כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    פוסטים אחרונים

    תגובות (24)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      19/8/11 06:48:

    צטט: הנאלם 2011-08-18 19:12:26

    הי שוש. אנחנו אחד מה-50 של הפיילוט, ועדיין אין תחילת תשתית

     

    בוקר טוב,

    ואתם לא היחידים, אני כמובן לא מכירה את 50 בתי הספר, אבל שתי מורות שמצטרפות בבתי ספר שונים, מדווחות על אותה סיטואציה. נמצאים בפיילוט ועדיין אין תחילת תשתית.

      19/8/11 06:46:

    צטט: הטרמילר 2011-08-18 19:15:54

    כשלא מתאים משנים. גם המורים יכולים לחזור בהם מהתחייבותם אם טעו.

     

    זו בדיוק הבעיה, שלא!

    סודות ההסכם התגלו לאחר חתימתו.

    מדובר בהסכם קיבוצי שלא ניתן לשינוי וכולל סעיף שדורש "שקט תעשייתי".

      19/8/11 06:45:

    צטט: yonbir 2011-08-18 18:16:50

    תודה על הפוסט המעניין. קשה לי להאמין שלמישהו מהאוצר הייתה כוונה להיטיב עם שכרם של המורים.

     

    אתה כל כך צודק! זו הטבה בשכר למראית עין - מוסיפים בשכר ומוסיפים בשעות. כל עובד היה כבר מזמן עוזב את המעביד להצעה כזו.

      18/8/11 19:15:
    כשלא מתאים משנים. גם המורים יכולים לחזור בהם מהתחייבותם אם טעו.
      18/8/11 19:12:
    הי שוש. אנחנו אחד מה-50 של הפיילוט, ועדיין אין תחילת תשתית
      18/8/11 18:16:
    תודה על הפוסט המעניין. קשה לי להאמין שלמישהו מהאוצר הייתה כוונה להיטיב עם שכרם של המורים.
      16/8/11 08:44:

    צטט: levana feldman 2011-08-16 01:28:04

    מערכת החינוך זקוקה לריפורמה. איני מבינה מדוע פוגעים בתנאי המורים, במקום לשפר אותם.

     

    וכשקוראים את ההסכם אחרי חתימתו, רואים שהוא עוד יותר גרוע ממה שחשבנו. אבל עכשיו כבר חתמו למעשה סתמו לנו את הפה...

    והמורים שותקים!

      16/8/11 01:28:
    מערכת החינוך זקוקה לריפורמה. איני מבינה מדוע פוגעים בתנאי המורים, במקום לשפר אותם.
      16/8/11 00:09:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-15 09:47:48

    צטט: אורי... . 2011-08-15 00:53:58

    שושי

     

    לא לא לא לא

     

    זה כל מה שהיה לך להגיד לאורך כל הדרך,

     

    ויש לציין שלך יש דרך.

     

    רק מה שחבל ועצוב בכל הסיפור הזה שישנם אלפי מורים

     

    ולכל מורה דרך משלו.

     

    אז על כל ועדה שקמה היו עוד אלפי דעות שונות ולכן את מסקנותיה זרקו לפח.

     

    ומאז? מאז אף אחד לא מנסה להקים עוד ועדה,

    אף אחד לא מעוניין לשמוע שהוועדה שהקים יש אלפי מורים חולקים עם אלפי רעיונות טובים יותר.

     

    ומישהו צריך להחליט. ומי שנבחר הוא זה שמחליט.

     

    תנסי בפעם הבאה לגייס את כל מאות אלפי האנשים שמסכימים אתך לתמיכה פוליטית.

     

    על פי מאות אלפי התומכים את יכולה להסיג לפחות 10 מנדטים. ושם רק שם תצלחי לשנות.

     

    אם את לא שם את לא קיימת. 

     

     

    אורי , אני אומר לך מה :כן כן כן כן,

    כן לרפורמה אמיתית בחינוך! 

    כן להעלאה אמיתית של השכר , כזו שתמשוך מורים רבים וצעירים למערכת החינוך, כזו שהמועמדים יעמדו בתור כדי להתקבל אליה וניתן יהיה לעשות מיון ראשוני הן של המועמדים ללמוד הוראה והן של המתקבלים ללמד. זה יגביר את המצויינות של ההוראה. כיום כל מועמד מתקבל בלית ברירה.

    כן לרפורמה גלויה , כזו שיודעים את כל הפרטים שלה מראש, לפני החתימה.

    כן לרפורמה שכולם ירצו להצטרף אליה בשמחה כי היא רק תיטיב איתם.

     

    הייתה ועדה שהקימה לימור לבנת

    היא לא הייתה פוליטית

    ובכל זאת לכולם היו השגות שלובו בהכפשות.

    וזה הצליח להם.

    מאז אף אחד לא הקים ועדה מהפחד שבהכפשות.

    ואת אומרת כן 

    רק בגלל הלא של אז אף אחד לא ניסה להקים ועדה אחרת.

    למה? כי גם אם שושי תסכים זה לא יפחית בכהוא זה מהלא.

    וההכפשות ? ככול שהוא יהיה בצד הימני יותר הוא יוכפש יותר.

     

    בזמנו כבר כתבתי על ה כ כ כווולם הזה שיוצר אוסף

    והאוסף מתנהג כאספסוף.

     

    וכתב שזה לא יפה לכתוב אספסוף 

    אבל מה לעשות כשציבור גדול ואינטליגנטי

    ושיש בו גם מגוון רחב של אינטלקטואלים

    מצטופף לתוך ההמון והופך לחלק מהסופסוף. 

     

    ולעניין 

    אם בזמנו היו המורים ושאר האספסוף

    מקבל את העובדה הפשוטה שיש גם ממשלה

    והיא זו שריבונית להחליט מה , מו ומה....

    ובמקום להתנגד למסכנות לא הייתם מערערים

    ( לחייבים להסכים ) אתם ממשלה נבחרת,

    או קיי

    ומכאן נכנסים למשא ומתן על שכר המורים

    ואו הפרישה.

    וחבל שהקסמתם אז "מכוחכם" 

    כי הקסם הזה הוא כישלונכם.

      15/8/11 14:32:

    צטט: רפי גליק 2011-08-15 10:17:24

    יש מחקרים שמראים כי תשלום למורים עבור הצטיינות מוביל לרמאויות , להדחקה והסתרת הרמה האמיתית ולא מעודדים לימוד איכותי חשיבה יוצרת. מצ"ב המחקר של הפרופסור דן אריאלי: Teachers cheating and Incentives http://danariely.com/2011/07/19/teachers-cheating-and-incentives/

     

     

    תודה!

      15/8/11 14:31:

    צטט: מלכוד22 2011-08-15 11:19:50

    אני לא לגמרי בקיא בפרטי פרטים אבל מצד אחד אין ספק ששבוע עבודה של 20 שעות 3 חודשי חופש בשנה זה שערורייתי וחות מהמצילים אין אף עובד בשוק שעובד כל כך מעט. נכון שיש אספות הורים ומפגשים ובודקים מבחנים ועושים מערכי שיעור אבל זה בטל בשישים, בטח אצל מורה ותיק. יחד עם זאת כל העניין של השכר משולם אני מבין ע"י המדינה? מה קורה עם מורים המועסקים ע"י העיריות? ואם יש בית ספר שיש בו גם מורים כאלה וגם כאלה- חלק יעבדו יותר ויקבלו יותר וחלק לא יוכלו גם אם ירצו? . אבל בשני דברים את מאד מאד צודקת: 1. רן ארז הוא מושחת ולא מייצג נאמנה את ציבור המורים ובטח לא את ההשכלה. 2. אכן לא דברו על ההשכלה עצמה. כל מושא התחרותיות והמדידה לפי מבחן אחד בסופו של דבר פסולה לדעתי ולא גורמת לתלמיד לחשוב אלא לשנן. אולי חוץ מהמקצועות הריאליים. זה עיקר השינוי שצריך להיעשות- שינוי תפיזתי ומחשבתי, צריך שהמורים יהיו תחת קורת גג אחד ויזכו להשתלמויות. צריך להפחית את מס' התלמידים בכיתה ועוד ועוד. זה נושא כל כך רחב שאין די בתגובה אחת שלי למצות אפילו 10% ממנו...

     

    יש בעיה אחת  משמעותית בתגובה שלך "אסיפות הורים, ומפגשים ובדיקת מבחנים והכנת מערכי שיעור , ממש לא בטלים בשישים!

    לבדוק מבחנים אני בודקת במשך שעות, אני גם מקדישה זמן רב להכנה לשיעור , למרות הוותק הרב, אם זה להכנת מצגות, התאמה לתוכניות לימודים חדשות

    ועוד ועוד. העניין הוא שהשעות שנוספו שיוקדשו לכך לא יספיקו לנושאים אלה וגם לאחר יום עבודה ארוך (עד 16:00 או 17:00) המורה יביא עבודה הביתה.

     

      15/8/11 14:27:

    צטט: בת יוסף 2011-08-15 09:55:55

    נקרא מדאיג מאד.

     

     

    אחרי שקראתי את ההסכם הבטן התהפכה לי. כל כך הרבה מדידה והערכה של מורים ובית הספר , שאת פינות העבודה יצטרכו לא רק בגלל השעות הפרטניות, אלא גם בגלל שמורה למורה יהיה זאב...בניגוד לסולידאריות היום.

      15/8/11 11:19:
    אני לא לגמרי בקיא בפרטי פרטים אבל מצד אחד אין ספק ששבוע עבודה של 20 שעות 3 חודשי חופש בשנה זה שערורייתי וחות מהמצילים אין אף עובד בשוק שעובד כל כך מעט. נכון שיש אספות הורים ומפגשים ובודקים מבחנים ועושים מערכי שיעור אבל זה בטל בשישים, בטח אצל מורה ותיק. יחד עם זאת כל העניין של השכר משולם אני מבין ע"י המדינה? מה קורה עם מורים המועסקים ע"י העיריות? ואם יש בית ספר שיש בו גם מורים כאלה וגם כאלה- חלק יעבדו יותר ויקבלו יותר וחלק לא יוכלו גם אם ירצו? . אבל בשני דברים את מאד מאד צודקת: 1. רן ארז הוא מושחת ולא מייצג נאמנה את ציבור המורים ובטח לא את ההשכלה. 2. אכן לא דברו על ההשכלה עצמה. כל מושא התחרותיות והמדידה לפי מבחן אחד בסופו של דבר פסולה לדעתי ולא גורמת לתלמיד לחשוב אלא לשנן. אולי חוץ מהמקצועות הריאליים. זה עיקר השינוי שצריך להיעשות- שינוי תפיזתי ומחשבתי, צריך שהמורים יהיו תחת קורת גג אחד ויזכו להשתלמויות. צריך להפחית את מס' התלמידים בכיתה ועוד ועוד. זה נושא כל כך רחב שאין די בתגובה אחת שלי למצות אפילו 10% ממנו...
      15/8/11 10:17:
    יש מחקרים שמראים כי תשלום למורים עבור הצטיינות מוביל לרמאויות , להדחקה והסתרת הרמה האמיתית ולא מעודדים לימוד איכותי חשיבה יוצרת. מצ"ב המחקר של הפרופסור דן אריאלי: Teachers cheating and Incentives http://danariely.com/2011/07/19/teachers-cheating-and-incentives/
      15/8/11 09:55:
    נקרא מדאיג מאד.
      15/8/11 09:49:

    צטט: זהר צפוני 2011-08-15 06:03:13

    כנראה ארים ידיים וכנראה אבחר בסעיף ו'.

     

     

    חבל שזה מה שקורה. אני שומעת זאת הרבה מסביבי וזה כואב.

      15/8/11 09:47:

    צטט: אורי... . 2011-08-15 00:53:58

    שושי

     

    לא לא לא לא

     

    זה כל מה שהיה לך להגיד לאורך כל הדרך,

     

    ויש לציין שלך יש דרך.

     

    רק מה שחבל ועצוב בכל הסיפור הזה שישנם אלפי מורים

     

    ולכל מורה דרך משלו.

     

    אז על כל ועדה שקמה היו עוד אלפי דעות שונות ולכן את מסקנותיה זרקו לפח.

     

    ומאז? מאז אף אחד לא מנסה להקים עוד ועדה,

    אף אחד לא מעוניין לשמוע שהוועדה שהקים יש אלפי מורים חולקים עם אלפי רעיונות טובים יותר.

     

    ומישהו צריך להחליט. ומי שנבחר הוא זה שמחליט.

     

    תנסי בפעם הבאה לגייס את כל מאות אלפי האנשים שמסכימים אתך לתמיכה פוליטית.

     

    על פי מאות אלפי התומכים את יכולה להסיג לפחות 10 מנדטים. ושם רק שם תצלחי לשנות.

     

    אם את לא שם את לא קיימת. 

     

     

    אורי , אני אומר לך מה :כן כן כן כן,

    כן לרפורמה אמיתית בחינוך! 

    כן להעלאה אמיתית של השכר , כזו שתמשוך מורים רבים וצעירים למערכת החינוך, כזו שהמועמדים יעמדו בתור כדי להתקבל אליה וניתן יהיה לעשות מיון ראשוני הן של המועמדים ללמוד הוראה והן של המתקבלים ללמד. זה יגביר את המצויינות של ההוראה. כיום כל מועמד מתקבל בלית ברירה.

    כן לרפורמה גלויה , כזו שיודעים את כל הפרטים שלה מראש, לפני החתימה.

    כן לרפורמה שכולם ירצו להצטרף אליה בשמחה כי היא רק תיטיב איתם.

      15/8/11 09:45:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-14 14:55:02

    צטט: forte nina 2011-08-14 10:04:59

    שוש, אני בוודאי לא רוצה להרפות את ידייך. אך אני מתקשה להאמין בהסכם טוב בנסיבות האלה. בפרט שלא ראיתם אותו בשלמותו. יש לי הרגשה ואני מקווה שאני טועה שכל מה שרוצים זה להוריד אתכם מצווארם של שר החינוך האוצר, כי יש להם עכשיו כמה חזיתות כבדות יותר והם הורגלו שלמרות השביתות הקודמות שלכם, הם הצליחו תמיד לכופף אתכם. ובימים שמפריטים את מערכת החינוך[ואת המדינה בכלל], אני לא מאמינה לאף אחד עד שיבוא שינוי עמוק בחברה הישראלית. ובעיקר יחסי האיפה ואיפה כלפי ההשקעות בחינוך במגזר הדתי לעומת החילוני. למרות כל מה שכתבתי לך אני מאחלת לכם הצלחה. ולמרות שאני לא מעורבת בתחום הזה בכלל משום סיבה. אני מאמינה גדולה במשאב החינוך וכואב לי מאוד על הזילות כלפי הנושא.

     

    תראה, עובדתית השכר יעלה , הבעיה שכמו המדיניות ה"ניאו ליברלית" שהנהיגו בארץ בכלל, עושים זאת במערכת החינוך, והמורים ישלמו מחיר יחקר.

     

    שוש,  די ברור שהמורים ישלמו מחיר יקר. אך גם מערכת החינוך בסופו של דבר כן תפגע. בעיני זה מנוגד ערכית שמורה עובד על חוזה אד הוק.  ולא אדם קבוע במערכת המייצר ערכים של קביעות שייכות כשידוע שתלמידים סובלים מתחלופת מורים מרובה. אני מתנגדת להפרטה בעיקרון , אבל בוודאי בגופים ובממסד שמתקשר לערכיות. מה זה מפעל לצ'יפים עבור המחשב?

      15/8/11 09:36:

    צטט: קלועת צמה 2011-08-15 00:33:33

    הרעיון של תמורה נאותה לעבודה איכותית, טוב הוא. זה הרעיון העומד בבסיס הרפורמה הזו, למיטב הבנתי. הבעיה היא בתרגום הרעיון למימושו. את חסרונות המימוש את מעלה כאן. כדאי לחשוב במקביל כיצד ניתן כן לממש רעיון שביסודו הוא טוב. למשל באיזו דרך כן ניתן להעריך איכות עבודתו של מורה. מירה

     

     

    לקלועת צמה,

    כיוון המחשבה שלי הוא אחר לחלוטין - אם מעלים את השכר בצורה אמיתית (לא תמורת תוספת עבודה...) ובצורה משמעותית, מגדילים את הביקוש למקצוע ואז יכולים למיין ולבחור את המורים היותר טובים - מבחני קבלה למורים , וכן מספר שנים גדול יותר לפני מתן קביעות למורה.

      15/8/11 06:03:
    כנראה ארים ידיים וכנראה אבחר בסעיף ו'.
      15/8/11 00:53:

    שושי

     

    לא לא לא לא

     

    זה כל מה שהיה לך להגיד לאורך כל הדרך,

     

    ויש לציין שלך יש דרך.

     

    רק מה שחבל ועצוב בכל הסיפור הזה שישנם אלפי מורים

     

    ולכל מורה דרך משלו.

     

    אז על כל ועדה שקמה היו עוד אלפי דעות שונות ולכן את מסקנותיה זרקו לפח.

     

    ומאז? מאז אף אחד לא מנסה להקים עוד ועדה,

    אף אחד לא מעוניין לשמוע שהוועדה שהקים יש אלפי מורים חולקים עם אלפי רעיונות טובים יותר.

     

    ומישהו צריך להחליט. ומי שנבחר הוא זה שמחליט.

     

    תנסי בפעם הבאה לגייס את כל מאות אלפי האנשים שמסכימים אתך לתמיכה פוליטית.

     

    על פי מאות אלפי התומכים את יכולה להסיג לפחות 10 מנדטים. ושם רק שם תצלחי לשנות.

     

    אם את לא שם את לא קיימת. 

      15/8/11 00:33:
    הרעיון של תמורה נאותה לעבודה איכותית, טוב הוא. זה הרעיון העומד בבסיס הרפורמה הזו, למיטב הבנתי. הבעיה היא בתרגום הרעיון למימושו. את חסרונות המימוש את מעלה כאן. כדאי לחשוב במקביל כיצד ניתן כן לממש רעיון שביסודו הוא טוב. למשל באיזו דרך כן ניתן להעריך איכות עבודתו של מורה. מירה
      14/8/11 14:55:

    צטט: forte nina 2011-08-14 10:04:59

    שוש, אני בוודאי לא רוצה להרפות את ידייך. אך אני מתקשה להאמין בהסכם טוב בנסיבות האלה. בפרט שלא ראיתם אותו בשלמותו. יש לי הרגשה ואני מקווה שאני טועה שכל מה שרוצים זה להוריד אתכם מצווארם של שר החינוך האוצר, כי יש להם עכשיו כמה חזיתות כבדות יותר והם הורגלו שלמרות השביתות הקודמות שלכם, הם הצליחו תמיד לכופף אתכם. ובימים שמפריטים את מערכת החינוך[ואת המדינה בכלל], אני לא מאמינה לאף אחד עד שיבוא שינוי עמוק בחברה הישראלית. ובעיקר יחסי האיפה ואיפה כלפי ההשקעות בחינוך במגזר הדתי לעומת החילוני. למרות כל מה שכתבתי לך אני מאחלת לכם הצלחה. ולמרות שאני לא מעורבת בתחום הזה בכלל משום סיבה. אני מאמינה גדולה במשאב החינוך וכואב לי מאוד על הזילות כלפי הנושא.

     

    תראה, עובדתית השכר יעלה , הבעיה שכמו המדיניות ה"ניאו ליברלית" שהנהיגו בארץ בכלל, עושים זאת במערכת החינוך, והמורים ישלמו מחיר יחקר.

      14/8/11 10:04:
    שוש, אני בוודאי לא רוצה להרפות את ידייך. אך אני מתקשה להאמין בהסכם טוב בנסיבות האלה. בפרט שלא ראיתם אותו בשלמותו. יש לי הרגשה ואני מקווה שאני טועה שכל מה שרוצים זה להוריד אתכם מצווארם של שר החינוך האוצר, כי יש להם עכשיו כמה חזיתות כבדות יותר והם הורגלו שלמרות השביתות הקודמות שלכם, הם הצליחו תמיד לכופף אתכם. ובימים שמפריטים את מערכת החינוך[ואת המדינה בכלל], אני לא מאמינה לאף אחד עד שיבוא שינוי עמוק בחברה הישראלית. ובעיקר יחסי האיפה ואיפה כלפי ההשקעות בחינוך במגזר הדתי לעומת החילוני. למרות כל מה שכתבתי לך אני מאחלת לכם הצלחה. ולמרות שאני לא מעורבת בתחום הזה בכלל משום סיבה. אני מאמינה גדולה במשאב החינוך וכואב לי מאוד על הזילות כלפי הנושא.

    יום החתימה על עוז לתמורה – הדאגה בלתי נמנעת

    24 תגובות   יום ראשון, 14/8/11, 09:48

    היום נקבע כיום החתימה על ההסכם רפורמת  "עוז לתמורה".

    החותמים ירימו כוסית. לכאורה יום חג. למעשה הייתי אמורה לסגור את הבלוג שאת כתיבתו התחלתי בעיצומה של השביתה הגדולה.
    ביום הזה אני לא מרגישה שום התעלות, שום שמחה. בוודאי לא הרגשה של חג.

    עוד בטרם התפרסם ההסכם לפרטיו, נדמה שמדובר במסמך הכי סודי במדינה..., ניתן  להבין חלקים מתוכנו מפרטים ששוחררו טיפין טיפין לתקשורת* והתמונה המתקבלת בעייתית.

    משמרת מחאה מול משרד ראש הממשלה בירושלים, שתתקיים בזמן החתימה, בגלל הנהגת שכר דיפרנציאלי, מדגישה את אחד הסעיפים היותר בעייתיים של ההסכם, סעיף אשר ייכלל בו למרות התנגדות המורים, אולם הנהגת השכר הדיפרנציאלי אינה הבעיה היחידה בהסכם זה:

    א.      לא רפורמה בחינוך – למרות שמדובר ב"רפורמה" , היא לא עוסקת בנושאים פדגוגיים חשובים, ולא מנסה לתקן את כל אותם העיוותים עליהם הצבעתי ב 2 פוסטים שכתבתי לאחרונה (עיוותים מצטברים בחינוך א' ו ב'), גם לא בבעיות אחרות שהעליתי במשך הזמן.
     

    ב.      תוספת שעות למורה שלא מגיעה לתלמיד - ההסכם משנה לחלוטין את שבוע העבודה של המורה ,מ 24 ל 40 שעות (כפי שיפורט בהמשך), אך ללא הארכת יום הלימודים. התלמיד לא ייהנה מתוספת שעות!

    ג.       סודיות ההסכם – למעשה אף אחד לא ראה את ההסכם המלא. הפורום של ארגון המורים נסגר ביום החתימה על מתווה עוז לתמורה (דצמ' 2010 ) כך שלא ניתן היה להעלות שאלות בדבר פרטיו. פנייתי לפתוח את הפורום נדחתה.

          את הפרטים המלאים נדע רק אחרי החתימה.....

    ד.      הקהו את חושי המורים - כשדובר על "אופק חדש" אמר רן ארז כי "גם אם היו כורתים לי את היד לא הייתי חותם על הסכם כזה" או אמירה דומה "גם אילו הייתי שיכור, לא הייתי חותם על דבר כזה. גם אם יטפטפו עופרת נוזלית לא הייתי חותם על דבר זה" (כאן) אמירות אלו השאירו את המורים  בתחושה שרן ארז ישכב על הגדר למענם. מתברר שרן ארז נכנע בנקודות רבות. משרד האוצר הצליח לכפות עליו נושאים בעייתיים. ואילו המורים?  הם נרדמו בשמירה**

    ה.      הסכם בכפיה - מרגע פרסום הודעת  החתימה על מתווה עוז לתמורה, חזר רן ארז כמעט כמנטרה, על האמירה " אתה לא רוצה אל תצטרף". (גם לי באופן אישי אמר רן ארז בועידת ישראל 2021 את אותה אמירה). גם עם פרסום עיקרי ההסכם באתר "ארגון המורים", הודיע רן ארז על "2 אקסיומות"- אחת מהן אומרת כי "ההצטרפות היא וולונטרית" – דבר שהתברר לאחרונה כלא נכון, כי  תוך 3 שנים יצטרכו כל המורים להצטרף ל"עוז לתמורה" (פרט לחריגים אשר יצטרכו לעבור וועדה מתאימה).
    אמירה זו הכניסה אף היא את המורים לשאננות, כי חשו שיש להם אופצית מילוט "מקסימום לא אצטרף".

    ו.          כשהחלו המורים לקלוט כי ההסכם לא יהיה וולונטרי, התחלפה האמירה באחרת ,  "מקסימום אבקש לצאת לפנסיה מוקדמת", קיימת אפשרות סבירה שהאוצר מעוניין בכך (מורים וותיקים 'עולים' יותר), בכל מקרה הדבר עלול ליצור בעיה – הן של מחסור חמור במורים והן בגלל הצורך במורים וותיקים אשר יחנכו את הצעירים. הניסיון בהוראה הוא יתרון חשוב.

    ז.       הכנסת מושגי כלכלת שוק למערכת החינוך:
    - שכר דיפרנציאלי,
    - הנהגת חוזים אישיים
    - תגמול על פי "תפוקות ותשומות"
    כל אלה יגבירו את חוסר הסולידריות בחדרי המורים ובמקביל הוכח במחקרים שונים ובלתי תלויים כי הנזק עולה על התועלת. (ראו פוסט "חוזים אישיים – השתלטות ניאו ליברלית במערכת החינוך).

    ח.      עיקר ההסכם עוסק בהפיכת שבוע העבודה של מורה מ 24 שעות ל 40 . מבין 16 השעות שנוספו , חלקן (6 ש') הן "פרטניות"  ו 5 שעות נועדו לבדיקת עבודות ומבחנים. איכות שעות אלו תלויה בבניית  פינות עבודה, כמובטח. (1 בספטמבר עוד שבועיים...)אבל כבר עתה ברור שמורה לא יוכל לסיים את עבודתו במסגרת שעות אלה, דבר שיביא לשחיקה מואצת . גם לא ברורה היכולת לבנות כראוי מערכת של שעות פרטניות (נושא לדיון בפני עצמו ראו גם פוסט: הסכם חדש - הרהורים, ספקות ותהיות נושנות).

    ט.       תוספת שכר המתקבלת היא  42%, האם לא די בכך?
    תוספת השכר חשובה כשלעצמה, אלא שתמורתה משלמים המורים מחיר יקר –תוספת של 16 שעות (עבודה, שהייה ופרטניות) בנוסף להמרת שעות גמול לשעות שהייה. שעות השהייה יגיעו לעיתים ל 100% יותר מהקיים.  זה בוודאי הרבה יותר מאשר 42%. המרת שעות גמול לשעות שהייה גם פוגעת באקסיומה שנייה שהדגיש רן ארז שאמרה כי "כל תנאי העבודה שהיו מקובלים עד כה נשמרים ונשארים בתוקף. אין המרות, אין החלפות, אין מחיקות ואין ביטולים"

    י.         מורים שעבדו מעל משרה (עד 140% משרה) לא יוכלו לעשות זאת ובפועל שכרם כנראה לא יעלה, וסביר שאף ירד. האין זו פגיעה בתנאי העבודה?

     

    ממצאים מחקריים שאסף אברהם פרנק בנושא תגמול דיפרנציאלי  מראים שהיישום נכשל. על כך מעיד גם עיתון מעריב המדווח על כישלון מודל השכר הדיפרנציאלי בניו יורק.  זו לא הפעם הראשונה שאנחנו נכנסים ל"רפורמה" שחלקים ממנה כשלו במקומות אחרים ואנחנו עוד לא השכלנו להימנע מהם. יותר מזה, כיוון שאין מדובר ב"רפורמה בחינוך" נדמה שאין הכוונה של האוצר לרפורמה כזו אלא להכנסת "כלכלת השוק" גם למערכת החינוך. הדאגה מהרפורמה על כן היא בלתי נמנעת.
    *וכדי לחזק את הנאמר , רק  הבוקר פורסם פרט נוסף , שלא רק המורים כבודדים יקבלו תגמול דיפרניציאלי , אלא יינתנו גם בונוסים למורים בבתי ספר מצטיינים.


    פורסם לראשונה באתר "עבודה שחורה"

    בערוץ 10

    _____

    **צילום מסך של בדיקת Google insights for search המודדת את מידת העניין של מחפשי גוגל בביטויים מסוימים לאורך זמן, מוכיחה שהמורים נרדמו בשמירה.  בעוד החיפוש של "אופק חדש" בגוגל הלך וגדל במהלך השנים, הרי שגם לאחר החתימה על ההסכם הייתה התעניינות מועטה, כמעט אפסית ב"עוז לתמורה" (גרף אדום).

    גרף התעניינות בגוגל בנושא

    דרג את התוכן:

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון