האם הם עוסקים בכך היום?)

      הם ישדרו לתלמידיהם ערכים ברורים מאוד של חוסר אכפתיות, אדישות, ניהליזם.

      אין למבוגר השוהה עם מתבגרים כמה שעות כל יום אופציה שלא לחנך אותם.

      לא תמיד זה חנוך טוב - תמיד זה חינוך.

      החינוך מתקיים בלבוש המורה, בבחירת הטכסטים, בטון הדיבור, ביחס לתלמידים החזקים/החלשים.

      אם תלמיד קורא לתלמיד אחר "הומו" מה אתה מציע שיעשה המורה?

      שיתעלם ? האין הוא מחנך בכך להתנהגות מסוימת?

       

      אסור למערכת לכפות ערכים - עליה לכפות בחירה בערכים,

      דיון על ערכים, הכרה באופציה של ערכים.

      היא צריכה לחנך לבחירה שיש בצידה אחריות,

      היא צריכה לחנך לחיפוש ולרדיפת הצדק,

      לשלילת אכזריות, אדישות, חוסר אנושיות.

      כל השאר עבודה של הילדים עצמם.

       

      אני מבין את ביטויי היאוש מהחינוך ומהמחנכים.

      אולם על ידי כך אנו משחררים את עצמנו מהאחריות לחברה שאנחנו מעצבים בעצמנו.

      היא, החברה שלנו, המחנכת האמיתית של ילדינו-

      בפרסום, בקניונים, בחופש, באח הגדול, בהשרדות, בטלוויזיה ובמחשב בכל חדר...

      אבל יותר קל להאשים את המורים.

      גם אי לקיחת אחריות היא סוג של חינוך.

        4/3/10 00:16:

      צטט: חינוך אחר 2010-03-03 20:39:31

      צטט: חינוך אחר 2010-03-03 20:37:39

      צטט: פנימדיבור 2010-03-03 08:55:08


      "הבלבול הקיים בַמערכת לגבי השאלה "מהו הישג חינוכי?"

      מערכת החינוך  צריכה להפסיק לעסוק בחינוך ובערכים,

      המעשה היחיד הוא כרגע להתנהג בתקיפות ובמשמעת כלפי התלמידים ולהחזיר לבתי הספר את הגבולות ואת היציבות של המסגרת בלבד.

       

      רן שלום וברכה.

      מה שאתה רוצה ממערכת החינוך הוא הדבר הקיים. האם אתה מרוצה? ערב נעים, אברמלה.

       

       

       

       

       

      פנימדיבור צודק

      לחלק אחר כן. כל זמן שהממשלה קובעת מהם הערכים שיוקנו לתלמידים ואין ואין חופש מוחלט לכל מורה להקנות את הערכים שהוא דוגל בהם

      כל זמן שלא ניתן לבחור בית ספר על פי הערכים בהם דוגלים המורים (חוץ מהדתיים כמובן)

      בתי הספר צריכים לשמור על הילדים במסגרת בזמן שההורים עובדים.

      על מנת למלא את הזמן הם גם עושים איתם דברים כמו ללמוד, זה פחות חשוב.

      ערכים זה לא תפקיד של מורים כיוון שלכל משפחה יש ערכים אחרים.

      אני לא הייתי מטיל על חלק מהמורים ללמד ערכים לילדתי

        4/3/10 00:09:

      צטט: עמלמול הדובה הגדולה 2010-03-03 08:58:12

      בתור אמא לנערה בתחילת העשרה שלה יש לי כל כך הרבה מה להגיד... שאולי עדיף שאסתום.

      [ורק אגיד דבר אחד  בעיני ,אחריות פה היא על ההורים. רק על ההורים. של כולם. הנפגעים והפוגעים.]

      אחריות לוקחים לא מטילים

      מה האחריות שלך

      מה תעשי אחרת ממחר בבקר

      לא אמרת

      סליחה שהשתמשתי בך. זה לא אישי.

       זו שאלה שכל אחד צריך לשאול את עצמו.

      לא מה האחרים עושים לא נכון

      אלא מה אני צריך לעשות אחרת.

        3/3/10 21:05:


      לאברמל'ה שלום,

      מידי פעם צצים ועולים מקרים מהסוג הזה, אך אל נשכח שזה מה שמתפרסם, יש מקרים רבים, רבים מאוד שאינם מתפרסמים בכלי התקשורת, מקרים רבים של גלויי עריות, של ניצול מיני בין בני נוער ובתוך המשפחות.

      אני לא יודעת היכן לשים את האצבע המאשימה, יש עבודה רבה גם בתוך מערכת החינוך וגם עבודה שצריך לעשות  בתוך המשפחות, אנחנו כחברה רק הולכים והופכים חסרי אונים...מול האלימות , מול האטימות, מול מחדלי כל הרשויות שאמורות לתת תשובה . אפילו הטיפול הפסיכולוגי שניתן דרך הרשויות וקופות החולים, איננו מספק , התורים הם ארוכים (שנה וחצי עד שלוש שנים תור לנערה מתבגרת לטיפול פסיכולוגי ) הטיפול הוא יקר מאוד אם פונים לרפואה פרטית, לך תתמודד עם כל זה ותקבל בני נוער שאינם מבינים בכלל מה קרה ועל מה ולמה סערו הרוחות.

      שירה.

        3/3/10 20:39:

      צטט: חינוך אחר 2010-03-03 20:37:39

      צטט: פנימדיבור 2010-03-03 08:55:08


      "הבלבול הקיים בַמערכת לגבי השאלה "מהו הישג חינוכי?"

      מערכת החינוך  צריכה להפסיק לעסוק בחינוך ובערכים, לא בגלל שאלו לא חשובים אלא בגלל השימוש המאוס במושגים חינוך וערכים, שימוש בו התלמידים כבר מכיתה ב' למדו לעשות בו שימוש ולשחק בו כאילו היה פלסטלינה , בני נוער שמצויינים בלדבר על חינוך וערכים , מורים שהפכו את הדיבורים על חינוך וערכים לדוקטורינה בפני עצמה.

      מכבסת מילים ומושגים חינוכיים אשר מתגלגלת בכיתות ובימי עיון וימי נושא או סדנאות וסמינרים אשר מגלגלים כסף מיותר על דיבור ובירור המעשה החינוכי. כאשר בפועל אין חינוך.

      בית ספר כרגע צריך לעסוק רק בלימודים מקצועיים וידע ולהפסיק לחלוטין להתעסק בחינוך.

      כל עוד נמשיך ל'אונן מילולית' על חינוך וערכים לא יצא מזה דבר.

      המעשה היחיד הוא כרגע להתנהג בתקיפות ובמשמעת כלפי התלמידים ולהחזיר לבתי הספר את הגבולות ואת היציבות של המסגרת בלבד.

       

      רן שלום וברכה.

      מה שאתה רוצה ממערכת החינוך הוא הדבר הקיים. האם אתה מרוצה? ערב נעים, אברמלה.

       

       

       

       

        3/3/10 20:37:

      צטט: פנימדיבור 2010-03-03 08:55:08


      "הבלבול הקיים בַמערכת לגבי השאלה "מהו הישג חינוכי?"

      מערכת החינוך  צריכה להפסיק לעסוק בחינוך ובערכים, לא בגלל שאלו לא חשובים אלא בגלל השימוש המאוס במושגים חינוך וערכים, שימוש בו התלמידים כבר מכיתה ב' למדו לעשות בו שימוש ולשחק בו כאילו היה פלסטלינה , בני נוער שמצויינים בלדבר על חינוך וערכים , מורים שהפכו את הדיבורים על חינוך וערכים לדוקטורינה בפני עצמה.

      מכבסת מילים ומושגים חינוכיים אשר מתגלגלת בכיתות ובימי עיון וימי נושא או סדנאות וסמינרים אשר מגלגלים כסף מיותר על דיבור ובירור המעשה החינוכי. כאשר בפועל אין חינוך.

      בית ספר כרגע צריך לעסוק רק בלימודים מקצועיים וידע ולהפסיק לחלוטין להתעסק בחינוך.

      כל עוד נמשיך ל'אונן מילולית' על חינוך וערכים לא יצא מזה דבר.

      המעשה היחיד הוא כרגע להתנהג בתקיפות ובמשמעת כלפי התלמידים ולהחזיר לבתי הספר את הגבולות ואת היציבות של המסגרת בלבד.

       

      רן שלום וברכה.

      מה שאתה ממערכת החינוך הוא הדבר הקיים. האם אתה מרוצה? ערב נעים, אברמלה.

       

       

      בתור אמא לנערה בתחילת העשרה שלה יש לי כל כך הרבה מה להגיד... שאולי עדיף שאסתום.

      [ורק אגיד דבר אחד  בעיני ,אחריות פה היא על ההורים. רק על ההורים. של כולם. הנפגעים והפוגעים.]

        3/3/10 08:55:


      "הבלבול הקיים בַמערכת לגבי השאלה "מהו הישג חינוכי?"

      מערכת החינוך  צריכה להפסיק לעסוק בחינוך ובערכים, לא בגלל שאלו לא חשובים אלא בגלל השימוש המאוס במושגים חינוך וערכים, שימוש בו התלמידים כבר מכיתה ב' למדו לעשות בו שימוש ולשחק בו כאילו היה פלסטלינה , בני נוער שמצויינים בלדבר על חינוך וערכים , מורים שהפכו את הדיבורים על חינוך וערכים לדוקטורינה בפני עצמה.

      מכבסת מילים ומושגים חינוכיים אשר מתגלגלת בכיתות ובימי עיון וימי נושא או סדנאות וסמינרים אשר מגלגלים כסף מיותר על דיבור ובירור המעשה החינוכי. כאשר בפועל אין חינוך.

      בית ספר כרגע צריך לעסוק רק בלימודים מקצועיים וידע ולהפסיק לחלוטין להתעסק בחינוך.

      כל עוד נמשיך ל'אונן מילולית' על חינוך וערכים לא יצא מזה דבר.

      המעשה היחיד הוא כרגע להתנהג בתקיפות ובמשמעת כלפי התלמידים ולהחזיר לבתי הספר את הגבולות ואת היציבות של המסגרת בלבד.

      ארכיון

      פרופיל

      חינוך אחר
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין