יש לשמור על מספר עקרונות:

אתם עונים - כאשר אתם שואלים והוא עונה, תשובה שגויה תייצר תחושת כשלון העלולה לגרום לו אפילו לשנוא ללמוד. היפכו את היוצרות. תנו לו לשאול אתכם ולקבל תשובה. הקפידו לענות גם אם הוא שואל משהו שאתם בטוחים שהוא כבר יודע. כנראה שהוא בוחן את עצמו וכך מחזק את בטחונו העצמי.

לענות פשוט – כאשר הילד שואל על כמות כלשהי "כמה זה?", פשוט ענו את התשובה.

מניית העצמים לא מסבירה את הרעיון של המספר, ויש לה חסרונות נוספים, ולכן אין זו התשובה המתאימה.

תנו לילד להוביל – לכל ילד הקצב שלו. זרמו איתו בקצב שמתאים לו. ענו לו על מה שהוא שואל. ניתן לנסות לעניין אותו במשהו, אבל לא לכפות עליו ללמוד את הנושא הזה עכשיו.

זכרו – נושאים שנלמדים כשהילד רוצה ומוכן, נקלטים טוב יותר ולא נשכחים לאחר זמן קצר.

הסבירו את היסודות – חשבון של הכתות הנמוכות הינו תיאור של הטבע. פעולות החיבור והחיסור, כמו גם הכפל והחילוק, הן דרך מתמטית לתאר פעולות יומיומיות. אל תתאמצו דווקא להסביר את הנושא מההיבט המתמטי. הרבה יותר קל ומובן להסביר את הרעיון מאחורי המשוואה. למשל, את 3+4=7 ניתן לתאר כשני עצים, מאחד נופלים 3 עלים, מהשני נופלים 4 עלים וכך יש 7 עלים על האדמה.

משחק – כמובן שעדיף לעשות את כל זה במסגרת משחק לילד.

דוגמא למשחקים שמקיימים עקרונות אלה ניתן למצוא באתר לעמ-משחקי למידה עצמית

בהצלחה

הערה: עקרונות אלה מתבססים על גישתו של ג'ון הולט