כותרות TheMarker >
    ';

    lean on me

    ראיתי פעם סרט שנקרא lean on me. הסרט היה מקומם למדי, אך את הכותרת אני לוקחת איתי לכל מקום.
    הבלוג הזה הוא מעין ראי לנפש. קופסת תכשיטים שניתן להניח בתוכה מחשבות ורגשות המבקשים להם דרך החוצה, מחפשים אפשרות למצוא להם פה וצורה, ואינם יודעים איזו עין תשזוף אותם, ומתי, ואי מי, יגיב להם אם בכלל. הכתיבה מקלה מאד, מסייעת להרגיש ומסייעת לחשוב. הידיעה שאי מי עשוי לראות את הדברים יש בה מן ההצצה למקום אסור, מן המשחק בין הראוי והלא ראוי הדרים בכפיפה אחת. . .

    0

    חמשירים למורים

    0 תגובות   יום שלישי, 31/5/11, 10:37

    במסגרת  פעילויות לסיכום השנה  כתבתי מספר חמשירים על המורה הטוב.

    אני מכניסה אותם כאן לשימושו של כל מי שזה עשוי להועיל לו או לתת לו רעיונות....

    מה צריך המורה  / כדי שיוכל עולם לברוא?

    אהבת האדם / נכונות / רצון

    ו- - לקרוא, לקרוא, לקרוא

     

     

     

    התלמיד המציק, הנוהג בלי כבוד, / הוא אומר: המורה, כך קשה לי ללמוד

    לא לכעוס על הילד, לא להעלב / לאמץ את הילד ישר אל הלב.

     

     

     

    המורה – חוליית חיבור / בין האדם לבין הדעת

    כשהחיבור עשוי נכון / אין שום בעיות משמעת

     

     

    הוראה היא תמהיל / של ידע, / של מיומנות

    וגם - להיות חבר , /וגם להיות הורה,

    תערבל הכל ביחד / תקבל - - מורה.

     

     

     

     

    בברכת המורה יהיה הילד / צמח זקוף או פרח נבול

    ליכולתו להגן, לעטוף, להפריח /אין גבול.

     

     

     

    בהוראה אין "אי אפשר" / "לא מסוגל" אינו קיים

    השיטות לרכוש דעת / מרובות כים

    לא לפחד , רק להנחות, /בסוף כולם יודעים לשחות....

     

     

    הוא יפקח לנו עינים / המורה הטוב

    יחדד את השמיעה /עם צלילים לרוב

    עם החושים הוא ילמד איך מכירים את העולם

    עם חושים, כידוע, לומדים כולם.

     

     

    כמו אריה בנחישות / כמו חתלתול ברגישות

    כמו הנשר בגובה המעוף /כמו דבורה הנמשכת לצוף

    בשילוב המופלא זה קורה / האדם נהפך למורה

     

     

    שני, מיכל, ניצן, ענת, /לכל אדם יש שם נפרד

    וכך גם נטיית הלב /מה לא רוצה, מה כן אוהב

    על המורה להתגמש/לא לעבוד עם מה שאין

    רק עם מה שיש.....

     

     

     

    לראות בכל יום - יום קסום / לראות בכל ילד- פלא

    לצרף רעננות לניסיון /ולומר – יש דברים כאלה!

     

     

     

    המורה הטוב יודע / לקרוא את העיניים

    המורה הטוב יודע / מתי נסתמות האוזניים

    המורה הטוב יודע / מתי הלומד נרעש / ומתי הלומד נרגע /

    המורה הטוב מכיר בעוצמתו /המרגיעה, הנכונה, של המגע.

     

     

    המורה הטוב כמו דיאטנית /יודע מה לאכול ומתי .

    המורה כמו מדריך הספורט /יודע מתי די!

    המורה הטוב יודע מה היום ומה בעתיד

    בקיצור: המורה הטוב מכיר את התלמיד

     

     

     

    המורה הטוב כמו הסתיו /טמפרטורות זהירות, ריחות של יורה

    המורה הטוב מרעיף כמו החורף /מטרות בעיתם לשדה הפורה

    כמו אביב הוא מבושם ומפתיע /וכמו קיץ הוא יציב וחם

    וכל השנה המורה הטוב /רגיש ופתוח לכולם.

     

     

     

     

     

    מורה הינו דלת החוצה / לעולם הרחב והפתוח

    המורה מחבר בזהירות /את עולמות החומר והרוח

    המורה יארוז ללומד את תרמיל הצידה לדרך

    יש בו ידע , כבוד ומורשת / ובעיקר משמעות וערך.

     

     

     

    לעולם לא לחדול להתרגש / לא לוותר על סקרנות בשביל נוחות

    לזכור שגם מורה לא רק תלמיד / נמצא תמיד בתהליך התפתחות

     

     

     

     

    יוזמה לעומת בושה,/ לרכוש ידיעה חדשה,

    בתקופה הקדם אופרציונאלית, / הראיה מאד מאד בנאלית:

    הכל היה כאן, הכל קיים ונוכח, /מימד ההסטוריה עוד לא התפתח

    והמורה הטוב ימצא עכשיו /להקנות, להנחות, ולעשות את המיטב

     

     

     

    קבוצה הומוגנית, קבוצה הטרוגנית / לא כל שיטה היא שיטה פוטוגנית

    פוטוגנית שכולם יושבים בשקט ובנח / עוסקים במשימה שהם קבלו בכל הכח

    אך גם אותם לומדים אשר "עושים לי בעיות" / עשויים עוד להפתיע ולתת "פול" תוצאותו

     

     

     

     

    ביבה אוריינית עשירה – מדליקה בעיניים אור

    התאמת התכנים ללומד – אף אחד לא נשאר מאחור

    תהליך למידה מגוון/ לא הופכים למישור את העקוב

    זה בעיני בדיוק – המורה הטוב

     

     

     

    החינוך לאוריינות /הקניית הסבלנות /

    איך ניגש לפתור חידה / זוהי כל העבודה

     

     

     

     

     

     

     

    ללמוד לחקור ללמוד לחשוב / לגלות לבד את הרע והטוב

    לפגוש שפה, לפגוש תרבות, לגוש מדע / לחפש את הפתרון של החידה

    המורה הוא התומך והמייעץ / אך הילד – הוא יפתור את התשבץ

     

     

     

     

    הילדים נהנו עד מאד, זה נעים, / זה היגד מקובל ומקודש

    אך האם בשיעור הנעים הזה / למדנו משהו חדש?

    למורה הראוי אין די באהדה /הוא יוצר בכתה תהליך למידה

     

     

     

     

    איך עפה ציפור? /איך לומדים לספור?

    איך פורח החצב? /איפה בדיוק גר צב?

    המורה ללומד את הדרך יציע /ויביט מן הצד אם ואיך הוא יגיע

    הוא ישמור צעדיו הוא ידאג שלומו /אך לעולם לעולם לא יגיע במקומו

     

     

     

    טיפוח מיומנות של לומד עצמאי / לא לומדים בשעור הפרונטאלי

    קנית כישורים לחיים בחברה /לא קונים רק באופן ורבאלי

    כדי שנזכה בבוגר הרצוי / הוא זקוק עד מאד למורה הראוי

     

     

     

    מדעים , טכנולוגיה, ספרות  ושפה / ובלבד שתראו – המציאות היא יפה

     

    לסייע , הבטיח , המורה הטוב / שהתלמיד לעולם לא יחדל לחשוב

     

     

     

    מילות שאלה הן מילות מפתח / תלוי מי נותן ומי לוקח

    המורה הטוב מעודד לשאול / והוא לא בהכרח יודע הכל...

     

     

     

     לעולם לא לחדול להתרגש/ לא לוותר על סקרנות בשביל נוחות

    לזכור שגם מורה, לא רק תלמיד / נמצא תמיד בתהליך של התפתחות

     

      

    ללמד את הילד לחשוב / ללמד את הילד לשאול

    הצמיחה היא לדעת שאין / מענים ותשובות להכל

     

      

    יש לתת לתלמיד כלים / להתחבר גם לרצון וגם לצורך

    לזכור שחשוב העומק / יותר – ולא פחות – מן האורך

     

     

    מורה זו דלת החוצה/ לעולם הרחב, הפתוח

    מורה מחברת בזהירות /את עולמות החומר והרוח

    המורה אורז ללומד /את תרמיל היציאה לדרך /

    יש בו ידע כבוד ומורשת / ובעיקר – משמעות וערך.

    דרג את התוכן:

      תגובות (0)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      אין רשומות לתצוגה

      ארכיון

      פרופיל

      ש.ר.ה
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין