האם יש הבדל בין עבריין רגיל לבין פושע ? עבריין : בפירוש החוק הפליל אדם שביצע גניבה, הונאה או חבלה גופנית . אך הכללים בעבריינם צעירים בקבוצה זו תלוי תכופות בפרשנות שנותנים להתנהגות. התנהגות מאופנת בעקביות ובהגיון אותו נער עשוי לברוח מבית ספר, לגנוב מפעם לפעם מחניות, לסחוב אופנוע ולהתפרע במשחק כדורגל, הכול פחות או יותר במקרה אז נער שמבצע עברות אלו עונשים לא ישכנעו אותו לשנות את התנהגותו . לכן השאלה היא האם עבריינות נוער שלב חולף בלבד ? רוב הצעירים לא מפירים את החוק. רק חלקם הקטן ימשיך בפעילות פלילי לאחר גיל עשרים. למרות התנהגות זו יכולה להתחיל בגיל מאוד צעיר לפני גיל בגרות עד לשלב מתחילם לפתח מודעות למותר ואסור צעיר בגיל שנות העשרה הוא גיל קשה ותובעני כי הצעיר לומד צעצמאות אמיתית ומגלה את מקומו בחברה בחיים יום יומי. כך מנסה להוכיח את עצמו, הצעיר עלול ליצור תיגר על הוריו ועל ערכי הוריו. יתרה מזו לבעוט בחוקים ובכללים של חברה בכלל. הוא בוחן את כוחו ואת אומץ ליבו לגלות חוזקה בכל מחיר את חיים .יש רגעים מבקש הנאה או הצלחה מיידית ולא מרבה לחשוב על תוצאות מעשיו או על השפעתם של אחרים. כל התנהגות אלו לפעמים חופים בגיל בגרות כאשר הדאגות כמו גיוס לצה"ל, עבודה, בית ומשפחה מקבלות חשיבות מרכזית . מה גורם לנער להפוך לעבריין ? סביבת מגורים דלה ועלובה זו אחת הסיבות לעבריינות נוער סביבה עירונית עם מעט שטח השפעה הקבוצתית הופכית לפעמים נער מתחשב ואחראי מטבעו מאשר נער אלים וחסר התחשבות . נער מגלה את העולם על ידי ריגושים להוכיח את כוחו, ישתעשע ויפרוק את מרץ שלו בביצוע מעשה עבריינות כי הסביבה לא משרת לפרוק את פורקן לרגשות העצורים בפעילות גופנית מאומצת כמו ספורט, לכן אין ספק שזה קשה מאוד, נערים חסר מנוח, משועממים ומתוסכלים מתפתים לגנוב לעשן, לנשור מבית ספר, להסתובב עם חברה לא עם בני גילת, לחפש דמיות ולהתנהג כמוהם, אם זה בלבוש בהליכה, בתספורת ובמקצוע כדומה . נער מתבגר כך יציב את נפשו מרגיש מבולבל, זועם ומתוסכל, לרוב ינווט את הריגושים לחיובי .אם את הריגושים יפרקו בפעילות גופנית מאומצת כמו ספורט. אבל זה זועם הסובל מחור ביטחון, עלול להגיב בדרך שונה. כיוון שלא טוב לו עם עצמו, הוא משתוקק לחברה לערכה לכן יקבל דמוי מקומי של עבריינות הוא יחזק לבצעה פעילות עבריינית במאמץ לחזק את הדימוי העצמי הירוד שלו, וכך ימשך לתוקפנות, לגניבה חסר תכלית. הבגרות מול העבריינות היא זעקה נואשת לעזרה. צעיר אומלל או מוטרד מאוד והתנהגות היא ניסיון להסב תשומת לב למצוקתם או לפתור אותה, הדבר מתבטא האהבה שחסרה לו, התנהגות בעייתית בבית ספר היא, אולי אחת מדרכיו להגיב על מצב בבית, שאין הוא מסוגל להתמודד איתו נפשית . באיזו מידה תלויה האשמה בבית ? התפתחות הבריאה של הילד תלויה בסביבה המשפחתית היא בעלת חשיבות עבריינות מתחילה לרוב ממשפחות שסובלות ממידה רבה של מתחים או לאחד מבני משפחה יש תיק פלילי, משפחות הרוסות, חד-הוריות ואחד מההורים נעדר מהבית בשל עבודות או מסיבות אחרות. האם התנהגות עבריינות שכיחה יותר בקבוצות מאשר אצל יחיד ? כמובן השפעה קבוצתית לא תמיד רעה התפתחות של אדם יכולה לגלות עוזרוח מדהים בפעילות יחד, ויכולים לפתחה אידיאלים ולהשיג מטרות מופלאות, שהפרט לבדו לא ישיג לעולם. צעירים פגיעים חשופים יותר ללחץ קבוצתי יש להם צורך נואש להיות אהודים ומקובלים על בני גילם והיות מזוהים עימם. הצורך להיות אחד מהחבורה חזק מהם צעיר פגיע יעדיף להשלים עם הנעשה ולקחת חלק בפעילות למרות שלא מסכים אישית עם הכללים והמעשים כדאי לא לעמוד מול הברירה האיומה ולהיות מנוגד מהחבורה . אם יש לחבורה מנהיג חזק המנווט בדרך הנכונה. אזי הכול בסדר אבל אם המנהיג עצמו פרוע או חלש התוצאות עלולות להיות חמורות. איך אפשר לעזור לעבריינים צעירים ? עזרה זו מילת מפתח, הצעירים זקוקים לארגון, לכיוון, הדרכה ולמידה. צרכים שיראו להם עד כמה ולאן הם יכולים להגיעה רחוק כמובן לא באמצעות משמעת נוקשה והגבלות ,אלא על ידי עידוד לתפוס את עצמם כחברים טובים ושווי ערך בחברה, להכיר בצרכיה של חברה ולקבל אותם לנסות להבין בחסרונות, בריגושים, בצרכיהם . כמובן אלימות היא לא פתרון הולים יש כאלה מקרים חריגים שענישה כזו היא הפתרון ההולם. יתר מזו לצעירים לעזור בכך לשלב אותם בחוגים שונים בתיאום אנשי חינוך. בחברה מודרנית המערבית הפתוחה מקובל להבין את גיל בגרות טוב יותר ולמצוא פיתרון חיובי לקשריו עם החברה, צעירים בשלבים מוקדמים בגיל בגרותם בתקופה של החיפוש אחר הזהות העצמית להביא אותם להתנסות ,לביקור במוסדות סגורים או שקומי וגם לשתף אותם בהרצאות רבות שישמעו מאנשים שעברו את חוויות אישיות שעברו בחיים וזו עדות חזקה מאוד . גם לאפשר להם לתרום חלק מן הזמן בהתנדבות לעזור לאנשים מוגבלים. במקרה של התנדבות הלמדה היא רבה כי משוחחים על אותם מקרים שעבר המוגבל. המתנדב לומד את חיים אך לנווט אותם. החיפוש אחר הזהות העצמית האופייני למתבגרים, מביא אותם להתנסות בחוויות המקובלות בעולם המבוגרים