כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    התמודדות המשפחה עם ילד חריג

    ארכיון

    תגובות (8)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      15/11/10 17:05:

    חיוךחיוךחיוךכוכב כוכב כוכב כוכב הגיע !!!!!!!!!!!

      12/11/10 18:48:
    תודה ,יעל. אני בהחלט אכתוב וארחיב עוד על ההבדלים בין תפיסת הילד לתפיסת המבוגר. שבת שלום!
      12/11/10 11:27:
    אחת השגיאות הנפוצות של מבוגרים, היא שהם מודדים לפעמים ילד בעיניים של מבוגר. לדוגמה : לילד קטן אין אותה תפיסת זמן כמו למבוגר. לכן, כשהורים עוזבים ילד קטן וטסים לחו"ל לכמה זמן, הם לא מבינים שהילד הצעיר מאוד, חש שהם נטשו אותו. נושא מעניין ואשמח לעוד מידע. *
      10/11/10 21:41:
    תודה רבה חיוש ורויטל!
    על הפירגון והכוכב.
    חיבוק חזרה ממני.
      10/11/10 20:51:

    נושא מעניין הבאת לנו יקירתי

    כיום בודקים גם אינטלגנציה ריגשית בנוסף ל- I.Q

    תודה, החכמתי מאוד אתי ענבל יקירה

    * כוכב אהבה  ממני

    חיבוק אוהב אוהב

    ערב ניפלא לכולנו

    חיה

      10/11/10 16:15:
    אתי ענבל יקרה
    כשאת אומרת שניתן כיום לטפל בכל דבר, זה כל-כך משמח ומעורר תקווה. חשוב שהרבה הורים יקראו אצלך.
    כל הכבוד על כל המידע החשוב הזה שאת נותנת כאן
    בינתיים כוכב מהלב, עד שאלה של האתר יחזרו :)
      10/11/10 14:09:
    תודה רבה על החיזוק, אוסי. יום טוב!
      10/11/10 12:30:
    אני חושבת שהמאמר שלך מאד מאד חשוב לאלה שיש להם ילדים קטנים . הלוואי שהרבה הורים היו באמת שמים לב ולוקחים את הילדים לאיבחון
    חשוב מאד הורים!!!!

    מדוע ילד מבין מושגים בצורה שונה ממבוגר?

    8 תגובות   יום שלישי, 9/11/10, 17:54

    יכולת ההבנה של ילד שונה מזו של המבוגר.

    את העיניין הזה חקר חוקר שוויצרי ושמו: פיאג'ה.

    הוא קרא להבנה השונה בשם: "הכרה וידע."

    כלומר: חקר איך הידע מתפתח אצל ילדים עד לבגרות,

    הוא הגיע בעקבות החקר לשתי מסקנות:

    1. החשיבה והידע מתפתחים באופן הדרגתי.

    2. קיים פער מהותי בין החשיבה של הילד לזו של המבוגר, שנסגר כאשר הילד מתבגר.

    פיאג'ה שאל את עצמו: מהי ההכרה? איך היא נוצרת?

    התשובה:  מהרגע שאדם נולד, הוא קולט מסביבתו באמצעות החושים,

    את העולם החיצוני.

    בתחילת חייו הוא פסיבי, מלמדים אותו: הגיינה, שפה, שירים, סדר, ועוד.

    את המציאות שבביתו. בעולמו הקטן. הוא עדיין לא מבין את המשמעות של כל זה. בגיל מאוחר יותר, הוא מתחיל להיות פעיל:

    מתלבש ומתקלח לבד, מדבר את השפה שלימדו אותו, שר את השירים שלמד, ומתחיל לחוות את הפעולות היומיומיות דרך העשייה, ובכך גם מבין את משמעותן.

    הילד מסתגל לסביבה, לבית, להורים, לאחים. ההסתגלות חשובה בהתפתחות  החשיבה.

    הטמעה- הילד לומד לאהוב דברים מסוימים, ולשנוא דברים אחרים.

    אוכל למשל, צבע מועדף, בגד אהוב, משחק חביב.

    התאמה- הילד בשלבי גדולו השונים, מתאים עצמו לסביבה.אוכל לבד, משחק לבד, לומד עצמאי.

    איך ילד עובר לשלב גבוה יותר בחשיבה?

    ברגע שמצא פתרון לבעיה הישנה. וצצה בעיה חדשה שצריך למצוא לה פתרון. ההתמודדות העצמית עם החיים מצמיחה את הילד לשלב חשיבה גבוה יותר.

    פיאג'ה יצר מבנה שקרא לו: "שלבי ההתפתחות ההכרתית,"

    וזאת על פי צפייה באלפי תינוקות:

    שלב 1- התנועתי-תחושתי.  עד גיל שנה.  כלומר: זחילה,  הליכה, אכילה, דבור,משחק.

    שלב 2- קדם מושגי- שנה עד ארבע. השלב בו הילד לומד להשתמש בשפה.

    שלב 3-אינטואיטיבי-  מגיל ארבע עד שבע.  .   מה טעים לי? מה נעים לי?

    שלב4-  אופרציות מוחשיות-  מגיל 7 עד 11.התאמת עצמו לעולם.

    שלב 5-  אופרציות פורמאליות-מגיל 11-15.   פתרון בעיות.השלב הגבוה ביותר.

    מדוע חשוב לדעת על התפתחות ההכרה לפי פיאג'ה?

    כשאנחנו יודעים מה ילד צריך להשיג בכל גיל, מה ללמוד, מה לבצע,

    קל יותר לעקוב אחרי התפתחותו, ולעזור לו להגיע לשלבים השונים של החשיבה.

    מבחן מדידת מנת המשכל (I.Qׂ)   בנוי על פי המדרגות הללו.

    תוכניות הלימודים בגנים ובבתי הספר בנויות על פיהן.

    ומה עושים עם ילד שלא מצליח לסיים בזמן שלב מסוים?

    פונים לאיבחון ובדיקה.  (ניתן להגיע אלי.)

    באיבחון מגלים מהו השלב המדויק, מהן הבעיות שגורמות לילד להתקע בשלב זה.

    ואז, לוקחים לטיפול בהתאם לממצאי האיבחון.

    היום ניתן לטפל בכל דבר, וניתן לעזור ולדרבן את הילד להגיע לרמות החשיבה הגבוהות.

    דרג את התוכן: