כותרות TheMarker >
    ';

    תגובות (0)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    אין רשומות לתצוגה

    סיפור אחר

    0 תגובות   יום ראשון, 8/8/10, 10:30

    "היום תלמידים אינטליגנטים לא צריכים מורים"

     

    זו התמה של עפרה הפנר, מנחה קבוצות נשים ומורה לספרות. בעידן של היום, היא מאמינה כי גוגל, ויקיפדיה ושאר כלים אינטרנטיים החליפו את תפקידו הקלאסי של המורה כפלטפורמה להעברת ידע. כמורה לספרות בתיכון ומדריכת הוראה למורים, עפרה ראתה צורך מהותי לשנות את שיטת ההוראה המקובלת כיום, לכזו שתתאים לתקופה בה המידע זמין בלחיצת כפתור פשוטה. "היום מורה הוא לא מקור הידע. יש אינטרנט, פייסבוק ותלמידים לא צריכים אותי בשביל ניתוח סיפור או אפילו לעבור את הבגרות בציון שמונים" היא אומרת. "הם צריכים את החוויה הרגשית. לדוגמא, כשלימדתי את המלט העברתי את היצירה דרך הפילטרים של התלמידים. אני לא מלמדת כמו רשימה של מכולת".

     

     

    הרגש במרכז

     

    כשסיימה בהצטיינות תואר ראשון בספרות עברית ולשון, לפני תשע שנים, הוצע לה לעשות מסלול מקוצר לדוקטורט בבר אילן. אבל משהו בה חיפש חוויות למידה ולימוד אחרות, והיה ברור לה שמתודות הלמידה הקונוונציונליות נעדרות הדבר אותו חיפשה יותר מכל: הקניית רגש. החיפוש אחר חוויה רגשית הוביל אותה לאוניברסיטת לסלי, שם למדה בתכנית MED – שילוב אומנויות בהוראה, ומקץ שנתיים חייה עברו שינוי משמעותי שאף היא לא יכלה לחזות טרם תהליך הלימודים. " זה היה המקום להביא את עצמך, את הרגש שלך, לשים אותו במרכז.  להסתכל על הספקות והשאלות שלך ולחקור אותם. ממש אתגר רגשי. מבחינה זו הלימודים בלסלי היוו נקודת הפתיחה שלי לכל העבודה הרגשית שלי עם עצמי ואחר כך עם התלמידים שלי. יצאתי אחרת לגמרי מהשנתיים וחצי האלה. קודם כל מבחינת אופן הלימוד שלי, הראייה שלי. הרגשתי שמשהו חסר קודם ושמה שעושים במערכת החינוך זה לא נכון. ושם מצאתי את הכלים המתאימים לכך".

     

    התהליך והחוויה הרגשית שעברה עפרה במהלך לימודיה בלסלי החלו כשבמהלך שיעור שחזרה טראומת עבר שחוותה בשל אובדן הריון, בעקבותיו הפילה שני תינוקות שנשאה ברחמה. חווית העיבוד מחדש של המידע, וכשבידיה הכלים המתאימים להתמודד עם אפיזודה מודחקת זו בעברה, הביאה אותה לכתוב ולהנחות פורום אובדן הריון באתר Y-נט, פעילות שהיא מאמינה כי לא מושם עליה מספיק דגש בחברה המודרנית עדיין. "חשוב לי מאוד לפעול למען נשים שעברו הפלה. איכשהו האבל הזה לא מוכר, אין לזה לגיטימציה חברתית" היא אומרת. "לא נותנים לנשים שחוו אובדן הריון מקום ואפשרות להתאבל. גם האישה לא תמיד נותנת לעצמה להתאבל על זה ואני חושבת שזה מאוד חשוב".

     

     

    לחוות את שייקספיר

     

    כשהגיע הזמן לבחון את שיטות הלימוד האלטרנטיביות שלה, מבוססות החוויה הרגשית, התוצאות לא אכזבו לבוא: "התלמידים משתפים פעולה וזה עובד. הם כל כך מתרגשים! כשאת מייצרת אלטרנטיבה ואת מאמינה בה אז את מצליחה לסחוף את התלמידים". היא מספרת. "כשהעברתי השתלמות הייתה תלמידה שביקשתי ממנה לצייר משהו ופתאום נפתח בה משהו! היא כל כך הודתה לי על הכלי שנתתי לה שזה נורא ריגש אותי, שם אני מקבלת את הסיפוק שלי. כשאני רואה תלמידים שבאמת הלמידה נהיית חוויה שלהם זה מרגש". אחרי התהליך הרגשי שעברה, גם סקפטיות ברורה של מפקחים ומנהלי התיכון בו לימדה לא מרתיעים אותה והיא מתעקשת להעביר ידע בצורה אחרת, כשהחוויה הרגשית משמשת כלי להעברת תוכן:"היה לי ויכוח עם מנהל התיכון בו אני מלמדת. הוא חושב שהמלט ושייקספיר קשה מידי לתלמידי תיכון ושאני אלמד אנטיגונה. אבל אני המשכתי בשלי ובסוף רואים שהאתגר הזה עושה לתלמידים משהו. הם נהנים. זה אתגר אינטלקטואלי וחוויה רגשית" היא אומרת.

     

    לנקות את הרעלים

     

    "הקבוצה כשלם יכולה מאוד לעזור לפרט בודד בקבוצה לעורר דברים ולנקות את הרעלים איתם הוא מגיע" היא אומרת רגע לפני השקת קבוצת נשים בהנחייתה, אותה תלמד חומר תיאורטי בספרות, תוך שימוש בדינאמיקה ובעבודה הרגשית שרכשה בלסלי. "נשב במעגל, נלמד,נחווה את הטקסט ונעבור יחד תהליך רגשי. תמיד היה לי רצון לעזור לאנשים. פשוט היום זה יותר מוגדר ומדויק ויש לי יותר כלים" היא אומרת בהתלהבות ומוסיפה: "אני באמת רוצה לעשות טוב לנשים".

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    דרג את התוכן:

      ארכיון

      פרופיל

      Lesley Uni. Israel
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין