| גל היא ילד נעים מראה בן שמונה, אשר הוריו מודאגים מאוד לגביו.הם מספרים שעליהם לחזור פעמים רבות על ההוראות שנותנים לו, הרבה יותר פעמים מאשר במקרה של אחיו ואחיותיו. שעליהם להנחות אותו, פעמים, באופן פיזי במטלותיו היומיומיות כמו התלבשות איסוף צעצועיו,סידור חדרו.נראה שהוא גם אינו מקדיש תשומת לב הנדרשת להכנת שיעורי הבית, למטלות או למה שאחרים אומרים לו, אלא אם מוצא עניין בפעילות האמורה.גל מתקשה מאוד לשבת במקומו עד לסיום הארוחה,לשבת בצוותא עם המשפחה מול הטלוויזיה,הוא מרבה לטפס על הרהיטים ובקיצור, הוא נע כתזזית בחדר. .גל עושה הרבה דברים בו- זמניתאבל אינו נותר די זמן במקום אחד כדי להשלים אחד מהם.הוא אינו מאפשר לסובבים אותו להשלים משפט, מתפרץ לדבריהם עם רעיונות משלו,מחליף נושא ומשתלט על השיחה.הפטפוט הבלתי פוסק שלו מתיש את סביבתו .כל בקשה שלו היא בעצם דרישה וכשלא מתמלאת מיידית מתמלא גל כעס גדול וכמו מלחמת עולם פורצת. המבוגרים בסביבתו הבחינו כי אינו חושב לפני שהוא פועל. גל מתפרץ לתוך משחקם של ילדים אחרים מבלי להתחשב במה שהם עושים באותו הרגע ומבלי להתחשב ברצונם לצרפו אליהם.הוא משתלט על הפעילות ,מנסה לכפות את רצונו על האחרים ומראה סימני תסכול וכעס כאשר אחרים אינם מצייתים להוראותיו. גל מקנא בילדים האחרים ופעמים רבות לוקח דברים שאינם שייכים לו. הוא מתרברב בהשגיו ובודה פרטים רבים מליבו. הערותיו בוטות ומחוצפות והתנהגותו אנוכית. גל "מושך אליו אש" וכמעט תמיד נמצא אותו במרכזה של תגרה.אט אט מאבד גל את חבריו וכמעט שאינו מוזמן לבתי חברים ,לימי הולדת ומסיבות כיתתיות.הוריו חוששים מאוד שגל יפתח דימוי עצמי גרוע. למרות התנהגותו ה"נועזת" לכאורה , גל תלוי באופן מופרז בהוריו ומוריו בתחום הלימודים שם הוא מתבטא ב"משעמם לי" "אני שונא את זה""לא מעניין אותי" וכד'. ילקוטו אינו מסודר.לעיתים, הוא שוכח מחברות,ספרים וכלי כתיבה.הישגיו הלימודיים של גל נמוכים בהרבה יחסית ליכולתו,הוא מתקשה להתרכז בדברי המורה, במקום זה הוא מפטפט, מפריע למהלך השעור,מקשקש במחברות,קם ומסתובב בכתה ופעמים אף יוצא מחוץ לכתה ומסתובב ברחבי ביה"ס.לא פעם, מצאו את גל, מחליק על מעקה גרם המדרגות או בטיפוס על גג המבנה.הוריו של גל נקראים לביה"ס בקשר להתנהגותו פעמים רבות במשך השבוע.להוריו של גל עימותים קשים עמו סביב התנהגותו,האוירה בבית היא של בערה מתמדת,הוריו חוששים שנישואיהם וחיי המשפחה מתחילים לסבול, הם מוצאים עצמם מפנטזים על הימים לפני הולדתו של גל.לעתים הם חשים בלבם שנאה כלפיו-הרגשה שמייסרת אותם מאוד וממלאה אותם אשמה כבדה.בחרתי להביא לפניכם דוגמא שכיחה ל-ADHD , אולם כפי שציינתי מעלה, פנים רבות להפרעה. הפרעת קשב וריכוז (טהורה) ADD – Attention Deficit Disorder ישנם ילדים הסובלים מהפרעת קשב וריכוז טהורה - ADD, כלומר, שאינה מלווה בהיפראקטיביות .ילדים אלו שקטים , אינם מפריעים,עד כי אינם בולטים כלל ,הם הטיפוסים המרחפים ילדים שלמדנו לכנותם "אסטרונאוטים". ילדים אלו בדר"כ הולכים ל"איבוד", מאחר שאינם מהווים גורם מפריע בכתה,לצוות המורים לא יהיו תלונות אליהם, עליהם יאמרו- "מתנהגים למופת אך תלמידים עצלנים".נועם הוא ילד חביב ושקט בן 11 . נועם יצירתי מאוד, את שעות הלימודים בכתה מעביר נועםבציורים פרי דמיונו. מחברותיו ריקות מתוכן לימודי אך עתירות ציורים, נועם חי לו בעולמו שלו.כתיבתו איטית מאוד וחבריו לכתה נרתמים לעזרתו מדי פעם , בהעתקת הרשום מהלוח . נועם "לא מוצא עניין" בחומר הנלמד בכתה אך יהיה שקוע מאוד בתחומים אחרים הקרובים ללבו, ושום גורם לא יסיח דעתו מהם. פעמים רבות נראה אותו לבד בהפסקות כמו גם, בשעות שלאחר שעות הלימודים.חדרו בבית "בלאגן גדול" וכל בקשה של הוריו לסדור החדר וביצוע חלקו במטלות הבית נענית ב: "אח"כ"....."אחרי ה...." "מחר"....מוכר לכם??אכן הדחיינות היא תסמין אופייני ביותר לסובלים מהפרעת קשב וריכוז ועוצמתו חזקה יותר מאשר בילדים אחרים. |