כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    פוסטים אחרונים

    תגובות (34)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      22/5/10 00:33:

    כרגיל הצדק עמך.

    *

      20/5/10 07:05:

    צטט: זורע כבשים קוצר צמר 2010-05-20 06:58:42

    יש בינינו הסכמה!

    הדוחות של "ועדת המחקר של הכנסת "

    בנושא בו אני מבין

    מיועדים לטיוח , כך גם נתוני משרד החינוך.

    ככל שמבינים יותר מבינים כמה גדולה השחיתות.

    ואני לא חומד לצאן.

    טעות בידך - הדו"חות של מרכז המחקר של הכנסת הם אלו אשר חשפו את העדר הנתונים והם אלו אשר הביאו את הנתונים בדבר טעויות בדיווח.

     

      20/5/10 06:58:

    יש בינינו הסכמה!

    הדוחות של "ועדת המחקר של הכנסת "

    בנושא בו אני מבין

    מיועדים לטיוח , כך גם נתוני משרד החינוך.

    ככל שמבינים יותר מבינים כמה גדולה השחיתות.

    ואני לא חומד לצאן.

      12/5/10 23:16:

    צטט: רוקדת עם המילים 2010-05-12 11:58:39

    גם בעיני זה נראה נס שקיבלו אותנו ל OECD .


    שושי....בואי לא נצדיק את איך שמכנים אותנו כמה מהכותבים בפורומים זרים אמריקאיים: the self loathing jews, ולמי שצריך תרגום: היהודים האלה עם השנאה העצמית.

     

    אל תשכחי שלא כל כך מהר התקבלנו ל oecd , זה לקח שנים עד שהסכימו לצרף אותנו, אחרי שבדקו וחקרו את כל הסטטוסים שחשובים להם ונראה לי שמה ששיחק לטובתנו לא הייתה בדיוק מערכת החינוך ה"מרשימה" אלא העובדה שאנחנו מדינה מפותחת ומפתפתחת עם הישגים לא מבוטלים במדע, רפואה, כלכלה, תוכנות HT שנמכרות למדינות חשובות בעולם ואין כמעט שנה שמישהו משיראל לא יזכה בפרס נובל.....וכולה "פקקטה" מדינה עם בעיות ביטחון והמון חרדות על קיומה.

    אז בואו נפרגן לעצמנו ולא נתחיל להתלבט בשאלה למה מגיע לנו הכבוד הזה.

    זה כמו אותה אישה יפה שכאשר מוחמאת, במקום להגיד: "תודה" היא מתחילה להתנצל.

     

    וכמובן שיש כשלים במערכת החינוך ואני מסכימה עם כל הביקורת שיש לך כלפיה.

     

    אני למשל לא מבינה עדיין את הסיפור של יום לימודים ארוך....בחלק מהערים בארץ מיישמים אותה ובחלק לא???

     

    אני גם לא מבינה את האוטונומיה שיש למנהלים שהם יכולים לשחק עם סל השעות כאוות נפשם...להוריד מקצועות...להוסיף...לקצץ במקצוע אחד ולהוסיף לשני...בקיצור, כמו שאומרים הצרפתים: un bordel

     

    מה שלי מאוד מפריע זה הצורך של בתי הספר והמנהלים בראשם, להתאים עצמם לרוח התקופה שבה שולטים יחסי הציבור והפרסומות והמותגים וכל "פישר" (סליחה על הביטוי) מחפש לעצמו סוכן, ולמסחר גם את המפעל החינוכי. מנהל/ת יזמינו אורחים נכבדים כדי שיצפו בבית הספר המרשים ובשואו הגדול שהכינו לכבודם התלמידים ואף אחד לא יודע שבמציאות ההישגים לא מרשימים כל כך והרמה לא מי יודע מה ובשביל להתכונןן להצגה הזאת התלמידים אף הפסידו שעות לימוד חיוניות. וכל זה....על מנת שמנהל/ת ביה"ס יקבלו טפיחה על השכם ואולי בבוא הזמן יקודמו למשרת מפקח.....או מי יודע....אולי יהפכו לראשי ערים.......go figure

    נהנתי לקרוא את התובנות שלך,

    בסך הכל יש בינינו הסכמה!

    תודה.

     

    גם בעיני זה נראה נס שקיבלו אותנו ל OECD .


    שושי....בואי לא נצדיק את איך שמכנים אותנו כמה מהכותבים בפורומים זרים אמריקאיים: the self loathing jews, ולמי שצריך תרגום: היהודים האלה עם השנאה העצמית.

     

    אל תשכחי שלא כל כך מהר התקבלנו ל oecd , זה לקח שנים עד שהסכימו לצרף אותנו, אחרי שבדקו וחקרו את כל הסטטוסים שחשובים להם ונראה לי שמה ששיחק לטובתנו לא הייתה בדיוק מערכת החינוך ה"מרשימה" אלא העובדה שאנחנו מדינה מפותחת ומפתפתחת עם הישגים לא מבוטלים במדע, רפואה, כלכלה, תוכנות HT שנמכרות למדינות חשובות בעולם ואין כמעט שנה שמישהו משיראל לא יזכה בפרס נובל.....וכולה "פקקטה" מדינה עם בעיות ביטחון והמון חרדות על קיומה.

    אז בואו נפרגן לעצמנו ולא נתחיל להתלבט בשאלה למה מגיע לנו הכבוד הזה.

    זה כמו אותה אישה יפה שכאשר מוחמאת, במקום להגיד: "תודה" היא מתחילה להתנצל.

     

    וכמובן שיש כשלים במערכת החינוך ואני מסכימה עם כל הביקורת שיש לך כלפיה.

     

    אני למשל לא מבינה עדיין את הסיפור של יום לימודים ארוך....בחלק מהערים בארץ מיישמים אותה ובחלק לא???

     

    אני גם לא מבינה את האוטונומיה שיש למנהלים שהם יכולים לשחק עם סל השעות כאוות נפשם...להוריד מקצועות...להוסיף...לקצץ במקצוע אחד ולהוסיף לשני...בקיצור, כמו שאומרים הצרפתים: un bordel

     

    מה שלי מאוד מפריע זה הצורך של בתי הספר והמנהלים בראשם, להתאים עצמם לרוח התקופה שבה שולטים יחסי הציבור והפרסומות והמותגים וכל "פישר" (סליחה על הביטוי) מחפש לעצמו סוכן, ולמסחר גם את המפעל החינוכי. מנהל/ת יזמינו אורחים נכבדים כדי שיצפו בבית הספר המרשים ובשואו הגדול שהכינו לכבודם התלמידים ואף אחד לא יודע שבמציאות ההישגים לא מרשימים כל כך והרמה לא מי יודע מה ובשביל להתכונןן להצגה הזאת התלמידים אף הפסידו שעות לימוד חיוניות. וכל זה....על מנת שמנהל/ת ביה"ס יקבלו טפיחה על השכם ואולי בבוא הזמן יקודמו למשרת מפקח.....או מי יודע....אולי יהפכו לראשי ערים.......go figure

      12/5/10 07:49:

    צטט: משה שליט 2010-05-11 22:48:12


    תודה על הנתונים אבל בעיני גם כך זה נראה יותר מנס שהתקבלנו לאירגון. בגדול הדרישות הן סטנדרטים של ניהול הצפוי ממדינות מערביות שזה אומר מעבר להכנסה לנפש גם חלוקה יותר צודקת של ההון, השקעה בחינוך, איכות סביבה ומשטר דמוקרטי תקין. בהרבה תחומים למרות ההתקדמות נראה שאנחנו קצת שייכים לעולם השלישי. בנושא החינוך שאת בקיאה בו למשל שיעור זכאות לבגרות סופר רק את אלו שנמצאים בחינוך הממלכתי אבל מה למשל עם החרדים שמהווים חלק גדול ממספר התלמידים אך אינם שייכים לחינוך הממלכתי, וגם לא למגזר היצרני כך שנתוני האבטלה היחסית נמוכים לא כוללים אותם.

    אולי אצלנו סומכים יותר על ניסים מאשר עובדות ולעיתים זה גם עובד.

    גם בעיני זה נראה נס שקיבלו אותנו ל OECD .

    לגבי אחוזי זכאות לבגרות - אני רוצה לתקן אותך. כ ו ל ם נכללים בסטטיסטיקה!

     

      12/5/10 06:33:

    צטט: mikelda-ענייני חינוך 2010-05-11 22:09:26

    הקבלה וההצטרפות ל oecd תחזק את השקיפות, תוביל להתייעלות ואני מקווה גם לשוויון ומעורבות ציבורית יותר גדולה.

    יש כמה תחומים ומשרדי ממשלה, כדוגמת תחום החינוך, שבהם רב הנסתר על הגלוי.

     

    למרות כל האמור מדובר בעניינים טכניים של ניהול, בקרה, פיקוח ומדידה ולא בעניינים מהותיים. 

    מיכאל 

    למיכאל,

    דווקא בנושא המדידה אני מאוד חוששת - ראה את הדיון שפתחה שרית עוקד בנושא המיצב - או ליתר דיוק השארת תלמידים לקויי למידה /חלשים בבית כדי שלא ייבחנו .....

    http://cafe.themarker.com/view.php?t=1587100

     

      11/5/10 22:48:


    תודה על הנתונים אבל בעיני גם כך זה נראה יותר מנס שהתקבלנו לאירגון. בגדול הדרישות הן סטנדרטים של ניהול הצפוי ממדינות מערביות שזה אומר מעבר להכנסה לנפש גם חלוקה יותר צודקת של ההון, השקעה בחינוך, איכות סביבה ומשטר דמוקרטי תקין. בהרבה תחומים למרות ההתקדמות נראה שאנחנו קצת שייכים לעולם השלישי. בנושא החינוך שאת בקיאה בו למשל שיעור זכאות לבגרות סופר רק את אלו שנמצאים בחינוך הממלכתי אבל מה למשל עם החרדים שמהווים חלק גדול ממספר התלמידים אך אינם שייכים לחינוך הממלכתי, וגם לא למגזר היצרני כך שנתוני האבטלה היחסית נמוכים לא כוללים אותם.

    אולי אצלנו סומכים יותר על ניסים מאשר עובדות ולעיתים זה גם עובד.

    הקבלה וההצטרפות ל oecd תחזק את השקיפות, תוביל להתייעלות ואני מקווה גם לשוויון ומעורבות ציבורית יותר גדולה.

    יש כמה תחומים ומשרדי ממשלה, כדוגמת תחום החינוך, שבהם רב הנסתר על הגלוי.

     

    למרות כל האמור מדובר בעניינים טכניים של ניהול, בקרה, פיקוח ומדידה ולא בעניינים מהותיים. 

    מיכאל 

      11/5/10 19:41:

    צטט: יהודית מליק-שירן 2010-05-11 18:36:04


    תודה על מחשבותייך שוש יקרה, הנה השלמת עבורי פערים*

     

    תודה לך יהודית על הביקור.


    תודה על מחשבותייך שוש יקרה, הנה השלמת עבורי פערים*
      11/5/10 18:26:

    צטט: גיל גרטל 2010-05-11 17:39:37

    האמת שהנושא אינו כה פשוט להכרעה:

     

    מצד אחד מי יתנגד למידע, שקיפות וטיפול בכשלים שהמדידה מגלה.

    מצד שני, אנחנו יודעים שהמערכת נוטה להקדיש תשומת לב יתרה לתחומים הנמדדים, ועל כן מזניחה את אלו שלו (כפי שציינת, בתחום החינוך זה בא על חשבון מדעי הרוח).

     

    האם יש דרך ביניים? גם למדוד, וגם שהנמדד לא ילחץ מזה?

    גיל,

    אני מסכימה איתך.

    אם היו שואלים אותי הרי שכל נושא ההערכה והמדידה בחינוך עיוות לגמרי את מערכת החינוך, הפך את נושא ההישגים הסטטיטיסטיקות למיניהם לחזות הכל. הבעיה היא שאף אחד לא שואל אותי רגוע

    אולם כאשר נעשית בקרה, היא חייבת לכלול את כ ו ל ם . לא ייתכן שיהיו מגזרים העושים ככל העולה על רוחם. דבר העולה למשל בדו"ח מבקר המדינה מהיום המדגיש את העובדה שבבתי הספר של החינוך החרדי אין בקרה על גודל הכיתות, בעוד שבחינוך הממלכתי הרגיל יש....

    לא ייתכן שיתחילו רפורמה חדשה - אופק חדש ולא יבדקו אותה.

    זה מה שעשה משרד החינוך וזה לא תקין!

     

      11/5/10 17:50:

    צטט: levana feldman 2010-05-11 17:06:50

    שושי

    אין ספק שעכשיו תהיינה ריפורמות

    לדעתי לטובה.

     

    אם יש נתונים שגויים אני מניחה שיהיה צורך לתקן.

     

    שקיפות. זה שם המשחק !

     

    הבעיה כעת שהשקיפות היא מאוד סלקטיבית - לחינוך הממלכתי כן, לחינוך המוכר שאינו רשמי לא. ל'אופק חדש' - לא.

    מבקר המדינה עסק גם הוא בנושא בדו"ח שהגיש היום.

     

      11/5/10 17:47:

    צטט: tamirbenz 2010-05-11 15:21:40

    לצערי ההצטרפות לOECD היא מעין אתנן פוליטי.

    ישראל אינה עומדת ברף הקבלה בהרבה פרמטרים (חינוך, פערים חברתיים ועוד).

    הדוח של ה OECD על החינוך בארץ צריך לגרום לסומק של בושה למעצבע המדיניות אבל במקום זאת יש להם סומק של קורת רוח.

     

     

     למען האמת מאוד הופתעתי שקיבלו אותנו לארגון לאור הדו"חות, לאור מצב החינוך והפערים החברתיים.

     

      11/5/10 17:39:

    האמת שהנושא אינו כה פשוט להכרעה:

     

    מצד אחד מי יתנגד למידע, שקיפות וטיפול בכשלים שהמדידה מגלה.

    מצד שני, אנחנו יודעים שהמערכת נוטה להקדיש תשומת לב יתרה לתחומים הנמדדים, ועל כן מזניחה את אלו שלו (כפי שציינת, בתחום החינוך זה בא על חשבון מדעי הרוח).

     

    האם יש דרך ביניים? גם למדוד, וגם שהנמדד לא ילחץ מזה?

      11/5/10 17:06:

    שושי

    אין ספק שעכשיו תהיינה ריפורמות

    לדעתי לטובה.

     

    אם יש נתונים שגויים אני מניחה שיהיה צורך לתקן.

     

    שקיפות. זה שם המשחק !

     

      11/5/10 16:01:

    צטט: יובל ו. 2010-05-11 14:53:01

    שלום שושי,

     

    כמו תמיד, מאוד מעניין לקרוא.

    אני גם מסכים כמובן עם תוכן הדברים.

    יש לי קצת בעייה הפעם עם הניסוח.

    נדמה לי שהמוקד הנכון להדגישו הוא איסוף הנתונים החלקי/החסר המתבצע במערכות השונות (ובעיקר במשרד החינוך), ולא ההתבססות על כך בהודעות ועדת החינוך או במסמכי הממ"מ.

    הרי ללא הבאת הנתונים הקיימים, וללא הציון המפורש של עובדת היותם חלקיים - כפי שאת מצטטת בד"כ מתוך המסמכים עצמם, יתכן שהציבור כלל לא היה יודע כי חסרים נתונים נוספים או מלאים יותר.

    בברכה,

    יובל

    יובל,

    תודה על הערתך החשובה,

    כמובן שלא התכוונתי לכך שמממ הוא זה שהביא נתונים חסרים אלא שלא היו בידיו נתונים אלה משום שהם לא נאספו על ידי משרד החינוך או כל גורם אחר שהיה אמור לעשות זאת..

    תיקנתי את הפוסט בהתאם להערתך.

    אשמח אם תתקן את הטעון תיקון. מבטיחה לעשות זאת בגוף הפוסט.

     

      11/5/10 15:49:

    צטט: The light, 2010-05-11 14:39:26


    רק ממך אני לומד הרבה. את עם אצבע על הדופק*

    תודה!

     

      11/5/10 15:46:

    צטט: גרימסבי טאון 2010-05-11 13:20:56

    שלום שושי,

    אני מסכים בהחלט עם טיעונייך. אך הבעיה הגדולה בהצטרפות ישראל לOECD - ולא אכפת לי אם היא עומדת ב'תקנים', היא המודעות החברתית הלא קיימת של ממשלת נתניהו, שבעקביות מטפחת פן אחד לטובת הזנחה מוחלטת של פן אחר והוא המודעות החברתית.

    אשמח לשמוע הערות שלך על הפוסט שהעלתי - אני חסר נסיון לחלוטין בכתיבה פוליטית.

    טוהר

    לטוהר,

    אין בפוסט זה הצדקה להצטרף ל OECD , אני בהחלט מסכימה איתך שבצד ההצטרפות לארגון, לא פעלו ביבי את שטייניץ למעל החברה.

     

      11/5/10 15:21:

    לצערי ההצטרפות לOECD היא מעין אתנן פוליטי.

    ישראל אינה עומדת ברף הקבלה בהרבה פרמטרים (חינוך, פערים חברתיים ועוד).

    הדוח של ה OECD על החינוך בארץ צריך לגרום לסומק של בושה למעצבע המדיניות אבל במקום זאת יש להם סומק של קורת רוח.

     

     

      11/5/10 14:53:

    שלום שושי,

     

    כמו תמיד, מאוד מעניין לקרוא.

    אני גם מסכים כמובן עם תוכן הדברים.

    יש לי קצת בעייה הפעם עם הניסוח.

    נדמה לי שהמוקד הנכון להדגישו הוא איסוף הנתונים החלקי/החסר המתבצע במערכות השונות (ובעיקר במשרד החינוך), ולא ההתבססות על כך בהודעות ועדת החינוך או במסמכי הממ"מ.

    הרי ללא הבאת הנתונים הקיימים, וללא הציון המפורש של עובדת היותם חלקיים - כפי שאת מצטטת בד"כ מתוך המסמכים עצמם, יתכן שהציבור כלל לא היה יודע כי חסרים נתונים נוספים או מלאים יותר.

    בברכה,

    יובל

      11/5/10 14:39:

    רק ממך אני לומד הרבה. את עם אצבע על הדופק*
      11/5/10 14:23:

    צטט: עופר סקלי 2010-05-11 09:09:01


    שושי שלום

     

    מאמר חשוב. ההצטרפות תוביל גם אותנו, רפובליקת הבננות מהמזה"ת, לסטנדרטים ותקינה בינ"ל.

     

    נשקר פחות ונהיה יותר שקופים. זה יעשה לישראל רק טוב.

     

    תודה לך.

     

     אשרי המאמין.הרי שיקרו ושיחקו עם הנתונים כל הדרך ל OECD .

     

      11/5/10 13:20:

    שלום שושי,

    אני מסכים בהחלט עם טיעונייך. אך הבעיה הגדולה בהצטרפות ישראל לOECD - ולא אכפת לי אם היא עומדת ב'תקנים', היא המודעות החברתית הלא קיימת של ממשלת נתניהו, שבעקביות מטפחת פן אחד לטובת הזנחה מוחלטת של פן אחר והוא המודעות החברתית.

    אשמח לשמוע הערות שלך על הפוסט שהעלתי - אני חסר נסיון לחלוטין בכתיבה פוליטית.

    טוהר

      11/5/10 12:56:

    צטט: עופר סקלי 2010-05-11 09:09:01


    שושי שלום

     

    מאמר חשוב. ההצטרפות תוביל גם אותנו, רפובליקת הבננות מהמזה"ת, לסטנדרטים ותקינה בינ"ל.

     

    נשקר פחות ונהיה יותר שקופים. זה יעשה לישראל רק טוב.

     

    תודה לך.

    תודה!

     

      11/5/10 09:09:


    שושי שלום

     

    מאמר חשוב. ההצטרפות תוביל גם אותנו, רפובליקת הבננות מהמזה"ת, לסטנדרטים ותקינה בינ"ל.

     

    נשקר פחות ונהיה יותר שקופים. זה יעשה לישראל רק טוב.

     

    תודה לך.

      11/5/10 07:22:

    צטט: המומלצים בע"מ 2010-05-10 20:44:29


    טוב אני לא מחדשת...צ ו ד ק ת    !

     

    מומלצת.

     

    תודה! צוחק

      11/5/10 05:49:

    צטט: אישה1 2010-05-10 20:38:39

    שושי היקרה,

    כמו תמיד, הניתוח שלך מודייק וצודק.

    שקיפות ואמינות.

    שני מושגי חובה, שכרוכים זה בזה.

     

    תודה !

    יום נפלא.

     

      10/5/10 21:27:

    צטט: בת יוסף 2010-05-10 20:31:23


    צודקת!

     

    חיוך

      10/5/10 20:44:


    טוב אני לא מחדשת...צ ו ד ק ת    !

     

    מומלצת.

      10/5/10 20:38:

    שושי היקרה,

    כמו תמיד, הניתוח שלך מודייק וצודק.

    שקיפות ואמינות.

    שני מושגי חובה, שכרוכים זה בזה.

     

      10/5/10 20:31:

    צודקת!
      10/5/10 18:53:

    צטט: הטרמילר 2010-05-10 18:33:59


    תודה. צודקת בסיכום שלך.

    תודה לך שהתפנית מסיוריך וסיירת גם בבלוג שלי...רגוע

     

      10/5/10 18:33:

    תודה. צודקת בסיכום שלך.

    חותמת האיכות של ה OECD מחייבת דו"חות אמינים ומלאים במערכת החינוך

    34 תגובות   יום שני, 10/5/10, 14:36

    הידיעה על קבלתה של ישראל ל OECD מתקבלת בארץ בשמחה גדולה, אולם "חותמת האיכות" שקיבלה ישראל עם צירופה ל 31 החברות ב OECD מחייבת.

     

    לפני חודש עברתי על החומר שפרסמה ועדת החינוך של הכנסת  וגיליתי שם "אוצרות" - גיליתי כי  דו"חות הנוגעים למערכת החינוך מבוססים על איסוף נתונים חלקי/חסר המתבצע במערכות השונות (ובעיקר במשרד החינוך) או על  נתונים שגויים בחלקם. הדברים חשובים בגלל קבלתנו לארגון, אבל גם בגלל הסערה שפרצה בעקבות דבריו של רון חולדאי על החינוך החרדי (המוכר שאינו רשמי), וגם בגלל מאבק נוסף ברפורמת 'אופק חדש' המתפתח בימים אלה בכמה ערים .

     

    שימו לב לנתונים!

     

    ועדת החינוך של הכנסת הוציאה לפני היציאה לפגרת החורף מספר הודעות לעיתונות. האחת עוסקת בניצול שעות הוראה במערכת החינוך (מסמך מחלקת המחקר של הכנסת- מממ ) ושתי הודעות העוסקות בדו"ח OECD לשנת 2009 (כאן וכאן) , הדו"ח נידון בועדת החינוך של הכנסת ערב היציאה לפגרה(פרוטוקול כאן).

     

    מהדו"חות מתברר  שרוב בתי הספר לא מלמדים בהיקף הנדרש את המקצועות אשר לא נחשבים חשובים, המנהלים מעדיפים לנצל את מכסת השעות בעבור מקצועות שבהם נערכים מבחנים ארציים (כאן וכאן), עובדה זו מעוררת מיד את השאלה האם הדו"חות משקפים את המצב, או גורמים לו?...

     

    עיון בחומר הנ"ל מראה גם כי הדו"חות, הן מסמך מממ והן דו"ח OECD, מתבססים כאמור במקרים מסויימים  על איסוף נתונים חלקי/חסר המתבצע במערכות השונות (ובעיקר במשרד החינוך), או על נתונים שגויים בחלקם.

    • העדר נתונים בבקרת התקן של החינוך המוכר הלא רשמי:
      מתברר שדו"ח בקרת התקן תשס"ח ("אחד הסודות השמורים במשרד החינוך" על פי אור קשתי)  נוגע רק לחינוך היסודי וחטיבות הביניים והוא נעשה על בתי הספר הרשמיים בלבד,
      לגבי בתי הספר המוכר הלא רשמי נושא בקרת התקן לא נבדק, למרות שבתי ספר אלה מתוקצבים גם כן על ידי המדינה!  "גם מוסדות החינוך המוכרים המשתייכים לרשתות החינוך העצמאי ומעיין החינוך התורני אינם נכללים בבקרה, אף שבכל הנוגע לתקצוב שעות התקן מוסדות אלו זכאים לתקציב זהה לזה של החינוך הרשמי. נציין כי ממשרד החינוך לא נמסר כל הסבר מנומק לכך שמוסדות החינוך המוכר שאינו רשמי אינם נבדקים במסגרת הבקרה" ( דו"ח מממ - ניצול שעות ההוראה במערכת החינוך)
    • לא נבדקו בתי הספר שנכנסו ל"אופק חדש"
      "יש להדגיש כי לשינויים הארגוניים הכרוכים ברפורמה יש השפעה ניכרת על המדדים הנבדקים בתהליך בקרת התקן. לפיכך, יש חשיבות רבה לעריכת בקרה דומה בבתי-הספר שהצטרפו לרפורמה, וגם בדוח בקרת התקן הנוכחי יש המלצה מפורשת לעשות כן, בייחוד לנוכח העובדה שבשנת הלימודים הנוכחית הרפורמה מתנהלת ברוב בתי-הספר היסודיים בחינוך הרשמי - כ 72%-  על- פי נתוני משרד החינוך." (הנתונים ממסמך מממ)

    • נתונים על 'נשירה סמויה' לא מופיעים במדדי אחוז נשירה :
      אחת הנקודות אותם ציין דו"ח OECD לחיוב הוא "הישגה של מדינת ישראל באחוז הנשירה הנמוך של תלמידיה ומציין שאחוז מסיימי 12 שנות לימוד בישראל - 92% הוא מהגבוהים במדינות ה-OECD". יו"ר הוועדה זבולון אורלב הסב את תשומת הלב לכך "שהדו"ח לא עסק ב"נשירה הסמויה", תופעת ה"נוכחים נפקדים", כששיטת התקצוב עבור תלמיד מעודדת בתי ספר שלא לדווח על תלמידים שנעדרים מהלימודים." הודעה לעיתונות

    • שגיאות  בדיווח על "מספר שעות הוראה לתלמיד":
      על פי השוואה בדו"ח OECD  מספר השעות שנלמד בישראל הוא גבוה בכל הרמות, אולם מתברר ש "הנתון בדבר מספר השעות הממוצע לתלמיד אינו מעיד בהכרח שכל תלמיד מקבל מספר שעות זה" בהתייחס למאמר של פרופ' רות קלינוב אודות תקצוב מערכת החינוך ביסודי ובחטיבות הביניים מתברר כי "יש להניח שמספר השעות הגדול בישראל נובע בין השאר מכך שבישראל לומדים שישה ולא חמישה ימים בשבוע, ואולי גם מפיצולים רבים של כיתות בחינוך העל-יסודי למקצועות בחירה רבים, לרמות לימוד "  יתר על כן , על פי הערתו של נחום בלס במאמר  "ישראל שגתה בדיווח הנתונים האמורים: היא דיווחה על 43-42 שבועות לימוד בשנה, אולם ככל הנראה - בניגוד להנחיות ארגון ה OECD לא נוכו ימי החגים ....אפשר  לראות כי מספר שבועות הלימוד בפועל שמציין משרד החינוך בחוזר המנכ"ל האחרון הוא נמוך יותר. (מתוך מסמך  מממ)

    אינני חסידת המדידה והערכה בחינוך שהפכה לחזות הכל, נראה לי שאנחנו משלמים מחיר כבד תמורת ההצטרפות ל OECD, אולם משהוחלט להגיש את הנתונים נדמה שהם  צריכים להיות מלאים ומשרד החינוך צריך לדאוג לאיסוף כל הנתונים כך שישקפו נכונה את הנעשה בכל מערכת החינוך לטוב ולרע.

    אם קיימת בקרה היא צריכה להיות  זהה לכל מערכת החינוך המתוקצב על ידי המדינה, בין אם מדובר בחינוך המוכר שאינו רשמי , ובין אם מדובר על יישום רפורמה חדשה - אופק חדש, או נתונים אחרים המשקפים את מערכת החינוך בפני ה OECD  .

                                                                           ***

     

    עדכון 11.10.2010 : מתברר שדו"ח מבקר המדינה מהיום עוסק בדיוק באותו נושא!

    "מבקר המדינה מותח ביקורת קשה על בכירי משרד החינוך בכל הקשור להיעדר פיקוח ובקרה על אופן הניצול של בתי הספר את המימון שהם מקבלים עבור שעות לימוד. לפי הדו"ח, למרות הממצאים שהתגלו ב"דו"ח בקרת תקן השעות" במשך השנים, המצביעים על כך שחלק מהשעות, כולל אלה המיועדות לתגבור תלמידים חלשים, נוצלו שלא על פי ייעודן, הסתפקה הנהלת המשרד בביצוע הבקרה אך לא השתמשה בחלק ניכר מממצאיה.."
    ראו גם כאן
    __________

     

     

    הדברים פורסמו לראשונה באתר 'עבודה שחורה'  14.04.10

    דרג את התוכן:

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון