1.1.11

      בוקר נפלא מדריכיי היקרים והאהובים עד מאוד,

הערתם אותי בשעה אחת לפנות בוקר ואחר כך בשלוש. ברצוני לבקש תקשור מסר בהיר ומדויק לגבי הקשר המשותף והפתרון המוצע לדברים הבאים:

      אתמול ראיתי במהדורת החדשות עם יאיר לפיד שתי כתבות מזעזעות. האחת על סקר שעשו בבתי הספר היסודיים והתיכוניים ובו גילו שאחד מכל שלושה תלמידים לא סובל שיעורי תנ"ך וחושב שהתנ"ך מיותר ללמוד אותו והוא של הדתיים. כתבה שנייה: על כך שיצא מכתב רבנים האוסר להשכיר דירות לערבים ולעובדים זרים. אמש יצאה הודעה בדבר הרשעתו של נשיא המדינה לשעבר, משה קצב, באונס והכרה בו כעבריין מין סידרתי, שקרן ומשפיל. גלעד שליט יושב בכלא 4 שנים והממשלה אינה מצליחה לחלץ אותו. לב כל העם נקרע בגינו.

רק לכתוב זאת זה די מזעזע אותי, למען האמת. אני רואה את החוט המשותף. את אובדן הערכים בחברה בה אנו חיים. אני מבקשת כי רבי עקיבה יסביר לי זאת, או חברי מועצת התשעה, מה שתבחרו. תודה רבה. (ומקווה שהתקשור לא ימחק בשל נפילת מתח החשמל בשעות אלו בביתי, כפי שכבר נפל פעמיים ואיתו התחלת התקשור.)

      אני צריכה לנשום ולהעלות תדרים ולצאת ממצב של עצב קל ומועקה שגורמות לי ידיעות אלו. אני יודעת שאין להסתפק בהפניית אצבע מאשימה, אלא פשוט לקחת אחריות ולשנות ולתקן לפני שהקרע הפנימי יהיה גדול מידי.

      אילנה אהובה עד מאוד, תודה לך על נכונותך לצאת לדרך ולהתמסר לשליחותך - תיווך בין עליונים לתחתונים, גישור וקישור בין שמים וארץ, כאילן ה'. זוהי מהות שליחותך. הייעוץ והעברת המסרים שמטרתם לשנות, להאיר על מנת לתקן את המידות, על מנת להביא לגמר תיקון כללי של העולם, אל הגילוי של הגאולה.

      ולשאלתך הרי התשובה: כחוט השני העובר בין המקרים אשר תיארת בפנינו, מקרים מצערים המראים על ריקבון שפשט בערכי המוסר של החברה בה אתם חיים כעת. צביעות, העמדות פנים, שקרים. אי קיום הצו הראשון במעלה אשר קיבל והביא אל העם משה במעמד הר סיני: "ואהבת לרעך כמוך". אכן, הצו חולק לעשרה סעיפים, לעשר דברות, על מנת להסביר ולהאיר את פשר הדברים, משום שלא הובנו בראשונה. לוחות הברית הראשונים שדיברו על חוק האהבה, על חוק האחד, נופצו מפאת אשר לא בשל היה העם, עדיין בשלב של "תודעת העבדות", "דפוס הקורבן". לפיכך, בהתאם לרמת המודעות של הקולקטיב, היה צורך לפרש ולהסביר על ידי החוקים של "עשה" לעומת "לא תעשה". מהות כל החוקים כולם מדברת על הצו המוסרי הערכי במעלה, הלא הוא "ואהבת לרעך כמוך", אותו הגדיר רבי עקיבה המוכר והידוע לך כל כך, כ"זהו כלל גדול בתורה". והלל הזקן אמר עליו כי הוא "כל התורה כולה על רגל אחת". מתחת לסיפורים ההיסטוריים, מאורעות שאכן קרו באמת, החל מראשית היווצרות המין האנושי והיווסדות האומה העברית והערבית וכן כל שאר אומות העולם, מתחת לעלילות ולדרמות הרי צפון ומוטמן ערך ח י נ ו כ י. הדגישי את המילה: חינוכי. מטרת ההיסטוריה הרי ללמד את האמונות אשר יצרו והביאו לקיום המאורעות הרי הגורל. למשל, סיפור מגדל בבל מלמד על חטא היהירות וההתנשאות אשר יצר התבדלות בקרב בני האדם לאחר המבול, אשר לפני כן דיברו שפה אחת. ולמה הכוונה בשפה אחת? עד כה נסתר הדבר מפניכם מסיבה של צופן הזמן. בשפה אחת הכוונה לשפת האמת המחברת היא בין הלב למוצא השפתיים. "אחת בפה. אחת בלב". התבוללות השפה מדברת על הניכור מהלב בשל הפחד, בשל הסתאבות האגו המבקש: "לכבוש, להשיג, לחלק שלל".

בבל היה בראשית: בלב. סיפורים רבים בתנ"ך ובכל אחד מהם מוצפן ידע המכיל ערך לימודי חינוכי. והרי אהובים, ואנו פונים כאן באמצעותך, באמצעות הכלתנו המלאה והשלמה בלבך, לב האור, אם אינכם יודעים ומבינים את ההיסטוריה, יהיה עליכם בכל פעם "להמציא את הגלגול מחדש". האם אין זה חבל? האם אינכם שמים לבכם לתבניות ולדפוסים החוזרים על עצמם? מה פשר האמונה הקולקטיבית שלכם, ואנו פונים כעת אל העם היהודי החוזר על הפסוק, בערב הפסח, בליל הסדר: "בכל דור ודור קמים עלינו לכלותינו והקב"ה מצילנו מידם". מדוע זה אתם חותמים שוב ושוב ושוב על הסכם, על חוזה הנשמה שלכם להיות בסכנת הכחדה ושמד? האין אתם שמים לב למלחמות שלכם עם העמים השכנים לכם המתרחשות כל מספר שנים? האם אינכם שמים לב לתופעת האנטישמיות המתגברת בעולם?

הגיע הזמן כי תלמדו את לקחי העבר ותבינו כיצד להתבטא, כיצד לחשוב, וכיצד זה אמונות, אמונות משותפות, יוצרות לכם בגלל קארמה משותפת של עם וחוזה עם עמים אחרים, עמים אחים, בנים לאב קדמון משותף, אב - בראם( אברם, שמו המקורי של אברהם אבינו).

יודעים אנשי הצבא וההיסטוריונים כיצד לבדוק את מלחמות העידן החדש ויכולים הם לראות מהן האמונות שהובילו אל המלחמות.

ההיסטוריה אינה סיפורים עתיקים חסרי משמעות. ההיסטוריה היא חומר לימודי הבנוי נדבך על נדבך.

אין אנו אומרים כי התנ"ך הינו ספר היסטורי בלבד. אלא הוא המורשת הרוחנית שלכם, המורשת התרבותית, המורשת ההיסטורית, המורשת הרעיונית, הלב, המוסר, המצפון שלכם. בלי התנ"ך אתם שוכחים את מקורכם, את מהותכם האמיתית, את הסיבות להיותכם עם היושב על אדמת הקודש הזאת, בארץ ישראל, ארץ האבות.

וללא קשר אל האדמה, וללא קשר אל הרוח, ואל ראשית האומה, וללא קשר אל המוסר הצפון בעשרת הדברות, אין לכם כל חוט שמקשר ביניכם. אין לכם כל אינטרס להמשיך לשבת על האדמה הזאת. אינטרס החומר, אינטרס הסגידה ל"עגל הזהב" אינו מספיק. (עגל הזהב מסמל את החומר. בשיכול אותיות אפשר למצוא בו את המילים: לעג הבז. והכוונה חיבור לשכל הקר, התרחקות מהלב, מהמוסר).

      אין תכלית ואין משמעות ללא הקיום הרוחני הפנימי. ואין כוונתנו לדבר על "הדת" ועל שמירת מסורת והלכות הדת. לא ולא. וזאת משום שאף הדת הסתאבה עד מאוד ורחקה מהמקור.

הכיצד זה יתכן שעם בעשרת הדברות ובספרי התורה מדובר על היחס הטוב לגר, מדובר על כך כי המנהיג הרוחני של העם, של העולם, משה המכונה "רבנו", אשר הוציא את עם ישראל מעבדות לחרות, לפחות באופן פיזי, והביאם אל ארץ ישראל, גר היה בארץ נכריה, וכידוע זכה ליחס נפלא מיתרו המדייני,  הכיצד יתכן כי הרבנים יתנכרו אל הגרים?

ומי הם אותם גרים עלומים? הרי נתתם להם שם מזעזע ומחפיר המקושר אצלכם לפחד ולשנאה עוד מקדמת דנא: "עובדים זרים". המונח מתקשר אצלכם בתת ההכרה, בתת המודע שלכם עם "עבודה זרה" שהייתה אסורה בתקופת המקרא. מזכיר לכם כיצד אליהו הנביא טבח בנביאי הבעל העובדים עבודה זרה. לזרא הוא בעינינו הכינוי "עובדים זרים". כי כאמור וככתוב בספרנו המשותף אשר ניתן לטובת עם ישראל והאנושות הצמאה להתפתחות רוחנית, תודעת  ה א ח ד - הצענו לשנות את השם למינוח מדויק יותר: "גרים מסייעים".

      הבאת בפנינו את העבודה בדבר מכתב הרבנים האוסר להשכיר דירות לעובדים זרים ולערבים. ואנו תמהים ומעלים את השאלה: האם הגזענות כתובה בתורה? האם הערך העליון של "ואהבת לרעך כמוך" אשר מתורגם הוא: "מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך", האם לקח האנטישמיות שהוליך שישה מיליון יהודים חפים מפשע אל השואה המחרידה אינו לימד אתכם דיו את תוצאות הגזענות? את חשיבות החמלה? אכן ידועה התופעה כי בני אדם מחליפים הם תפקידים במרוצת הגלגולים. אם פעם חוו הם את הקורבן הנרמס והנדכא, הרי בפעם אחרת יתפשו את תפקיד הקלגס הרודה באכזריות. וזאת עד אשר ילמדו את דרך האמצע, את שביל הזהב: האמפתיה המדברת על היחס אל הזולת כשווה אל שווה.

והרי מקור הגזענות נעוץ הוא בפחד. פחד מהאחר, מהשונה, פחד לאבד את הזהות, להתבולל. ב ר ם אור האהבה אינו מוביל לגזענות אלא לאחדות. הגאולה נחוצה לעם ישראל ולעולם כולו והיא יכולה להיעשות רק על ידי אור האהבה, על ידי החמלה, על ידי הגעה אל תודעת האחדות - המדברת על כך שמקור כל בני האדם הוא אחד. שהתודעה שלהם היא אחת. על ידי התגברות על תחלואי האגו נפתחת האפשרות הזמינה להתחבר אל תודעת הנשמה,המובילה היא אל תודעת הלב ואל השלום הכולל והנכסף כל כך.

      האגו הרוצה לכבוש, לנצל, לאנוס ולחלל מיוצג על ידי אדם שהיה הנשיא לשעבר של מדינת ישראל, משה קצב. השם בקץ. ההסתאבות בשלטון קיימת מאז ומתמיד. השחיתות המוסרית קיימת מאז ומתמיד, כעת הגיעה העת כי החושך ייחשף על ידי האור. כי הצדק יראה פניו. כי החלש יוכל להגן על עצמו כנגד החזק ממנו הקם לנצלו בשל מעמדו.

       החינוך לקוי ואינו מותאם לצרכי הזמן והשעה. הילדים ובני הנוער הם נשמות חדשות ואף עתיקות שהגיעו לעולם. רמת הרטט שלהם שונה מזו שהייתה קיימת. הרגישות האנרגטית הפנימית שלהם גדולה. זו הסיבה לתופעת בעיות הקשב והריכוז ההולכת וגדלה, בהיקפים שטרם נודעו, ואף עדיין אינכם מבינים את גודלה משום שלא כל הילדים מאובחנים. הפתרון של מתן תרופות, כימקלים, הריטלין אינו פתרון טוב. הוא בא למקד את הילדים על ידי כך שהוא מקהה את נקודות הקליטה במוח שלהם. הוא הופך אותם לנוחים לשליטה למערכת ישנה ששוב אינה מותאמת לרוח הזמן.

      משרד החינוך צריך להתייעל ולהשתפר. ראשית על ידי כינוס צוות פדגוגי ברוח העידן החדש, הכולל יועצים מתחומים שעד כה נחשבו "בלתי קונבנציונליים", אך יש להם את הידע המשלים שיכול להתאים למערכת להתחדש.

      העסקת מורים צריכה להיות ערך עליון ולפיכך תנאי הקבלה צריכים להיות מושתתים על מבחני אישיות. אישיות חמה, אוהבת, מקבלת. אישיות שאוהבת ללמד ואוהבת את התלמידים כבני אדם, חייבת להיות התנאי הראשון להעסקה.

מורים העושים עבודתם בניכור כלפי התלמידים, מורים אשר בעצמם אינם אנשים פתוחים ואוהבים אלא ביקורתיים ונוקשים, אינם מאמינים במה שהם מלמדים, עושים עוול לתלמידים.

והרי ידוע כי מורה שבאמת אוהב את מה שהוא מלמד ושאוהב אנשים הוא מורה שהילדים יותר אוהבים את השיעורים שלו. שהם יותר אוהבים את החומר שהוא מלמד.

      השחיקה בשיעורי התנ"ך מגיעה ממקום של מורים שאינם מתאימים ברובם, ובעיקר משיטת הלימוד שאינה מותאמת לרוח הזמן ולאופי הדינמי של התלמידים.

רבנים אשר סטו מדרך העיקר והופכים טפל לעיקר משניאים את הדת ואת כל ערכיה היפים, הטהורים, המוסריים על יתר האוכלוסייה שאינה בפלג הדתי מסורתי. האוכלוסייה שהיא הרוב ושמכונה: חילונית. גם עובדה זו יוצרת ניכור על ידי התלמידים, הסופגים את רוח הזמן.

חוסר ערכים זה והתרוקנות ממשמעות רוחנית, ואין אנו מדברים על "דת" אלא על "הדעת",

מובילה את הילדים ובני הנוער אל חווית הסמים, השימוש באלכוהול, כדי להעניק משמעות ושמחה לחייו. ריקנות משתלטת. החברה מסתאבת. וכל זאת בגלל היפרדות מרוח.

      גלעד שליט, נשמה נפלאה, טהורה, עדינה, יושב בכלא במקום בלתי נודע כבר מעל ארבע שנים. גלעד שליט מסמל את הלב הרוחני של עם ישראל. לב אשר העם התנתק ממנו.

השליטים האחראים על המשא ומתן מנותקים מהלב ומופעלים על ידי שיקולים (שיכולים) זרים ומנוכרים של השכל. של האונה השמאלית. של הכשל אשר הוא הבלם לאינטואיציה. ללב. שיקולים של פחד של "מה יהיה" אם ישחררו את המחבלים, "מה יקרה" אם אנשים שרצחו יהיו חופשיים, מפעילים את המערכת. פחד. ולא אהבה. ניכור ולא אחדות.

      זהו מצב החברה אשר האגו מכוון אותה אל הנפרדות, הניכור, אובדן ערכים, ניתוק הרוח מהחומר והערצה אל הפיזי, אל החולף, אל המתכלה, אל הקליפה בלבד.

      ועם זאת, זוהי תקופה חדשה של אחרית הימים עליה דיברו הנביאים. זוהי ראשית תקופת הגאולה אשר מגלה את מה שטמון במרבצי החשיכה, אשר מנערת היא את הישן הבלתי נחוץ. אשר כל הכוחות, כל איתני הטבע נרתמים למשימה. הטבע עצמו משתנה. תקופה של בצורת, שריפות שמתחוללות ומשמידות כל חלקה טובה, סערות פוליטיות, ועוד שינויים וגילויים שיגיעו ויסעירו אתכם מאוד. הסיבה לכך אינה עונש אלא ניעור. אלא בחינה מחדש של הערכים הפנימיים שלכם, ערכי המוסר.

מהו המוסר אם לא הרוח הפנימית, הטבע האנושי האלוהי, הנשמה שלכם המכוונת אתכם אל חוק האחדות "ואהבת לרעך כמוך"?

      עליכם עוד ללמוד רבות. ללמוד שלא להאמין לכל מה שמספרים לכם המנהיגים, אמצעי התקשורת המובילים אתכם כסומים באפילה. ערלי הלב אשר שכחו את הברית הראשונה.

"אַבִּירֵי לֵב  נָמוּ שְׁנָתָם";(תהילים עו, ו)

כאשר אינכם מחוברים בכל מהותכם אל ה ר ו ח  מצוי בתוכם  ה ח ו ר. החור השחור, הריק הגדול, הצמא והרעב אשר מוליכים אתכם לנסות למלא אותו בתשוקות ובתאוות הגוף והחומר. באלכוהול, סמים וסקס חסר משמעות, מזדמן.

    הגיע הזמן להתעורר ולקחת אחריות, הן ברובד האישי, של הפרט, כל אדם לעצמו, והן ברובד הלאומי, כל כלל הציבור אשר טובה אחת, אשר רוח אחת מאחדת אותו.

ואנו קוראים בזאת להסרת המסכים המסתירים את האפילה, את השכחה

וקוראים להיזכר כי הגיע העת לגילוי הגאולה.

ברוכים תהיו בהוויתכם הנצחית

אך טוב וחסד ירדפוכם

ושבתם בבית ה' לאורך ימים

אומר רבי עקיבא, שליח המסר של "ואהבת לרעך כמוך" הממשיך בהעברתו בשל נצחיות הנשמה.

ואהבת לרעך כמוך

מה ששונא עליך אל תעשה לחברך.

וברכה שלוחה ממועצת התשעה ומכל היכל האור השמיימי אל המתעוררים, ובקשה להעיר את הנמים, אלו שהתודעה שלהם רדומה עדיין.

ותודה לכולכם

אילאנה

(C) כל הזכויות שמורות לאילאנה בהט.

המסר משתלב באחד הפרקים בספרי החדש והמתחדש:

"תודעת השחר - מפתחות להתפתחות המודעות"

אילנה בהט - מורה רוחנית לעיצוב תודעת אור האחד. מחברת הספרים: תודעת האחד - שיחות עם רבי עקיבא

תודעת האור - אלכימיה של נשמה

שער להתקדשות - יצירה מודעת

שחר עלות התודעה - מפתחות להארה אישית ופלנטרית

אי שם באי אפשר - אגדה אמיתית על דמיון

אתר הבית: http://www.lotuscenter.co.il

מוזמנים להעביר לרשימת התפוצה שלכם עם ציון המקור כמובן. תודה רבה.