כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    שאלות יסוד על "הישגים"

    1 תגובות   יום רביעי, 9/2/11, 10:38

    לכאורה אין קל מלהגדיר "הישגים". משרד החינוך עושה זאת בפשטות יתרה: הישגים הם המיקום שלנו בבחינות הבינלאומיות, במיצ"בים ובשיעור הזכאים לתעודות בגרות מדי שנה. משרד החינוך גם משקיע משאבים ישירים רבים בכדי לשפר את ה"הישגים" של תלמידי ישראל בהיבטים הללו של העבודה החינוכית. האם זה מה שנדרש לנו בתקופתנו?

    מושג ההישגים נתפס על-ידי המערכת והציבור באופן חד-מימדי למדי, של הצלחה בבחינות קונבנציונליות, והדבר מעלה שאלות רבות.

     

    למשל: האם הכיוון הזה, שאליו מושך משרד החינוך, מקדם אצל תלמידי ישראל את מה שנהוג לכנות כישורי המאה ה-21?  אחד המחקרים הגדיר באופן הבא את עשרת המרכזיים שבכישורים הללו:

    דרכי חשיבה: (1) יצירתיות וחדשנות; (2) חשיבה בקורתית, פתרון בעיות, קבלת החלטות; (3) למידה כיצד ללמוד, מטא-קוגניציה. 

    דרכי עבודה: (4) תקשורת; (5) שיתוף פעולה ועבודה בצוות. 

    אמצעי עבודה: (6) אוריינות מידע (כולל מחקר על מקורות, עדויות, הטיות וכו'); (7) אוריינות ICT (טכנולוגיית מידע ותקשורת). 

    חיים בעולמנו: (8) אזרחות – מקומית וגלובאלית; (9) חיים וקריירה; (10) אחריות אישית וחברתית – כולל מודעות וכשירות תרבותית.

     

    האם מערכת החינוך שלנו רואה באלה "הישגים"? האם הם חשובים לה? האם היא חותרת אליהם? האם היא מקדמת אותם?

     

    האם מערכת חינוך שרוצה לקדם את הכישורים הללו, יכולה לתפקד כמו מערכת שעיקר מעייניה הם דירוג במבחנים סטנדרטיים?

     

    האם מערכת חינוך שמכוונת לקדם את עשרת הכישורים הללו תפגע ביכולת לקדם הישגים בתחומי שפות, מתמטיקה ומקצועות אחרים, או אולי תפשר אותה?

     

    האם מערכת חינוך שמבקשת לקדם "לומד עצמאי" – ששולט היטב באוריינות שפתית ובשיטות חקר – תפגע או תקדם הישגים בתחומי שפות, מתמטיקה ומקצועות אחרים?

     

    האם לומד עצמאי יצמח טוב יותר מתוך מערכת שמתכוונת אל כישורי המאה ה-21 או ממערכת שמתכוונת להצלחות במבחני הסטנדרט?

     

    מהן המסקנות הפרקטיות שעולות עבורנו מן השאלות שהוצגו כאן?

    דרג את התוכן:

      תגובות (1)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        10/2/11 23:00:
      קראתי בעיון מהם הכישורים הנדרשים על מנת לייצר בוגרים בורים של מערכת החינוך.
      אני עצמי איש ראלי ובלימודי התמקדתי במדעים.
      אני חושב שהייתי אדם הרבה יותר צר אופקים ומוגבל אילמלא למדתי בעלפה טקסטים ספרותיים רבים כולל ובמיוחד תנך.
      לא הייתי זקוק ללמוד ביטויים וכדומה לבגרות, אני מבין היטב עברית גבוהה, אני פתוח לתרבויות ולשונה
      הכל בגלל ששיננתי ידע רב. ידע זה לא ישתנה בעתיד.
      יצירתיות ללא ידיעת העבר היא המצאת הגלגל מחדש.
      זו הדרך האמריקאית. זה שגוי.

      ארכיון

      פרופיל

      חינוך אחר
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין