כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    פוסטים אחרונים

    תגובות (54)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      13/2/12 16:57:
    אל חשש, אתן תקבלו יותרכסף עבור כל בניית אתרים שתבצעו, לא שווה את זה?
      22/10/11 11:10:
    קראתי, שושי, נראה לי שמערכת החנוך בסחרחרת ולא בכוון הנכון, יש מורים שנלחמים על משכורתם, יש משרד חינוך שמנסה להעלות את דרוג התלמידים בעולם, יש הורים שמנסים לעזור ל ילדיהם,.ויש את מלחמות היהודים, אינני מומחה בחינוך, כולם מסכימים שמערכת החינוך צולעת, יש מורים מצוינים, אנשי חינוך ואיכפתים, ויש מורים שלא,,, ההתיחסות של המערכת זהה לשני הסוגים, יש מפקחים, אבל איך מדרגים את איכות המורה, ואיך משחררים מהמערכת את הלא מתאימים? כדאי היה להקים וועדת חינוך ממנהלי בתי הספר הפרטיים והציבוריים הידועים ברמת החינוך הטובה, ולהתחיל לשנות, גלשתי במחשבותי לשטחים לא לי,
      2/10/11 22:10:
    קראתי את דברייך. גם אני מורה ואנו בבית הספר מאוד חוששים מהמעבר. בעיקר מורים ותיקים. אשמח לקבל מידע נוסף
      1/9/11 20:14:

    צטט: עינבשור 2011-09-01 18:44:53

    קראתי את דבריך וכאמא אני מוצאת את רפורמת "עוז לתמורה" חשובה והכרחית למערכת החינוך. נראה שיש בה תוכנית שמיועדת לתגמל את המורים ואת התלמידים ולהקל על ההורים מהרבה בחינות. תודה על דבריך, מעניין לקרוא אותם

     

    לעינב,

    רפורמת עוז לתמורה טובה לתלמידים אם כי בצורה מוגבלת יותר מאשר מפרסמים.

    ראשית, אף אחד עוד לא יודע, איך באמת אפשר לנצל את כל השעות הפרטניות בצורה נכונה. זו מערכת מורכבת כמעט ובלתי אפשרית, במיוחד אם לא רוצים להוציא תלמיד לשעה פרטנית משיעור אחר.

    ואחר הצהרים, מתוך היכרות עם התלמידים - הם רעבים ועייפים.

    לגבי תוספת שעות פרונטליות, גם אם היא מוזכרת משום מה בפרסומים - אין סעיף כזה בהסכם עוז לתמורה!

      1/9/11 18:44:
    קראתי את דבריך וכאמא אני מוצאת את רפורמת "עוז לתמורה" חשובה והכרחית למערכת החינוך. נראה שיש בה תוכנית שמיועדת לתגמל את המורים ואת התלמידים ולהקל על ההורים מהרבה בחינות. תודה על דבריך, מעניין לקרוא אותם
      1/9/11 16:03:

    צטט: יהודית מליק שירן 2011-09-01 10:06:47

    אצלנו בוחנים את העניין, אפשר כאמור לחתום על 6 שעות נוספות, כפי שהבנתי בחתימה ההתחלתית הזו מרוכזים ימי השתלמויות, שעות שהיה לקבלת הורים ושעתיים פרטניות עם תלמידים, מקבלים את ה51.5% אני מנסה להבין פה את ההיגיון, אז למה אני צריכה עוד 10 שעות תומכות הוראה, כדי להגיע ל40 שעות? בבקשה תאירי את עיניי בנושא. דרך אגב ראיתי אותך בטלוויזיה וכל כך שמחתי.

     

    יהודית שלום!

    שימי לב,

    בפעימה ראשונה מקבלים 15% ולא 51% !

    כדי לקבל את התשלום המלא צריך לעבור ל"עוז" מלא וזה קורה רק ב 50 בתי ספר (אם בכלל, כרגע עוד לא הספיקו להתארגן).

    אצלנו בוחנים את העניין, אפשר כאמור לחתום על 6 שעות נוספות, כפי שהבנתי בחתימה ההתחלתית הזו מרוכזים ימי השתלמויות, שעות שהיה לקבלת הורים ושעתיים פרטניות עם תלמידים, מקבלים את ה51.5% אני מנסה להבין פה את ההיגיון, אז למה אני צריכה עוד 10 שעות תומכות הוראה, כדי להגיע ל40 שעות? בבקשה תאירי את עיניי בנושא. דרך אגב ראיתי אותך בטלוויזיה וכל כך שמחתי.
      31/8/11 09:16:

    צטט: רונית אברהם 2011-08-30 15:01:55

    אני תמיד מקשיבה לך בתשומת לב, היות והייתי שם ואני מבינה על מה את מדברת - בדיקה של עבודות ומבחנים אכן מצריכה שעות שקטות במקום שנוח למורה. מצד שני, כאמא הפריע לי שהמורים בקושי נמצאים בבית הספר (אולי הם עסוקים במשרה ב'?) אולי הפתרון הנו הגדלת מספר ש"ע בביה"ס מספר שעות אמון בבית. מה דעתך?

     

    לרונית,

    את בהחלט צודקת,

    שהות המורה חשובה במשך שעות ארוכות יותר מה שקיים היום,

    אלא ששעות בדיקת המבחנים לא כל כך יעילה בבית הספר.

    שעות פרטניות כן,

    שעות צוות כן,

    שעות קבלת הורים גם כן !

      30/8/11 15:01:
    אני תמיד מקשיבה לך בתשומת לב, היות והייתי שם ואני מבינה על מה את מדברת - בדיקה של עבודות ומבחנים אכן מצריכה שעות שקטות במקום שנוח למורה. מצד שני, כאמא הפריע לי שהמורים בקושי נמצאים בבית הספר (אולי הם עסוקים במשרה ב'?) אולי הפתרון הנו הגדלת מספר ש"ע בביה"ס מספר שעות אמון בבית. מה דעתך?
      28/8/11 12:41:

    צטט: עין_חודרת 2011-08-28 12:28:41

    אולי כדאי באמת להחליף חלק מהמורים....

    מורה בשם "אור" אומרת במפורש, היא בעבודה .. כדי שתהיה עם הילדים שלה...

    אולי אנחנו לא צריכים מורים כאלה? (וייתכן שהיא מורה מעולה ככל שתהיה)

    אולי אנחנו צריכים מורים מסוג חדש שמגיע לעבודה תמורה 12,000 לא כולל בונוסים ונשאר 8:00-16:00 ויום שישי עד 13:00 מורה שהוא כמו כל עובד אחר באלפי ועשרות אלפי מקומות עבודה מביא אוכל איתו ועובד.

    פשוט עובד כי הוא רוצה ללמד ולקבל תמורה יפה בסוף החודש.

    יש מגזר, שהערך המוסף הכספי שלו הוא עצום, אז הוא מתוגמל בתנאים אגדתיים. בסדר.

    אבל מרבית המשק לא, ומסתדר מעולה.

    רק המורים לא יכולים.

    וכשקוראים את התגובות מבינים זה דור המדבר.

    חייב לבוא דור חדש. פגשתי במכון הכושר שלי, בחור בן 29 עם תואר שני שהקים כרגע משפחה.

    הוא רוצה להיות מורה. התאמינו?

    בשביל 12,000 הוא יודע שהוא צריך לעבוד.

    זה מה שהוא עשה בעצם עד עכשיו. הוא עבד. ובשתי עבודות.

    אז הוא יודע שיש אפשרות בהחלט לעבוד גם עד 16:00, מעניין איך מרבית העובדים יכולים, וחבורת המורים הוותיקים לא.

    מורים יקרים, לא טוב? תנו לדם חדש למלא את המערכת.

    ובמיוחד, ושוב, אולי הם בכלל מורים טובים מאוד, יש לפלוט מהמערכת את כל מתנגדי השכר הדיפרנציאלי.

    מה זה להתנגד למצויינות?

    הם רוצים שכר דיפרנציאלי, כזה שמגיע מוותק.

    כלומר גם אם תהיה גרוע אבל וותיק תקבל יותר מצעיר אבל מעולה.

    לא. בלמד רבתי.

    בתקווה לדור מורים שיבוא לעבודה כמו מרבית עם ישראל לא כולל הייטק.

    ולמקנאים בהייטק, כשייצא לכם להירדם על המקלדת לאחר 36 ו 48 שעות עבודה בלחץ, אולי הארוחות ייראו לכם טעימות פחות. זה מקצוע מתגמל אבל דורש מהמתוגמלים עבודה קשה מתישה ולחוצה. זה לא בא חינם.

    כל טוב לכולם.

     

    * שושי, אנא תיקון טעות כתיב, שנכתבה בלהט הכתיבה להועיל. מלשון תועלת. לא להואיל.

      28/8/11 12:28:
    אולי כדאי באמת להחליף חלק מהמורים.... מורה בשם "אור" אומרת במפורש, היא בעבודה .. כדי שתהיה עם הילדים שלה... אולי אנחנו לא צריכים מורים כאלה? (וייתכן שהיא מורה מעולה ככל שתהיה) אולי אנחנו צריכים מורים מסוג חדש שמגיע לעבודה תמורה 12,000 לא כולל בונוסים ונשאר 8:00-16:00 ויום שישי עד 13:00 מורה שהוא כמו כל עובד אחר באלפי ועשרות אלפי מקומות עבודה מביא אוכל איתו ועובד. פשוט עובד כי הוא רוצה ללמד ולקבל תמורה יפה בסוף החודש. יש מגזר, שהערך המוסף הכספי שלו הוא עצום, אז הוא מתוגמל בתנאים אגדתיים. בסדר. אבל מרבית המשק לא, ומסתדר מעולה. רק המורים לא יכולים. וכשקוראים את התגובות מבינים זה דור המדבר. חייב לבוא דור חדש. פגשתי במכון הכושר שלי, בחור בן 29 עם תואר שני שהקים כרגע משפחה. הוא רוצה להיות מורה. התאמינו? בשביל 12,000 הוא יודע שהוא צריך לעבוד. זה מה שהוא עשה בעצם עד עכשיו. הוא עבד. ובשתי עבודות. אז הוא יודע שיש אפשרות בהחלט לעבוד גם עד 16:00 מעניין איך מרבית העובדים יכולים, וחבורת המורים הוותיקים לא. מורים יקרים, לא טוב? תנו לדם חדש למלא את המערכת. ובמיוחד, ושוב, אולי הם בכלל מורים טובים מאוד, יש לפלוט מהמערכת את כל מתנגדי השכר הדיפרנציאלי. מה זה להתנגד למצויינות? הם רוצים שכר דיפרנציאלי, כזה שמגיע מוותק. כלומר גם אם תהיה גרוע אבל וותיק תקבל יותר מצעיר אבל מעולה. לא. בלמד רבתי. ושושי, אנא תיקון טעות כתיב, שנכתבה בלהט הכתיבה להועיל. מלשון תועלת. לא להואיל. בתקווה לדור מורים שיבוא לעבודה כמו מרבית עם ישראל לא כולל הייטק. ולמקנאים בהייטק, כשייצא לכם להירדם על המקלדת לאחר 36 ו 48 שעות עבודה בלחץ, אולי הארוחות ייראו לכם טעימות פחות. זה מקצוע מתגמל אבל דורש מהמתוגמלים עבודה קשה מתישה ולחוצה. זה לא בא חינם. כל טוב לכולם.
      23/8/11 09:23:
    להיות מורה - אחת העבודות הקשות, החשובות ביותר והכי פחות מתוגמלות. נראה לי שהיום פחות ופחות תמצאי ציבור שחושב שמורים בטלנים. יותר ויותר מבינים את העול על כתפיכם ואת העוול של השכר הנמוך. הלוואי ויפתרו כל הבעיות האלה...
      22/8/11 20:14:

    צטט: צלילי הלב 2011-08-22 10:32:55

    תודה שושי על הפוסט. יש לי בטן מלאה כלפי משרד החינוך וגם הסתדרות המורים. עוז לתמורה הוא הדבר ההגיוני, כי הוא מקדם את המורה החזק, את המורה שיודע ללמד, ואת המורה שאוהב ורואה במקצועו שליחות. יתכן ויש לערוך בו שינוים, אבל נראה לי ולמרות שאינני עובדת במסגרת ההוראה הקבוצתית שהשעות שהמורה משקיע, בהכנת שיעור בפני הכיתה, מבחנים, ותיגבורים סופסוף היו חייבים למצוא את המקום ואת המסגרת לתגמל את המורה. הדבר השני לעניות דעתי שחייבים לעשות אותו,הוא להקשות קבלת מועמדים להוראה ולברור רק חומר טוב עם מבחני כניסה ראוים ורציניים לאוניברסיטאות ולמכללות שעוסקים במתן תוארים לחינוך. אנחנו סובלים מהזנחה משולבת רבת שנים שכוללת הנמכה של מקצועת החינוך, הן בכוח האדם והן בתיגמול, ואין פתרונות קסם וגם תוספות שכר משמעותיות יתחילו להשפיע רק בעוד מספר שנים, ברגע שאנשי חזון ואנשים עם מודעות גבוהה למקצוע הזה יתחילו להיכנס למערכת וההוראה שהייתה תמיד כעמוד השידרה של החברה תחזור להיות כזאת. הכל נראה כל כך מבולבל, יש תקציבים שנשפכים ביד רחבה ואין בינתיים ישועה, ישראל ממשיכה להתדרדר בהשגי החינוך לילדים. השורש הוא רק בכסף השורש הוא ליצור תנאים שהמורה ירגיש את עצמו מספיק מכובד ברגע שהוא מופיע לעבודה והאמיני לי כולנו,אלה שאוהבים את המקצוע שלנו נותנים מבלי לספור את השעות, פשוט למען הנתינה. אני דווקא מקבלת את העוז לתמורה, סופסוף הגיע לקדם אנשים על פי ההשגים ולא על פי הביוראקראטיה. ומה שקורה היום שמורים טובים פונים אל המסגרות הפרטיות, אל בתי ספר ותיכונים על בסיס פרטי והם משגשגים ומוכיחים שוב, שהחינוך ראשיתו בכוח אדם איכותי והעמדה של החינוך בראש סולם העדיפויות עם הבריאות ורווחה. תודה יקירתי

     

    צליל שלום

    הבעיה לצערי הרבה יותר מורכבת. מורים טובים לא נשארים כי המערכת אינה מאתגרת (ואני לא מדבר בהכרח על התגמול הכלכלי). המערכת בינונית! והרבה אנשים טובים לא רוצים להיות חלק מזה.

    "עוז לתמורה" לא רק שלא מדבר כלל על עניין הכשרת המורים שהעלית (ואני בהחלט מסכים שצריך לערוך בו שינויים גדולים), הוא גם לא מדבר כלל על עניין צמצום התלמידים בכיתה, התאמת שיטות ההוראה לעידן הנוכחי, סמכויות המורה והמשמעת ועוד. בשורה התחתונה חשוב לומר: זו אינה רפורמה חינוכית אלא הסכם שכר (טוב או רע, על זה אפשר להתווכח). זה לא מה שיביא את השינוי של פני החינוך. לצערי זה גם ממש לא יביא אנשים צעירים וטובים לעבוד בעבודה הזו.

    ערן

    אחת הבעיות הקריטיות היא בעיית המשמעת. ברגע שמורה צריך להתעסק במשמעת ואין לו שום סמכויות להטילה, אלא להפך, הוא צריך לחשוש מהתלמידים ומהוריהם, הוא מבזבז המון אנרגיות שיכלו ללכת על למידה ועל התקדמות. הפתרון הוא טיפול במשמעת קודם כל, אין שום סיבה שלא תהיה קצת קשיחות בבתי ספר.
      22/8/11 10:32:
    תודה שושי על הפוסט. יש לי בטן מלאה כלפי משרד החינוך וגם הסתדרות המורים. עוז לתמורה הוא הדבר ההגיוני, כי הוא מקדם את המורה החזק, את המורה שיודע ללמד, ואת המורה שאוהב ורואה במקצועו שליחות. יתכן ויש לערוך בו שינוים, אבל נראה לי ולמרות שאינני עובדת במסגרת ההוראה הקבוצתית שהשעות שהמורה משקיע, בהכנת שיעור בפני הכיתה, מבחנים, ותיגבורים סופסוף היו חייבים למצוא את המקום ואת המסגרת לתגמל את המורה. הדבר השני לעניות דעתי שחייבים לעשות אותו,הוא להקשות קבלת מועמדים להוראה ולברור רק חומר טוב עם מבחני כניסה ראוים ורציניים לאוניברסיטאות ולמכללות שעוסקים במתן תוארים לחינוך. אנחנו סובלים מהזנחה משולבת רבת שנים שכוללת הנמכה של מקצועת החינוך, הן בכוח האדם והן בתיגמול, ואין פתרונות קסם וגם תוספות שכר משמעותיות יתחילו להשפיע רק בעוד מספר שנים, ברגע שאנשי חזון ואנשים עם מודעות גבוהה למקצוע הזה יתחילו להיכנס למערכת וההוראה שהייתה תמיד כעמוד השידרה של החברה תחזור להיות כזאת. הכל נראה כל כך מבולבל, יש תקציבים שנשפכים ביד רחבה ואין בינתיים ישועה, ישראל ממשיכה להתדרדר בהשגי החינוך לילדים. השורש הוא רק בכסף השורש הוא ליצור תנאים שהמורה ירגיש את עצמו מספיק מכובד ברגע שהוא מופיע לעבודה והאמיני לי כולנו,אלה שאוהבים את המקצוע שלנו נותנים מבלי לספור את השעות, פשוט למען הנתינה. אני דווקא מקבלת את העוז לתמורה, סופסוף הגיע לקדם אנשים על פי ההשגים ולא על פי הביוראקראטיה. ומה שקורה היום שמורים טובים פונים אל המסגרות הפרטיות, אל בתי ספר ותיכונים על בסיס פרטי והם משגשגים ומוכיחים שוב, שהחינוך ראשיתו בכוח אדם איכותי והעמדה של החינוך בראש סולם העדיפויות עם הבריאות ורווחה. תודה יקירתי
      22/8/11 09:41:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-21 21:20:24

    צטט: mickey62 2011-08-21 19:00:02

    צטט: רפי גליק 2011-08-21 14:18:49

    האם המורים יקבלו ארוחת צהריים בעבודה , כי הרי ידוע שרעב ועיפות משפיעים על יום על כל יום גם על מהלך העבודה ולא רק על סופו של יום העבודה . ראה מחקרו של פרופסור שי דנצינגר על וועדות לשחרור אסירים . אני מציע לכם להפעיל את ההורים נגד ההסכם הזה. הם לא מקבלי משכורות ,רן ארז לא יכול לפגוע בהם והאינטרס שלהם מאוד חזק. "מחקר: עדיף ליפול על שופט שבע אחרי הפסקה" http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4055794,00.html

     

    בטח ארוחה .... יקבלו גם עיסוי וטיפולי שיאטסו ... כי הרי עובדים רגועים הם עובדים טובים יותר.

     

    דווקא יכול להיות "מגניב"...מגניב

     

    אני מאד בעד פינוקים בעבודה , אבל קודם צריך להצדיק את זה.

     

      21/8/11 21:20:

    צטט: mickey62 2011-08-21 19:00:02

    צטט: רפי גליק 2011-08-21 14:18:49

    האם המורים יקבלו ארוחת צהריים בעבודה , כי הרי ידוע שרעב ועיפות משפיעים על יום על כל יום גם על מהלך העבודה ולא רק על סופו של יום העבודה . ראה מחקרו של פרופסור שי דנצינגר על וועדות לשחרור אסירים . אני מציע לכם להפעיל את ההורים נגד ההסכם הזה. הם לא מקבלי משכורות ,רן ארז לא יכול לפגוע בהם והאינטרס שלהם מאוד חזק. "מחקר: עדיף ליפול על שופט שבע אחרי הפסקה" http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4055794,00.html

     

    בטח ארוחה .... יקבלו גם עיסוי וטיפולי שיאטסו ... כי הרי עובדים רגועים הם עובדים טובים יותר.

     

    דווקא יכול להיות "מגניב"...מגניב

      21/8/11 20:45:

    צטט: מלכוד22 2011-08-21 12:35:29

    צטט: יוליסס 2011-08-20 23:25:12

    אני רוצה להגיב לאדון (שמכונה מלכוד22). בכל פעם שעולה כאן תגובה מעין זו זה פשוט מקומם. האדון היקר לא טורח לברר פרטים. וכמו מגיב באוטומט ואומר מה שנהוג שנים להלין כלפי אוכלוסיית המורים בישראל. ראשית הדברים שלך פשוט לא נכונים (על חלקם ענתה לך שושי, כותבת הפוסט). דבר שני כמו בכל גוף גדול, אוכלוסיה, חברה... יש כאלה ויש כאלה. אם תברר קצת יותר (ולפי מה שאתה אומר, אתה קצת מכיר), תמצא הרבה מורים שעובדים "מתוך אידיאולוגיה", כפי שאתה מכנה. בתור מורה שעבד ועובד במספר בתי ספר אני יכול בוודאות לומר שרוב המורים שאני מכיר עובדים "מתוך אידיאולוגיה" (ולדעתי מי שלא בא מהמקום הזה, יהיה לו קשה מאוד לשרוד בכזאת מערכת). ישנן המון בעיות שאתה יכול לפרוס כאן ועם חלקן אני אוכל אפילו להסכים (רמז: המערכת היא בינונית, ולא בהכרח בגלל המורים). לבקר זה בסדר גמור ואפילו נחוץ. ולי אין בעיה לקבל ביקורת, אם היא עניינית. אבל אנא ממך ברר קודם כל את הפרטים מעט יותר. ערן

     ערן שלום,

    אני מודע לזה שהדברים אולי קצת מקוממים אבל אין לי ספק וגם לך בודאי שיש מורים שלא עובדים מתוך אידיאולוגיה אלא נוחות של שעות והורות נוחה לילדים וכו. אך פעם לא טענתי שכולם לא אידיאולוגים. אני בטוח שלא עשית סטאטיסטיקה ודריך אינם מגובים במסמך מדעי ולכן הפוסל במומו פוסל... וחבל.  מלבד זאת ישנם דברים שהם עובדות: שבוע עבודה של מורה 20-24 שעות ואין את זה בשום מקום עבודה אחר בארץ, חופשה שלושה חודשים בשנה! (רק המצילים יש להם יותר), שנה שביעית שבתון עם משכורת ועוד ועוד. אלה הטבות מאד גדולות שכולם נוטים להתעלם מהם ואלה עובדות. אני כן מסכים איתך שלא כל הבעיה נעוצה במורים ויש הרבה מה לשפר בלי קשר לשעות העבודהאו המשכורת או אידיאוגיית המורים אבל זה באמת כבר שווה פוסט בפני עצמו ואני רק מגיב כאן...

     

    למלכוד 22 שוב שלום

    לא עצם הביקורת שלך קוממה אותי (עם חלקה אני אפילו דיי מסכים).

    ההכללות, חוסר ההבנה והזלזול שעולה מדבריך כלפי כל המורים באשר הם, הוא הדבר שמקומם אותי כל כך בדבריך.

    אתה כותב: "אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות..." כאילו שלי כמורה שעובד בתנאים האלה ואמור לעבוד בתנאים כאלה הרבה יותר שעות (לפי "עוז לתמורה") לא מגיעה ארוחה חמה, חדר עבודה שקט עם מחשב ושולחן עבודה, 20-30 תלמידים בכיתה וכו'? עוד אתה כותב: "שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין." האם אתה יודע איך מלמד מורה? לפי איזה שיטות? נכנסת פעם לכיתה לצפות במורה? האם כל המורים מלמדים לפי אותה שיטה (שאני בהחלט מסכים איתך, לגבי זו שרמזת עליה, שאינה יעילה)? ועוד אתה מוסיף וכותב: "יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק." אז ככה כל מורה שאני מכיר עובד לא פחות קשה גם אחה"צ בבית ולפעמים גם בביה"ס, ועל השעות האלה הוא לא מתוגמל (מבחנים, עבודות, ימי הורים, ישיבות, שיחות טלפון בענייני עבודה, הכנת חומרי לימוד, ויש עוד). דבר שני מורה באירופה עובד פחות ממורה בישראל (אשר, להזכירך מרוויח הרבה פחות). דבר שלישי שנת שבתון מגיעה לעוד הרבה עובדי מדינה (סגל אקדמי, עובדי משרדי ממשלה, מפעלים בטחוניים וכו'). ואם כבר הזכרת את עובדי ההיי טק (שאני רוחש להם כבוד רב. הם באמת עובדים קשה, אבל הם לפחות מתוגמלים כראוי על עבודתם) אז אם מצפים ממני לאותו נטל עבודה כמו בהיי טק (או אפילו למחצית ממנו) אני דורש גם תנאים הולמים כמו בהיי טק (או לפחות מחצית מכך).

    אני יכול להמשיך עוד הרבה אבל אסיים כאן. נראה לי שהנקודה הובהרה.

    ערן

      21/8/11 19:22:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-21 16:28:56

    צטט: אור72 2011-08-21 08:41:02

    שושי התלמידים אכן הצביעו ברגלים. עוז לתמורה נוסה כפיילוט בחמישה בתי ספר. אחד מהם היה חטה"ב באריאל (אני לא עבדתי שם). ידוע לי מצוות המורים שהתלמידים לא נשארו לשעואי תגבור - הם הלכו הביתה. מורי החטיבה היו מרוצים היות והם עבדו בביה"ס, לא למדו פרטניות כפי שנדרש (לא באשמתם) וקיבלו תוספת שכר. מפרט זה התעלמו כל הקברניטים כשעשו את ההסכם. צריך לקחת בחשבון גם כי העומס שעומד בתיכון שונה מזה של חטה"ב. התנהגות התלמידים איננה שונה ועל כן הם יצביעו ברגלים. ידוע לנו כמורים שהם אינם שורדים לימודים עד שעה 3 , שלא נדבר על מעבר לכך. לצערי כפי שאמרתי למנהל, אם נעבור לעוז לתמורה אאלץ לרדת לחצי משרה. לא הבאתי ילדים לעולם על מנת שישהו במוסדות. ולפני שקופצים כל אלו שאינם מורים ואומרים שככה זה במשק! אומר לכם - האם מינוס אחד צריך לגרור עוד מינוס? יום עבודה ארוך פוגע בחינוך של הילדים הפרטיים שלנו. וזה שהמשק הנו קפיטליסטי חזירי איננו אומר כי כך צריך לנהוג. לראיה השביתה האחרונה.

     

    אורית,

    יש לי חשש שמי שיספוג את העניין יהיו המורים. אין על כך פירוט בהסכם, אולם אני חוששת שהמורים יצטרכו לדווח על השעות הפרטניות. ומה יקרה אם התלמידים יצביעו ברגליים? האם המורים יינזקו? זו שאלה רצינית ומהותית.

    לגבי אמהות , זה חלק מההתנגדות שלי ל'מחאת העגלות' - כבר כתבתי על זה פוסט , אבל בסוף לא פרסמתי.

    אחת מהדרישות המרכזיות של "מחאת העגלות" הוא חינוך חינם לתינוקות מגיל 3 חודשים.

    תינוק בן 3 חודשים לא צריך "חינוך" הוא צריך טיפול בבית, עם  האמא/אבא/סבתא או מטפלת.  מטפלת עולה היום הרבה כסף, במיוחד כשמדובר על יום עבודה ארוך, לכן הדרישות של ההורים צריכות להתמקד לא ב"חינוך חינם" אלא בהקטנת "שעות מטפלת" והגדלת "שעות אמא/אבא" ,

    צריך להלחם  על עבודה בחצי משרה במשך שנה לאחר הלידה (של האמא/האבא אפשר אפילו לסרוגין)  וכך לשהות זמן רב יותר עם התינוק.

    אנחנו מחקים את "אמריקה" וההצעה של חינוך חינם מגיל 3 חודשים רק מחזקת את זה, בעוד שכל מדינה סוציאל דמוקרטית מאפשרת להורה לשהות ליד הילד לאחר הלידה במשך תקופה ארוכה.

    חקיקה העוסקת בחזרה למשרה חלקית של אחד ההורים יכולה בהחלט להואיל.

    בצורה כזו יאפשרו העסקה של מטפלת בעלויות זולות יותר ויתאפשר קשר טוב יותר בין התינוק להורה, ולא מרוץ מטורף ומתסכל כפי שהוא כיום.

    "עוז לתמורה" יוצרת כעת בדיוק את אותה דילמה ואותה בעיה.

     

    שושי

    למזלי יצא לי להיות בבית עם הגדולה קרוב לשנתיים (אפילו שהלכה למשפחתון) ועם הקטנה קרוב לשנה.

    שנה עבודה בחצי משרה איננה מספיקה בהחלט.

    אחת הבעיות שלנו כחברה היא שאנו משאירים את גידול הילדים בידי אחרים.

    הילדים במסגרת עד 4 (גן, צהרון) אח"כ הולכים לחוגים ומה נשאר להם מאמא ומאבא?

    כרגע כשהבנות שלי חוזרות מהמשפחתון - יש להן אמא ואבא בבית.

    אבל אם אני אאלץ להגיע מהעבודה רק לקראת חמש זה אומר שמישהו אחר יגדל לי אותן לגמרי.

    הן תצטרכנה עוד מסגרת לאחר המשפחתון ואח"כ לאמא לא ממש יהיה כוח, אחרי יום עבודה מתיש.

    המשק צריך להבין שטובתו היא הורים שמגדלים את ילדיהם ופנויים לכך.

    הורה שמקבל את הילדים כאשר הם חוזרים מהמסגרת, הורה שיכול להקשיב ולהתפנות אליהם רגשית.

     

    אכן אנו מחקים את האמריקאים ושם כבר הבינו את העות של הקפיטליזם החזירי.

    כולי תקווה שהמחאות השונות יובילו את קברניטי המשק להבין מהי הדרך הנכונה לעתידנו.

      21/8/11 19:00:

    צטט: רפי גליק 2011-08-21 14:18:49

    האם המורים יקבלו ארוחת צהריים בעבודה , כי הרי ידוע שרעב ועיפות משפיעים על יום על כל יום גם על מהלך העבודה ולא רק על סופו של יום העבודה . ראה מחקרו של פרופסור שי דנצינגר על וועדות לשחרור אסירים . אני מציע לכם להפעיל את ההורים נגד ההסכם הזה. הם לא מקבלי משכורות ,רן ארז לא יכול לפגוע בהם והאינטרס שלהם מאוד חזק. "מחקר: עדיף ליפול על שופט שבע אחרי הפסקה" http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4055794,00.html

     

    בטח ארוחה .... יקבלו גם עיסוי וטיפולי שיאטסו ... כי הרי עובדים רגועים הם עובדים טובים יותר.

      21/8/11 17:49:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-21 16:21:51

    צטט: יוליסס 2011-08-21 00:06:18

    ועכשיו תגובה אליך שושי

     

    נדמה שבמיוחד בימים כאלה, של מהפיכה תקשורתית גדולה (טלויזיה, עיתונות ובעיקר מהפיכת האינטרנט), עולה ביתר שאת הבעיה שמאפיינת כבר שנים את אוכלוסיית המורים כאן. בעיה של היעדר הסברה נכונה, יש שיכנו אותה היעדר קמפיין הסברתי.

    מכל מיני סיבות (שלא אפרט כאן), קולם של מורים (מהשטח) בכלל ובעניין שיפור מצב החינוך בארץ בפרט (וכן, אני מדבר גם על עניין תנאי העסקתם) כמעט ואינו נשמע. לפני 4 שנים, בזמן השביתה הגדולה נדמה היה שהולך לזוז משהו גם בעניין הזה, אבל לצערי שם, פחות או יותר, זה גם נגמר. בעיקר כי, בצדק או שלא בצדק, שמנו מבטחנו בארגון המורים וחזרנו לענייני עבודה יומיומיים. ולצערי את התוצאות אנחנו רואים היום, בדמות הסכם שכר בעייתי מאוד שלא את, אני ועוד כ-40 עד 50 אלף מורים, היינו מעורבים בגיבושו. דווקא מי שעובד יום יום במסגרת הזו ומכיר את הבעיות האמיתיות, בשטח, לא אמר את דברו. אז נכון, בחרנו ביושב ראש שינהל את הדברים בשמנו ושמנו מבטחנו בהנהגה שתדע לייצג את כל האינטרסים שלנו והבעיות שקיימות. אבל היום מסתבר שזה לא הספיק.

    אוצר או לא אוצר, רן ארז או לא רן ארז, איפה האחריות שלנו להמשיך לבקר, להתריע, להסביר, לתקן... את מה שמגיע מ"למטה" מהשטח. אז נכון, רן ארז פעל כאן בשיטות של משטרים אפלים ודאג להסתיר היטב את הפרטים לאורך כל הדרך (הוא כנראה ידע למה), אבל למה אנחנו לא משמיעים את קולנו??? בעניין הזה האחריות/האשמה היא לחלוטין על כולנו (ואני מדבר באופן כללי. כי ברור שפה ושם נאמרו, נכתבו ונעשו דברים [דוגמת כתיבת הבלוג שלך]. אבל זה כנראה ממש לא מספיק) קולנו (המורים מהשטח) לא נשמע.

    אני לא יודע אם אפשר עוד להציל משהו בעניין ההסכם שנחתם אבל בעניין ההסברה אולי כן. 

    נוכל לרכז את כל הטענות והבעיות שעולות בהקשר הזה של ההסכם שנחתם (גם כאן, גם ב"עבודה שחורה" ובמקומות נוספים) לכדי מסמך אחד מפורט ולהציג ולהפיץ אותו באינטרנט (רשתות חברתיות, יוטיוב וכו'). זה צריך להיות כתוב בצורה עניינית ושתהיה מובנת לכל הדיוט. נוכל גם להציג את ההסכם כפי שאנחנו רואים אותו, כהסכם שכר ולא כרפורמה. בצורה שבה נציג את הדברים נוכל גם לענות לכל מיני מקטרגים (דוגמת זה שהגיב כאן קודם לכן). 

    אנחנו רואים איזה דברים מחולל האינטרנט בענייני הפצת מידע (לדעתי האישית אנחנו רק בתחילתו של תהליך תקשורתי, שאנחנו עוד לא לגמרי יודעים איך הוא יסתיים ואיזה משמעויות יש לו. אבל אנחנו רואים כל יום איזו עצמה הוא טומן בחובו).

    אני מאמין שזו לא צריכה להיות בעיה גדולה לעשות כזה דבר, הרי כל הפרטים נמצאים כאן וב"עבודה שחורה" ובעוד מספר מצומצם של פורומים ואתרים.

    דעתך?

     

    ערן

     

    ערן ,

    אני מסכימה איתך,

    קולם של המורים מהשטח לא נשמע. אני מייחסת את זה להתפלגות גיל המורים.

    הצעירים עדיין חוששים להשמיע את קולם , למרות שישנה קבוצה ירושלמים בראשה עומד אמנון רבינוביץ , אשר יצאה כנגד התגמול הדיפרנציאלי והצליחה במידה מסויימת. ההסכם שנחתם קצת מרוכך .

    קבוצה אחרת היא המורים הוותיקים והם הרוב, אשר התייאשו - הם הוציאו את כל האנרגיות בזמן השביתה הגדולה, ראו שלא יצא להם כלום, ועכשיו הם אומרים "טוב נחכה עד הפנסייה, מקסימום נצא לפנסיה מוקדמת". זה עצוב, אבל אלו העובדות.

    לגבי ריכוז הבעיות, אני חושבת על זה. האם זה יעזור? בוודאי לא להסכם הספציפי , אבל אולי לעתיד....מי יודע?

     

    שושי 

    ההסכם הזה הוא לא סוף פסוק.

    עוד יערכו בו תיקונים ושינויים והתאמות.

    חוץ מזה מחקרים מראים שאין אף רפורמה חינוכית (אם כי אני מתנגד לקרוא לדבר הזה רפורמה. אבל כשיש כמה שכן קוראים לה ככה יהיו גם כמה שיאמינו שהיא אכן כזאת) בעולם שהוגדרה כהצלחה (אולי עוד אכתוב על זה פוסט). אף אחת לא הצליחה לעמוד בכל היעדים שלה, אם כי תמיד היו בכל רפורמה חינוכית גם דברים שהתבררו כחיוביים ונשתמרו לרפורמה הבאה. אז כנראה שגם כאן, כבר הונח הבסיס לרפורמה החינוכית הבאה.

    לכן אני כן חושב שמהטעם הזה, מהלך כזה של כתיבת מסמך שנכתב על ידי מורים מהשטח ומציג את הבעיות בהסכם הזה, יכול להועיל.

    אבל יש לדבר כזה תפקיד נוסף ולא פחות חשוב, במישור ההסברתי. מעבר להסברת ההסכם, יכולה להיות כאן אמירה חדשה, או לפחות שימוש חדש במדיה האינטרנטית לצורך אמירה ישנה, שבה אנחנו אומרים, שגם לנו יש מה לומר. אנחנו יכולים להשמיע את קולנו, כי הוא חשוב. יש כאן מי שעושה עבודה חשובה, קשה, משמעותית ואנשים מבחוץ לא תמיד מודעים לה.

    מעיין קמפיין הסברתי באינטרנט. יכול להיות ששווה לנסות, אולי זה ייפול על אוזניים קשובות. במקרה הכי גרוע אין שום הפסד. 

     

    ערן

      21/8/11 17:40:

    צטט: המספרית 2011-08-21 15:48:52

    שושי יקירה!

    מצדיעה לך על ההתעמקות באותיות הקטנות, וחשיפת נקודות שלא שמנו לב אליהן קודם.

    אעביר את התהיות למי שצריך...

    ושוב תודה!

    *

    אלומה

     

    אלומה,

    לא צריך להתעמק מאוד, הדברים מאוד גלויים ובולטים ומראים שישנם סעיפים רבים שהובטחו כך ובוצעו אחרת.

    יש לי תחושה שבצורה סמויה או גלויה, רוצים לזרוק את המורים הותיקים מחוץ למערכת - הם עולים הרבה מאוד כסף לאוצר!

     אחרת איך תסבירי שהגדילו את שעות השהייה של המורים הזכאים לשעות גיל מעל ל 80% ?!

    (החישוב הוא הרבה יותר  גבוה -

    שעת עבודה הפכה משעה אקדמאית לשעה מלאה, ובנוסף גם שעות הגמולים הפכו לשעות שהייה.).

    תאמיני לי שמי שצריך לדעת יודע זאת היטב,הוא  רק מחפה על האמת המרה.

      21/8/11 17:35:

    צטט: רפי גליק 2011-08-21 14:37:17

    צטט: levana feldman 2011-08-21 11:33:26

    שושי

    עובדים מרוצים הם גם עובדים טובים. למה אי אפשר להבין את העובדה הזאת כשמדובר במורים?

     

    מקווה שהפיתרון שאת מציעה- גמישות- יתקבל.

     

    שנה מוצלחת !

     

     

    העיקר שרן ארז מרוצה . האם אני חייב לשמוע אותו עכשיו ברדיו כל שעה מסביר לנו למה התכנית הכושלת הזו כל כך מוצלחת.

     

    העיקר שרן ארז מרוצה...אני לא נתקלת במורים שעלצו משמחה. ה"רפורמה" הזו יוצרת הרבה בעיות, בוודאי לא פותרת את הבעיות האמיתיות של מערכת החינוך כיום.

      21/8/11 16:55:

    שלום לך שושי
    אני מאד שמח לראות שמישהי נוספת מסבה את תשומת הלב לבעייתיות הרבה של ההסכם הזה. כשהתייחסתי בדיוק לעניין זה ימים ספורים לאחר ההודעה הראשונית על ההסכם (בפוסט "אופק חדש" למערכת החינוך, האמנם?) הייתה לי תחושה שהבעייתיות הרבה שבהסכם הזה לא מובנת כהלכה. אני שמח לראות שהמצב הזה משתנה לגמרי.

    לעניות דעתי זו איננה רק בעיה שניתן או צריך לכמתה באופן כלכלי (אם כי עבור קידום ההבנה של העניין לאנשים שעובדים במערכות כלכליות זה עשוי  לעזור). זו בעיה מהותית הרבה יותר. זוהי תפיסה מעוותת לחלוטין של מערכת החינוך ותפקיד המורה בתוכה.

    ברי

      21/8/11 16:55:

    צטט: רפי גליק 2011-08-21 14:37:17

    צטט: levana feldman 2011-08-21 11:33:26

    שושי

    עובדים מרוצים הם גם עובדים טובים. למה אי אפשר להבין את העובדה הזאת כשמדובר במורים?

     

    מקווה שהפיתרון שאת מציעה- גמישות- יתקבל.

     

    שנה מוצלחת !

     

     

    העיקר שרן ארז מרוצה . האם אני חייב לשמוע אותו עכשיו ברדיו כל שעה מסביר לנו למה התכנית הכושלת הזו כל כך מוצלחת.

    רן ארז מרוצה כי "עוז לתמורה" זה ה"בייבי" שלו.

    רק שעוז לתמורה המקורי, באמת נתן תמורה, במקור זו הייתה רפורמה טובה יותר.(כולל תוספת השכר)

    העובדה שהיא נוסתה בכמה בתי ספר בודדים, גם היו את התשתיות המתאימות.

     

      21/8/11 16:52:

    צטט: רפי גליק 2011-08-21 14:18:49

    האם המורים יקבלו ארוחת צהריים בעבודה , כי הרי ידוע שרעב ועיפות משפיעים על יום על כל יום גם על מהלך העבודה ולא רק על סופו של יום העבודה . ראה מחקרו של פרופסור שי דנצינגר על וועדות לשחרור אסירים . אני מציע לכם להפעיל את ההורים נגד ההסכם הזה. הם לא מקבלי משכורות ,רן ארז לא יכול לפגוע בהם והאינטרס שלהם מאוד חזק. "מחקר: עדיף ליפול על שופט שבע אחרי הפסקה" http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4055794,00.html

     

     

    המורים רק יכולים לחלום על כך,

    רוצים מהמורים עבודה של הייטק בתנאים הפחותים מ....

    גם המורים, גם התלמידים (ואפילו יותר!) יהיו רעבים, עייפים.

    להואיל זה לא יואיל. כאמור התפוקה תפחת והתלמידים יצביעו ברגליים.

    תודה על זה שאתה מעשיר אותי במקורות מידע.

      21/8/11 16:49:

    צטט: ערסאל 2011-08-21 11:59:11

    בהסכם הזה היו שני צדדים, המורים, שאת הייצוג שלהם פיספס נציגם לגמרי והממשלה, שאמונה על האינטרס הציבורי אולם עוסקת בעיקר בפופוליזם.

     

    שר החינוך השרמנטי שמפלס את דרכו לראשות מפלגה מחפשת דרך, עושה בחזות הסימפטית - אינטלקטואלית שלו קרדום לחפור בו בזבל.

     

    ההסכם שיצא לשני אלה, לא רק חסר תועלת, אלא הרסני לחלוטין מן הבחינות שפירטת.

     

    ההפסד הוא של כולנו.

     

    המסקנה ברמת המקרו:

    נציגי עובדים מן הדור הישן, הגיע זמנם לפרוש מן הזירה ולהשאירו למובילים צעירים נטולי אגו, (כמו נניח הדמויות הבולטות במחאה החברתית שיצא מרוטשילד).

     

    פוליטיקאים שרמנטים מסוכנים לא פחות מאלה שנטולים שרמנטיות וגם אינטליגנציה, כל עוד האגו הוא המנוע ולא האינטרס הציבורי ברקע.

     

    ומסקנת המסקנות מאירועי הימים, שבועות האחרונים, שיטת הממשל הישראלת כשלה במשך יותר מדי זמן, הבו אחרת.

    מסכימה,

    במנהיגי המחאה הנוכחית, גם בין המורים, אני רואה את העתיד.

    כתבתי על כך פוסט:

    מחאת המורים: על הותיקים לתמוך בצעירים

     

      21/8/11 16:37:

    צטט: levana feldman 2011-08-21 11:33:26

    שושי

    עובדים מרוצים הם גם עובדים טובים. למה אי אפשר להבין את העובדה הזאת כשמדובר במורים?

     

    מקווה שהפיתרון שאת מציעה- גמישות- יתקבל.

     

    שנה מוצלחת !

    תודה לבנה,

    אני חושבת שהפעם המורים יהיו כנועים יותר מאשר מרוצים יותר, משהו כמו הצטרפות בלית ברירה, כי לא הציעו להם אלטרנטיבה טובה יותר.

      21/8/11 16:33:

    צטט: forte nina 2011-08-21 09:12:34

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 17:45:48

    צטט: forte nina 2011-08-20 17:33:58

    ככל שאת מספרת יותר על פרטי ההסכם הזה, הוא מתגלה כנוצר בחטא. למה? אין לי מושג. כי רן ארז לא מבין מספיק בכלכלה או לו נועץ עם אנשים מתאימים כדי להביא הסכם חכם. לא ברור למה, אבל האיש כל כך ותיק אולי כמו רבים אחרים מעליו צריך כבר להחליף אותו. והאפליה בין מורי משרד החינוך לאלה שלא זועקת לשמים, ואין לי מושג אם הם מבינים את ההשלכות לא רק על המורה אלא על איכות הכיתה והלימודים? מעניין אותי אם את זה קראת?

     

    רן ארז מבין מספיק בהסכמי עבודה, הרעיון המקורי של "עוז לתמורה" הוא שלו, רק שבמקור זה היה הסכם הרבה יותר טוב ורן ארז נכנע לתכתיבי האוצר.

    תודה על ההפנייה המעניינת.

    כניעה לתכתיבי האוצר, זה אומר שהאיש שחוק ואולי אתם צריכים להחליפו. וכמו שיוליסס כתב ואני לא מורה ולא שייכת למערכת החינוך אבל את יודעת כמה שאני מאמינה שהחינוך הוא לב הכל. תתחברו לפייסבוק עם עמוד נחיתה שלכם ותאספו קולות וכוחות מאנשים. אין לכם מה להפסיד. אבל להתחיל את שנת הלימודים באווירה כל כך חצויה ובלתי מספקת ובצדק. חבל.

     

    דווקא כאן אני "מגנה" על רן ארז, אני מאמינה שכוחו של האוצר הוא גדול כל כך שהוא הצליח ל"כופף לו את היד". במקרה הזה הבעייה היא האוצר.

    לגבי הפייסבוק, המורים פחות מתחברים אליו, לא נכנסו לנישה של התלמידים (למיטב ידיעתי...)

      21/8/11 16:31:

    צטט: בת יוסף 2011-08-21 09:41:03

    הפתרון שאת מציעה הגיוני ויעיל.

     

    תודה!

      21/8/11 16:28:

    צטט: אור72 2011-08-21 08:41:02

    שושי התלמידים אכן הצביעו ברגלים. עוז לתמורה נוסה כפיילוט בחמישה בתי ספר. אחד מהם היה חטה"ב באריאל (אני לא עבדתי שם). ידוע לי מצוות המורים שהתלמידים לא נשארו לשעואי תגבור - הם הלכו הביתה. מורי החטיבה היו מרוצים היות והם עבדו בביה"ס, לא למדו פרטניות כפי שנדרש (לא באשמתם) וקיבלו תוספת שכר. מפרט זה התעלמו כל הקברניטים כשעשו את ההסכם. צריך לקחת בחשבון גם כי העומס שעומד בתיכון שונה מזה של חטה"ב. התנהגות התלמידים איננה שונה ועל כן הם יצביעו ברגלים. ידוע לנו כמורים שהם אינם שורדים לימודים עד שעה 3 , שלא נדבר על מעבר לכך. לצערי כפי שאמרתי למנהל, אם נעבור לעוז לתמורה אאלץ לרדת לחצי משרה. לא הבאתי ילדים לעולם על מנת שישהו במוסדות. ולפני שקופצים כל אלו שאינם מורים ואומרים שככה זה במשק! אומר לכם - האם מינוס אחד צריך לגרור עוד מינוס? יום עבודה ארוך פוגע בחינוך של הילדים הפרטיים שלנו. וזה שהמשק הנו קפיטליסטי חזירי איננו אומר כי כך צריך לנהוג. לראיה השביתה האחרונה.

     

    אורית,

    יש לי חשש שמי שיספוג את העניין יהיו המורים. אין על כך פירוט בהסכם, אולם אני חוששת שהמורים יצטרכו לדווח על השעות הפרטניות. ומה יקרה אם התלמידים יצביעו ברגליים? האם המורים יינזקו? זו שאלה רצינית ומהותית.

    לגבי אמהות , זה חלק מההתנגדות שלי ל'מחאת העגלות' - כבר כתבתי על זה פוסט , אבל בסוף לא פרסמתי.

    אחת מהדרישות המרכזיות של "מחאת העגלות" הוא חינוך חינם לתינוקות מגיל 3 חודשים.

    תינוק בן 3 חודשים לא צריך "חינוך" הוא צריך טיפול בבית, עם  האמא/אבא/סבתא או מטפלת.  מטפלת עולה היום הרבה כסף, במיוחד כשמדובר על יום עבודה ארוך, לכן הדרישות של ההורים צריכות להתמקד לא ב"חינוך חינם" אלא בהקטנת "שעות מטפלת" והגדלת "שעות אמא/אבא" ,

    צריך להלחם  על עבודה בחצי משרה במשך שנה לאחר הלידה (של האמא/האבא אפשר אפילו לסרוגין)  וכך לשהות זמן רב יותר עם התינוק.

    אנחנו מחקים את "אמריקה" וההצעה של חינוך חינם מגיל 3 חודשים רק מחזקת את זה, בעוד שכל מדינה סוציאל דמוקרטית מאפשרת להורה לשהות ליד הילד לאחר הלידה במשך תקופה ארוכה.

    חקיקה העוסקת בחזרה למשרה חלקית של אחד ההורים יכולה בהחלט להואיל.

    בצורה כזו יאפשרו העסקה של מטפלת בעלויות זולות יותר ויתאפשר קשר טוב יותר בין התינוק להורה, ולא מרוץ מטורף ומתסכל כפי שהוא כיום.

    "עוז לתמורה" יוצרת כעת בדיוק את אותה דילמה ואותה בעיה.

      21/8/11 16:21:

    צטט: יוליסס 2011-08-21 00:06:18

    ועכשיו תגובה אליך שושי

     

    נדמה שבמיוחד בימים כאלה, של מהפיכה תקשורתית גדולה (טלויזיה, עיתונות ובעיקר מהפיכת האינטרנט), עולה ביתר שאת הבעיה שמאפיינת כבר שנים את אוכלוסיית המורים כאן. בעיה של היעדר הסברה נכונה, יש שיכנו אותה היעדר קמפיין הסברתי.

    מכל מיני סיבות (שלא אפרט כאן), קולם של מורים (מהשטח) בכלל ובעניין שיפור מצב החינוך בארץ בפרט (וכן, אני מדבר גם על עניין תנאי העסקתם) כמעט ואינו נשמע. לפני 4 שנים, בזמן השביתה הגדולה נדמה היה שהולך לזוז משהו גם בעניין הזה, אבל לצערי שם, פחות או יותר, זה גם נגמר. בעיקר כי, בצדק או שלא בצדק, שמנו מבטחנו בארגון המורים וחזרנו לענייני עבודה יומיומיים. ולצערי את התוצאות אנחנו רואים היום, בדמות הסכם שכר בעייתי מאוד שלא את, אני ועוד כ-40 עד 50 אלף מורים, היינו מעורבים בגיבושו. דווקא מי שעובד יום יום במסגרת הזו ומכיר את הבעיות האמיתיות, בשטח, לא אמר את דברו. אז נכון, בחרנו ביושב ראש שינהל את הדברים בשמנו ושמנו מבטחנו בהנהגה שתדע לייצג את כל האינטרסים שלנו והבעיות שקיימות. אבל היום מסתבר שזה לא הספיק.

    אוצר או לא אוצר, רן ארז או לא רן ארז, איפה האחריות שלנו להמשיך לבקר, להתריע, להסביר, לתקן... את מה שמגיע מ"למטה" מהשטח. אז נכון, רן ארז פעל כאן בשיטות של משטרים אפלים ודאג להסתיר היטב את הפרטים לאורך כל הדרך (הוא כנראה ידע למה), אבל למה אנחנו לא משמיעים את קולנו??? בעניין הזה האחריות/האשמה היא לחלוטין על כולנו (ואני מדבר באופן כללי. כי ברור שפה ושם נאמרו, נכתבו ונעשו דברים [דוגמת כתיבת הבלוג שלך]. אבל זה כנראה ממש לא מספיק) קולנו (המורים מהשטח) לא נשמע.

    אני לא יודע אם אפשר עוד להציל משהו בעניין ההסכם שנחתם אבל בעניין ההסברה אולי כן. 

    נוכל לרכז את כל הטענות והבעיות שעולות בהקשר הזה של ההסכם שנחתם (גם כאן, גם ב"עבודה שחורה" ובמקומות נוספים) לכדי מסמך אחד מפורט ולהציג ולהפיץ אותו באינטרנט (רשתות חברתיות, יוטיוב וכו'). זה צריך להיות כתוב בצורה עניינית ושתהיה מובנת לכל הדיוט. נוכל גם להציג את ההסכם כפי שאנחנו רואים אותו, כהסכם שכר ולא כרפורמה. בצורה שבה נציג את הדברים נוכל גם לענות לכל מיני מקטרגים (דוגמת זה שהגיב כאן קודם לכן). 

    אנחנו רואים איזה דברים מחולל האינטרנט בענייני הפצת מידע (לדעתי האישית אנחנו רק בתחילתו של תהליך תקשורתי, שאנחנו עוד לא לגמרי יודעים איך הוא יסתיים ואיזה משמעויות יש לו. אבל אנחנו רואים כל יום איזו עצמה הוא טומן בחובו).

    אני מאמין שזו לא צריכה להיות בעיה גדולה לעשות כזה דבר, הרי כל הפרטים נמצאים כאן וב"עבודה שחורה" ובעוד מספר מצומצם של פורומים ואתרים.

    דעתך?

     

    ערן

     

    ערן ,

    אני מסכימה איתך,

    קולם של המורים מהשטח לא נשמע. אני מייחסת את זה להתפלגות גיל המורים.

    הצעירים עדיין חוששים להשמיע את קולם , למרות שישנה קבוצה ירושלמים בראשה עומד אמנון רבינוביץ , אשר יצאה כנגד התגמול הדיפרנציאלי והצליחה במידה מסויימת. ההסכם שנחתם קצת מרוכך .

    קבוצה אחרת היא המורים הוותיקים והם הרוב, אשר התייאשו - הם הוציאו את כל האנרגיות בזמן השביתה הגדולה, ראו שלא יצא להם כלום, ועכשיו הם אומרים "טוב נחכה עד הפנסייה, מקסימום נצא לפנסיה מוקדמת". זה עצוב, אבל אלו העובדות.

    לגבי ריכוז הבעיות, אני חושבת על זה. האם זה יעזור? בוודאי לא להסכם הספציפי , אבל אולי לעתיד....מי יודע?

      21/8/11 15:48:

    שושי יקירה!

    מצדיעה לך על ההתעמקות באותיות הקטנות, וחשיפת נקודות שלא שמנו לב אליהן קודם.

    אעביר את התהיות למי שצריך...

    ושוב תודה!

    *

    אלומה

      21/8/11 14:37:

    צטט: levana feldman 2011-08-21 11:33:26

    שושי

    עובדים מרוצים הם גם עובדים טובים. למה אי אפשר להבין את העובדה הזאת כשמדובר במורים?

     

    מקווה שהפיתרון שאת מציעה- גמישות- יתקבל.

     

    שנה מוצלחת !

     

     

    העיקר שרן ארז מרוצה . האם אני חייב לשמוע אותו עכשיו ברדיו כל שעה מסביר לנו למה התכנית הכושלת הזו כל כך מוצלחת.

      21/8/11 14:18:
    האם המורים יקבלו ארוחת צהריים בעבודה , כי הרי ידוע שרעב ועיפות משפיעים על יום על כל יום גם על מהלך העבודה ולא רק על סופו של יום העבודה . ראה מחקרו של פרופסור שי דנצינגר על וועדות לשחרור אסירים . אני מציע לכם להפעיל את ההורים נגד ההסכם הזה. הם לא מקבלי משכורות ,רן ארז לא יכול לפגוע בהם והאינטרס שלהם מאוד חזק. "מחקר: עדיף ליפול על שופט שבע אחרי הפסקה" http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4055794,00.html
      21/8/11 13:39:

    צטט: מלכוד22 2011-08-21 12:29:42

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 17:12:15

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 17:00:42

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 14:46:01

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 14:41:49

    אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות אילו לפני התוספת שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין. יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק. אתם חייבים לצאת מתוך המסכנות הזאת שאתם מציגים את עצכם ולהתחיל להיות אידיאולוגים יותר (ואני בא ממשפחה בא יש שתי מורות/ נשות חינוך). לבדוק מבחנים בבית זה לא כזה עונש כמו שזה נשמע ובטח לא קשה, בטח ובטח לא בכיתות הנמוכות. יש כאן כל כך הרבה מה לעשות והצדק וההגיון לא נמצא רק בצד של המורים אבל יש הרבה מה לשפר גם לטובתם. זו דעתי לפחות.

     

    1.  הפוסט הזה אומר שהדרך לבדוק מבחנים בבית עדיפה.

    2.  לא מדובר על כיתות נמוכות - עוז לתמורה מדברת על חטיבה עליונה.

    3.  פוסט זה לא בא להצביע על מסכנות, אלא לפתור בעייה שה"עוז לתמורה" יוצרת.

     

    הבעיה העיקרית היא המימון של והאפליה שהוא יוצר בתוך בית ספר עצמו בין מורה של משרד החינוך למורה של עיריה. זה משהו שלא נתנו עליו את הדעת יותר מדי.

    האפליה שאתה מדבר עליה נמצאת בעיקר בחטיבות הביניים, לגביהם לא הגיעו להסכמות כלל.

     מכיון שאחותי מורה בתיכון במרכז הארץ ומכיון שאצלם יש כזאת בעיה בתוך בית ספר הסקתי שיש עוד בתי ספר כאלה במיוחד כשאני מבין שגם הבן שלה הגדול שלומד בתיכון - גם בית הספר שם (זה לא אותו תיכון שהיא מלמדת) יש את אותה בעיה. אלה כבר שני בתי ספר מאד אקראיים, אני לא יודע למה את כותבת שאין בעיה גם בתיכונים.

     

     1.הבעיה של מורה עובד משרד החינוך ועובד עירייה קיימת דווקא יותר בתיכונים ולא בחטיבות הביניים.

     

    2. בדיקת מבחנים בביה"ס....ואני לא מדברת על היסודיים---היא פשוט בלתי אפשרית.

    אין למורים עדיין פינות עבודה. למרות שזה הובטח למורים כבר לפני שנתיים--עם כניסת "אופק חדש".

    המורים יושבים בחדר מורים שזה חדר רועש למדי....ואי אפשר לבדוק בו מבחנים. (כך שהמטרה של הרפורמה שמורים יעבדו בביה"ס...מפוספסת למדי....)

     

    3. יותר גרוע....למורה אין חדר או פינה משלו לקבלת הורים...לשיחה עם תלמיד וכו'

    ולפעמים -כמה שזה נשמע גרוע!-- מורה מקבל הורים או תלמיד לשיחה פרטית בחדר רועש מלא אנשים.

     

    4. זה לא עניין של מסכנות.

    זה עניין של ביקורת. והביקורת נכונה.

    יש עוד הרבה מה לשפר ב"אופק חדש" וב"עוז לתמורה"

    ואני מקווה שישכילו לשפר בנקודות הנחוצות....

      21/8/11 12:35:

    צטט: יוליסס 2011-08-20 23:25:12

    אני רוצה להגיב לאדון (שמכונה מלכוד22). בכל פעם שעולה כאן תגובה מעין זו זה פשוט מקומם. האדון היקר לא טורח לברר פרטים. וכמו מגיב באוטומט ואומר מה שנהוג שנים להלין כלפי אוכלוסיית המורים בישראל. ראשית הדברים שלך פשוט לא נכונים (על חלקם ענתה לך שושי, כותבת הפוסט). דבר שני כמו בכל גוף גדול, אוכלוסיה, חברה... יש כאלה ויש כאלה. אם תברר קצת יותר (ולפי מה שאתה אומר, אתה קצת מכיר), תמצא הרבה מורים שעובדים "מתוך אידיאולוגיה", כפי שאתה מכנה. בתור מורה שעבד ועובד במספר בתי ספר אני יכול בוודאות לומר שרוב המורים שאני מכיר עובדים "מתוך אידיאולוגיה" (ולדעתי מי שלא בא מהמקום הזה, יהיה לו קשה מאוד לשרוד בכזאת מערכת). ישנן המון בעיות שאתה יכול לפרוס כאן ועם חלקן אני אוכל אפילו להסכים (רמז: המערכת היא בינונית, ולא בהכרח בגלל המורים). לבקר זה בסדר גמור ואפילו נחוץ. ולי אין בעיה לקבל ביקורת, אם היא עניינית. אבל אנא ממך ברר קודם כל את הפרטים מעט יותר. ערן

     ערן שלום,

    אני מודע לזה שהדברים אולי קצת מקוממים אבל אין לי ספק וגם לך בודאי שיש מורים שלא עובדים מתוך אידיאולוגיה אלא נוחות של שעות והורות נוחה לילדים וכו. אך פעם לא טענתי שכולם לא אידיאולוגים. אני בטוח שלא עשית סטאטיסטיקה ודריך אינם מגובים במסמך מדעי ולכן הפוסל במומו פוסל... וחבל.  מלבד זאת ישנם דברים שהם עובדות: שבוע עבודה של מורה 20-24 שעות ואין את זה בשום מקום עבודה אחר בארץ, חופשה שלושה חודשים בשנה! (רק המצילים יש להם יותר), שנה שביעית שבתון עם משכורת ועוד ועוד. אלה הטבות מאד גדולות שכולם נוטים להתעלם מהם ואלה עובדות. אני כן מסכים איתך שלא כל הבעיה נעוצה במורים ויש הרבה מה לשפר בלי קשר לשעות העבודהאו המשכורת או אידיאוגיית המורים אבל זה באמת כבר שווה פוסט בפני עצמו ואני רק מגיב כאן...

      21/8/11 12:29:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 17:12:15

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 17:00:42

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 14:46:01

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 14:41:49

    אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות אילו לפני התוספת שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין. יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק. אתם חייבים לצאת מתוך המסכנות הזאת שאתם מציגים את עצכם ולהתחיל להיות אידיאולוגים יותר (ואני בא ממשפחה בא יש שתי מורות/ נשות חינוך). לבדוק מבחנים בבית זה לא כזה עונש כמו שזה נשמע ובטח לא קשה, בטח ובטח לא בכיתות הנמוכות. יש כאן כל כך הרבה מה לעשות והצדק וההגיון לא נמצא רק בצד של המורים אבל יש הרבה מה לשפר גם לטובתם. זו דעתי לפחות.

     

    1.  הפוסט הזה אומר שהדרך לבדוק מבחנים בבית עדיפה.

    2.  לא מדובר על כיתות נמוכות - עוז לתמורה מדברת על חטיבה עליונה.

    3.  פוסט זה לא בא להצביע על מסכנות, אלא לפתור בעייה שה"עוז לתמורה" יוצרת.

     

    הבעיה העיקרית היא המימון של והאפליה שהוא יוצר בתוך בית ספר עצמו בין מורה של משרד החינוך למורה של עיריה. זה משהו שלא נתנו עליו את הדעת יותר מדי.

    האפליה שאתה מדבר עליה נמצאת בעיקר בחטיבות הביניים, לגביהם לא הגיעו להסכמות כלל.

     מכיון שאחותי מורה בתיכון במרכז הארץ ומכיון שאצלם יש כזאת בעיה בתוך בית ספר הסקתי שיש עוד בתי ספר כאלה במיוחד כשאני מבין שגם הבן שלה הגדול שלומד בתיכון - גם בית הספר שם (זה לא אותו תיכון שהיא מלמדת) יש את אותה בעיה. אלה כבר שני בתי ספר מאד אקראיים, אני לא יודע למה את כותבת שאין בעיה גם בתיכונים.

     

      21/8/11 11:59:

    בהסכם הזה היו שני צדדים, המורים, שאת הייצוג שלהם פיספס נציגם לגמרי והממשלה, שאמונה על האינטרס הציבורי אולם עוסקת בעיקר בפופוליזם.

     

    שר החינוך השרמנטי שמפלס את דרכו לראשות מפלגה מחפשת דרך, עושה בחזות הסימפטית - אינטלקטואלית שלו קרדום לחפור בו בזבל.

     

    ההסכם שיצא לשני אלה, לא רק חסר תועלת, אלא הרסני לחלוטין מן הבחינות שפירטת.

     

    ההפסד הוא של כולנו.

     

    המסקנה ברמת המקרו:

    נציגי עובדים מן הדור הישן, הגיע זמנם לפרוש מן הזירה ולהשאירו למובילים צעירים נטולי אגו, (כמו נניח הדמויות הבולטות במחאה החברתית שיצא מרוטשילד).

     

    פוליטיקאים שרמנטים מסוכנים לא פחות מאלה שנטולים שרמנטיות וגם אינטליגנציה, כל עוד האגו הוא המנוע ולא האינטרס הציבורי ברקע.

     

    ומסקנת המסקנות מאירועי הימים, שבועות האחרונים, שיטת הממשל הישראלת כשלה במשך יותר מדי זמן, הבו אחרת.

     

      21/8/11 11:33:

    שושי

    עובדים מרוצים הם גם עובדים טובים. למה אי אפשר להבין את העובדה הזאת כשמדובר במורים?

     

    מקווה שהפיתרון שאת מציעה- גמישות- יתקבל.

     

    שנה מוצלחת !

      21/8/11 09:41:
    הפתרון שאת מציעה הגיוני ויעיל.
      21/8/11 09:12:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 17:45:48

    צטט: forte nina 2011-08-20 17:33:58

    ככל שאת מספרת יותר על פרטי ההסכם הזה, הוא מתגלה כנוצר בחטא. למה? אין לי מושג. כי רן ארז לא מבין מספיק בכלכלה או לו נועץ עם אנשים מתאימים כדי להביא הסכם חכם. לא ברור למה, אבל האיש כל כך ותיק אולי כמו רבים אחרים מעליו צריך כבר להחליף אותו. והאפליה בין מורי משרד החינוך לאלה שלא זועקת לשמים, ואין לי מושג אם הם מבינים את ההשלכות לא רק על המורה אלא על איכות הכיתה והלימודים? מעניין אותי אם את זה קראת?

     

    רן ארז מבין מספיק בהסכמי עבודה, הרעיון המקורי של "עוז לתמורה" הוא שלו, רק שבמקור זה היה הסכם הרבה יותר טוב ורן ארז נכנע לתכתיבי האוצר.

    תודה על ההפנייה המעניינת.

    כניעה לתכתיבי האוצר, זה אומר שהאיש שחוק ואולי אתם צריכים להחליפו. וכמו שיוליסס כתב ואני לא מורה ולא שייכת למערכת החינוך אבל את יודעת כמה שאני מאמינה שהחינוך הוא לב הכל. תתחברו לפייסבוק עם עמוד נחיתה שלכם ותאספו קולות וכוחות מאנשים. אין לכם מה להפסיד. אבל להתחיל את שנת הלימודים באווירה כל כך חצויה ובלתי מספקת ובצדק. חבל.

      21/8/11 08:41:
    שושי התלמידים אכן הצביעו ברגלים. עוז לתמורה נוסה כפיילוט בחמישה בתי ספר. אחד מהם היה חטה"ב באריאל (אני לא עבדתי שם). ידוע לי מצוות המורים שהתלמידים לא נשארו לשעואי תגבור - הם הלכו הביתה. מורי החטיבה היו מרוצים היות והם עבדו בביה"ס, לא למדו פרטניות כפי שנדרש (לא באשמתם) וקיבלו תוספת שכר. מפרט זה התעלמו כל הקברניטים כשעשו את ההסכם. צריך לקחת בחשבון גם כי העומס שעומד בתיכון שונה מזה של חטה"ב. התנהגות התלמידים איננה שונה ועל כן הם יצביעו ברגלים. ידוע לנו כמורים שהם אינם שורדים לימודים עד שעה 3 , שלא נדבר על מעבר לכך. לצערי כפי שאמרתי למנהל, אם נעבור לעוז לתמורה אאלץ לרדת לחצי משרה. לא הבאתי ילדים לעולם על מנת שישהו במוסדות. ולפני שקופצים כל אלו שאינם מורים ואומרים שככה זה במשק! אומר לכם - האם מינוס אחד צריך לגרור עוד מינוס? יום עבודה ארוך פוגע בחינוך של הילדים הפרטיים שלנו. וזה שהמשק הנו קפיטליסטי חזירי איננו אומר כי כך צריך לנהוג. לראיה השביתה האחרונה.
      21/8/11 00:06:

    ועכשיו תגובה אליך שושי

     

    נדמה שבמיוחד בימים כאלה, של מהפיכה תקשורתית גדולה (טלויזיה, עיתונות ובעיקר מהפיכת האינטרנט), עולה ביתר שאת הבעיה שמאפיינת כבר שנים את אוכלוסיית המורים כאן. בעיה של היעדר הסברה נכונה, יש שיכנו אותה היעדר קמפיין הסברתי.

    מכל מיני סיבות (שלא אפרט כאן), קולם של מורים (מהשטח) בכלל ובעניין שיפור מצב החינוך בארץ בפרט (וכן, אני מדבר גם על עניין תנאי העסקתם) כמעט ואינו נשמע. לפני 4 שנים, בזמן השביתה הגדולה נדמה היה שהולך לזוז משהו גם בעניין הזה, אבל לצערי שם, פחות או יותר, זה גם נגמר. בעיקר כי, בצדק או שלא בצדק, שמנו מבטחנו בארגון המורים וחזרנו לענייני עבודה יומיומיים. ולצערי את התוצאות אנחנו רואים היום, בדמות הסכם שכר בעייתי מאוד שלא את, אני ועוד כ-40 עד 50 אלף מורים, היינו מעורבים בגיבושו. דווקא מי שעובד יום יום במסגרת הזו ומכיר את הבעיות האמיתיות, בשטח, לא אמר את דברו. אז נכון, בחרנו ביושב ראש שינהל את הדברים בשמנו ושמנו מבטחנו בהנהגה שתדע לייצג את כל האינטרסים שלנו והבעיות שקיימות. אבל היום מסתבר שזה לא הספיק.

    אוצר או לא אוצר, רן ארז או לא רן ארז, איפה האחריות שלנו להמשיך לבקר, להתריע, להסביר, לתקן... את מה שמגיע מ"למטה" מהשטח. אז נכון, רן ארז פעל כאן בשיטות של משטרים אפלים ודאג להסתיר היטב את הפרטים לאורך כל הדרך (הוא כנראה ידע למה), אבל למה אנחנו לא משמיעים את קולנו??? בעניין הזה האחריות/האשמה היא לחלוטין על כולנו (ואני מדבר באופן כללי. כי ברור שפה ושם נאמרו, נכתבו ונעשו דברים [דוגמת כתיבת הבלוג שלך]. אבל זה כנראה ממש לא מספיק) קולנו (המורים מהשטח) לא נשמע.

    אני לא יודע אם אפשר עוד להציל משהו בעניין ההסכם שנחתם אבל בעניין ההסברה אולי כן. 

    נוכל לרכז את כל הטענות והבעיות שעולות בהקשר הזה של ההסכם שנחתם (גם כאן, גם ב"עבודה שחורה" ובמקומות נוספים) לכדי מסמך אחד מפורט ולהציג ולהפיץ אותו באינטרנט (רשתות חברתיות, יוטיוב וכו'). זה צריך להיות כתוב בצורה עניינית ושתהיה מובנת לכל הדיוט. נוכל גם להציג את ההסכם כפי שאנחנו רואים אותו, כהסכם שכר ולא כרפורמה. בצורה שבה נציג את הדברים נוכל גם לענות לכל מיני מקטרגים (דוגמת זה שהגיב כאן קודם לכן). 

    אנחנו רואים איזה דברים מחולל האינטרנט בענייני הפצת מידע (לדעתי האישית אנחנו רק בתחילתו של תהליך תקשורתי, שאנחנו עוד לא לגמרי יודעים איך הוא יסתיים ואיזה משמעויות יש לו. אבל אנחנו רואים כל יום איזו עצמה הוא טומן בחובו).

    אני מאמין שזו לא צריכה להיות בעיה גדולה לעשות כזה דבר, הרי כל הפרטים נמצאים כאן וב"עבודה שחורה" ובעוד מספר מצומצם של פורומים ואתרים.

    דעתך?

     

    ערן

      20/8/11 23:25:
    אני רוצה להגיב לאדון (שמכונה מלכוד22). בכל פעם שעולה כאן תגובה מעין זו זה פשוט מקומם. האדון היקר לא טורח לברר פרטים. וכמו מגיב באוטומט ואומר מה שנהוג שנים להלין כלפי אוכלוסיית המורים בישראל. ראשית הדברים שלך פשוט לא נכונים (על חלקם ענתה לך שושי, כותבת הפוסט). דבר שני כמו בכל גוף גדול, אוכלוסיה, חברה... יש כאלה ויש כאלה. אם תברר קצת יותר (ולפי מה שאתה אומר, אתה קצת מכיר), תמצא הרבה מורים שעובדים "מתוך אידיאולוגיה", כפי שאתה מכנה. בתור מורה שעבד ועובד במספר בתי ספר אני יכול בוודאות לומר שרוב המורים שאני מכיר עובדים "מתוך אידיאולוגיה" (ולדעתי מי שלא בא מהמקום הזה, יהיה לו קשה מאוד לשרוד בכזאת מערכת). ישנן המון בעיות שאתה יכול לפרוס כאן ועם חלקן אני אוכל אפילו להסכים (רמז: המערכת היא בינונית, ולא בהכרח בגלל המורים). לבקר זה בסדר גמור ואפילו נחוץ. ולי אין בעיה לקבל ביקורת, אם היא עניינית. אבל אנא ממך ברר קודם כל את הפרטים מעט יותר. ערן
      20/8/11 17:45:

    צטט: forte nina 2011-08-20 17:33:58

    ככל שאת מספרת יותר על פרטי ההסכם הזה, הוא מתגלה כנוצר בחטא. למה? אין לי מושג. כי רן ארז לא מבין מספיק בכלכלה או לו נועץ עם אנשים מתאימים כדי להביא הסכם חכם. לא ברור למה, אבל האיש כל כך ותיק אולי כמו רבים אחרים מעליו צריך כבר להחליף אותו. והאפליה בין מורי משרד החינוך לאלה שלא זועקת לשמים, ואין לי מושג אם הם מבינים את ההשלכות לא רק על המורה אלא על איכות הכיתה והלימודים? מעניין אותי אם את זה קראת?

     

    רן ארז מבין מספיק בהסכמי עבודה, הרעיון המקורי של "עוז לתמורה" הוא שלו, רק שבמקור זה היה הסכם הרבה יותר טוב ורן ארז נכנע לתכתיבי האוצר.

    תודה על ההפנייה המעניינת.

      20/8/11 17:33:

    ככל שאת מספרת יותר על פרטי ההסכם הזה, הוא מתגלה כנוצר בחטא. למה? אין לי מושג. כי רן ארז לא מבין מספיק בכלכלה או לו נועץ עם אנשים מתאימים כדי להביא הסכם חכם. לא ברור למה, אבל האיש כל כך ותיק אולי כמו רבים אחרים מעליו צריך כבר להחליף אותו. והאפליה בין מורי משרד החינוך לאלה שלא זועקת לשמים, ואין לי מושג אם הם מבינים את ההשלכות לא רק על המורה אלא על איכות הכיתה והלימודים? מעניין אותי אם את זה קראת?

      20/8/11 17:12:

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 17:00:42

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 14:46:01

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 14:41:49

    אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות אילו לפני התוספת שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין. יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק. אתם חייבים לצאת מתוך המסכנות הזאת שאתם מציגים את עצכם ולהתחיל להיות אידיאולוגים יותר (ואני בא ממשפחה בא יש שתי מורות/ נשות חינוך). לבדוק מבחנים בבית זה לא כזה עונש כמו שזה נשמע ובטח לא קשה, בטח ובטח לא בכיתות הנמוכות. יש כאן כל כך הרבה מה לעשות והצדק וההגיון לא נמצא רק בצד של המורים אבל יש הרבה מה לשפר גם לטובתם. זו דעתי לפחות.

     

    1.  הפוסט הזה אומר שהדרך לבדוק מבחנים בבית עדיפה.

    2.  לא מדובר על כיתות נמוכות - עוז לתמורה מדברת על חטיבה עליונה.

    3.  פוסט זה לא בא להצביע על מסכנות, אלא לפתור בעייה שה"עוז לתמורה" יוצרת.

     

    הבעיה העיקרית היא המימון של והאפליה שהוא יוצר בתוך בית ספר עצמו בין מורה של משרד החינוך למורה של עיריה. זה משהו שלא נתנו עליו את הדעת יותר מדי.

    האפליה שאתה מדבר עליה נמצאת בעיקר בחטיבות הביניים, לגביהם לא הגיעו להסכמות כלל.

     

      20/8/11 17:00:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 14:46:01

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 14:41:49

    אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות אילו לפני התוספת שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין. יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק. אתם חייבים לצאת מתוך המסכנות הזאת שאתם מציגים את עצכם ולהתחיל להיות אידיאולוגים יותר (ואני בא ממשפחה בא יש שתי מורות/ נשות חינוך). לבדוק מבחנים בבית זה לא כזה עונש כמו שזה נשמע ובטח לא קשה, בטח ובטח לא בכיתות הנמוכות. יש כאן כל כך הרבה מה לעשות והצדק וההגיון לא נמצא רק בצד של המורים אבל יש הרבה מה לשפר גם לטובתם. זו דעתי לפחות.

     

    1.  הפוסט הזה אומר שהדרך לבדוק מבחנים בבית עדיפה.

    2.  לא מדובר על כיתות נמוכות - עוז לתמורה מדברת על חטיבה עליונה.

    3.  פוסט זה לא בא להצביע על מסכנות, אלא לפתור בעייה שה"עוז לתמורה" יוצרת.

     

    הבעיה העיקרית היא המימון של והאפליה שהוא יוצר בתוך בית ספר עצמו בין מורה של משרד החינוך למורה של עיריה. זה משהו שלא נתנו עליו את הדעת יותר מדי.

      20/8/11 16:57:

    צטט: שושי פולטין 2011-08-20 16:51:48

    צטט: פרחחכם 2011-08-20 16:43:57

    שושי שלום קראתי בעניין (כמו תמיד) את דבריך. לא הבנתי את כוונתך בעניין שעות הגיל ומשמעותן בהסכם החדש. לגבי שעות העבודה-מדבריו של רן ארז הבנתי כי תהיה גמישות בביצוע 40 השעות- אבל בתוך החודש כלומר: אם למשל,עבדת במהלך השבוע הראשון של חודש ינואר 50 שעות תוכלי לקזז זאת בשבוע שאחרי ובתנאי שהדברים יעשו בתוךהחודש. אני מקוה שזה אכן נכון אבל זה כמובן לא יפתור את כל הבעיה.

     

    1.  לגבי שעות הגיל -

    מעל גיל 50 מקזזים למורה שעתיים שבועיות ממשרתו. מעל גיל 55 מקזזים 4 שעות ממשרתו.

    תוספת השעות לכולם תהיה 16 שעות. מכאן שתוספת השעות למורה במשרה של 24 שעות - 66% מהמשרה

    ולמורה עם שעות גיל מקסימליות - 80% מהמשרה. רן ארז בכנסים אמר שהתוספת תהיה פרופורציונית ולא כך קרה.

    2.  קראתי את ההסכם, לא מצאתי שם שום גמישות בביצוע 40 השעות , להיפך.

    נאמר במפורש שיום העבודה יהיה בין 08:00 ל - 16:00 או עד ל 17:00 במידה והיום החופשי הוא לא יום ו'. הודגש ששעה היא של 60 דקות, כדי שלא חלילה נחשוב שמדובר בשעות אקדמאיות (כפי שקורה כיום)

     

    קראתי שוב את ההסכם, אכן ישנה גמישות בתמהיל השעות תומכות ההוראה (השתלמויות, ישיבות צוות , קבלת הורים ובדיקת מבחנים) במהלך החודש. לגבי שעות פרטניות אין גמישות כזו.

    אלא שבתוך הגמישות ישנם נושאים שלא תלויים בך - כמו השתלמויות וישיבות צוות, אשר תלויות במנהל, לכן ההקלה על המורה זניחה, מה גם שצריך להשאר את אותן שעות, ולהחתים כרטיס כך שזה הופך את הגמישות לזניחה עוד יותר.

      20/8/11 16:51:

    צטט: פרחחכם 2011-08-20 16:43:57

    שושי שלום קראתי בעניין (כמו תמיד) את דבריך. לא הבנתי את כוונתך בעניין שעות הגיל ומשמעותן בהסכם החדש. לגבי שעות העבודה-מדבריו של רן ארז הבנתי כי תהיה גמישות בביצוע 40 השעות- אבל בתוך החודש כלומר: אם למשל,עבדת במהלך השבוע הראשון של חודש ינואר 50 שעות תוכלי לקזז זאת בשבוע שאחרי ובתנאי שהדברים יעשו בתוךהחודש. אני מקוה שזה אכן נכון אבל זה כמובן לא יפתור את כל הבעיה.

     

    1.  לגבי שעות הגיל -

    מעל גיל 50 מקזזים למורה שעתיים שבועיות ממשרתו. מעל גיל 55 מקזזים 4 שעות ממשרתו.

    תוספת השעות לכולם תהיה 16 שעות. מכאן שתוספת השעות למורה במשרה של 24 שעות - 66% מהמשרה

    ולמורה עם שעות גיל מקסימליות - 80% מהמשרה. רן ארז בכנסים אמר שהתוספת תהיה פרופורציונית ולא כך קרה.

    2.  קראתי את ההסכם, לא מצאתי שם שום גמישות בביצוע 40 השעות , להיפך.

    נאמר במפורש שיום העבודה יהיה בין 08:00 ל - 16:00 או עד ל 17:00 במידה והיום החופשי הוא לא יום ו'. הודגש ששעה היא של 60 דקות, כדי שלא חלילה נחשוב שמדובר בשעות אקדמאיות (כפי שקורה כיום)

      20/8/11 16:43:
    שושי שלום קראתי בעניין (כמו תמיד) את דבריך. לא הבנתי את כוונתך בעניין שעות הגיל ומשמעותן בהסכם החדש. לגבי שעות העבודה-מדבריו של רן ארז הבנתי כי תהיה גמישות בביצוע 40 השעות- אבל בתוך החודש כלומר: אם למשל,עבדת במהלך השבוע הראשון של חודש ינואר 50 שעות תוכלי לקזז זאת בשבוע שאחרי ובתנאי שהדברים יעשו בתוךהחודש. אני מקוה שזה אכן נכון אבל זה כמובן לא יפתור את כל הבעיה.
      20/8/11 14:46:

    צטט: מלכוד22 2011-08-20 14:41:49

    אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות אילו לפני התוספת שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין. יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק. אתם חייבים לצאת מתוך המסכנות הזאת שאתם מציגים את עצכם ולהתחיל להיות אידיאולוגים יותר (ואני בא ממשפחה בא יש שתי מורות/ נשות חינוך). לבדוק מבחנים בבית זה לא כזה עונש כמו שזה נשמע ובטח לא קשה, בטח ובטח לא בכיתות הנמוכות. יש כאן כל כך הרבה מה לעשות והצדק וההגיון לא נמצא רק בצד של המורים אבל יש הרבה מה לשפר גם לטובתם. זו דעתי לפחות.

     

    1.  הפוסט הזה אומר שהדרך לבדוק מבחנים בבית עדיפה.

    2.  לא מדובר על כיתות נמוכות - עוז לתמורה מדברת על חטיבה עליונה.

    3.  פוסט זה לא בא להצביע על מסכנות, אלא לפתור בעייה שה"עוז לתמורה" יוצרת.

      20/8/11 14:41:
    אני מסכים בנושא התלמידים שאין להם תשתית להשאר עד מאוחר, לא מקום לארוחה לא תנאים ולא כיתות קטנות אילו לפני התוספת שלא לדבר על השיטה שבה מלמדים להצליח או להתחרות ולא באמת ללמוד להסיק ולהבין. יחד עם זאת עבודה של מורה בכל קנה מידה היא עבודה קלה. הוא חוזר הביתה מוקדם כך שהשחיקה לא גדולה, יש לו 3 חודשי חופש בשנה וכל שנה שביעית שבתון על חשבון הברון ואלו תנאים שאין לאף עובד הייטק. אתם חייבים לצאת מתוך המסכנות הזאת שאתם מציגים את עצכם ולהתחיל להיות אידיאולוגים יותר (ואני בא ממשפחה בא יש שתי מורות/ נשות חינוך). לבדוק מבחנים בבית זה לא כזה עונש כמו שזה נשמע ובטח לא קשה, בטח ובטח לא בכיתות הנמוכות. יש כאן כל כך הרבה מה לעשות והצדק וההגיון לא נמצא רק בצד של המורים אבל יש הרבה מה לשפר גם לטובתם. זו דעתי לפחות.

    עוז לתמורה: ומה עם "התפוקה השולית הפוחתת"?

    54 תגובות   יום שבת, 20/8/11, 12:22

    נושא תוספת השעות ב"עוז לתמורה", הוא נושא אשר כמעט לא עמד עד עתה לביקורת.

    מורים, כולל אני, כמעט ולא העלו את הבעייתיות שבו בגלל דעת הקהל. העובדה שהמורים חוזרים מוקדם הביתה היוותה סדין אדום בעיני הציבור. לא עזרו ההסברים כי המורים עובדים בבית שעות מרובות, לא עזר גם ההסבר ששעת הוראה היא הרבה יותר מאשר שעת משרד. המורים הצטיירו בעיני הציבור כבטלנים. לכן ביקורת על תוספת השעות לא הייתה "עוברת מסך" , במיוחד לא  בעידן של ה"עבדות המודרנית בחברות ההייטק"

     

     

    עוז לתמורה פתרה לכאורה את הבעיה -  העבירה את בסיס המשרה של מורה מ 24 שעות ל 40 שעות, כאשר התוספת כוללת שעות "תומכות הוראה" (שעות קבלה, ישיבות, השתלמויות) ושעות "פרטניות" מול קבוצה של עד 5 תלמידים.

     

    מלכתחילה הסכמתי עם העובדה שתוספת שהייה היא חיונית לטובת התלמיד, לטובת בית הספר וגם לטובת המורה – שעות קבלת הורים ותלמידים ומיסוד השעות הפרטניות, נראה לי רעיון מצוין,  כמובן תוך הסבת חדרי המורים לפינות עבודה הולמות*. אלא שהדבר צריך להיעשות במידה.

     

    העלאת בסיס המשרה ל  30  שעות (הצעה של  רן ארז בזמן שביתת המורים) נראתה על כן צעד מאוד סביר, מתוך ידיעה שהמורה ימשיך ויבדוק את הבחינות בבית, בפינה השקטה שלו כפי שנהג במהלך השנים, ואת ההשתלמויות יעשה לאו דווקא בבית הספר.

    לעומת זאת המעבר לשבוע עבודה של 40 שעות, הכולל בדיקת מבחנים בבית הספר, נראה לי מלכתחילה בעייתי.

     תוספת השעות  הזו לא יעילה, לא הגיונית, משום שעומס הבחינות שונה בתקופות שונות. תוספת קבועה של שעות המיועדת לבדיקת מבחנים, נועדה כאמור כדי להשקיט את דעת הקהל יותר מאשר לפתור בעיה אמיתית. מאותה סיבה גם תוספת  קבועה של  6 שעות פרטניות שבועיות לכל מורה נראית לי בלתי סבירה , הן מבחינת הביצוע והן מבחינת הצרכים של התלמידים בחטיבה העליונה. (בשבוע של מבחן במתמטיקה התלמיד לא יישאר לקבל שעה פרטנית בספרות...)

     

    האכזבה והכעס האישיים צפו ועלו  כשהתגלו  השבוע פרטי ההסכם הסודי, "עוז לתמורה", לאחר חתימתו. התגלו פרטים שונים ומחמירים יותר מאשר אלו אשר הובטחו על ידי רן ארז בכנסים שקיים בנושא – התברר שלא כפי שהובטח, יתווספו  80% שעות למשרתי (מורה עם 'שעות גיל'), כשמדובר בשעות מלאות ולא שעות אקדמיות, גם זה בניגוד למובטח.  הידיעה שהשעות הללו לא יועילו לתלמיד כי אין תוספת שעות מערכת , והידיעה כי המבחנים ימשיכו להצטבר בתקופות מסוימות בבית, כי לא אספיק לבצע את העבודה בבית הספר,  רק הוסיפה לכעס ולדאגה שהייתה מלכתחילה.

     

    מעבר לתחושה האישית הקשה כי "עבדו עלי" , התחלתי להבין שיש כאן נושא בעייתי אפילו מההיבט הכלכלי.  רן ארז לא כלכלן, למרות שמיהר לסגל  את השימוש במושגי כלכלת שוק כמו  "מדידה לפי תפוקות ותשומות".  גם אני לא כלכלנית אך אשת..., אשר  הסב את תשומת ליבי ל"חוק התפוקה השולית הפוחתת".

    מהחוק הזה אני משליכה גם לגידול במספר השעות:  מהפעימות הראשונות של ההסכם, עם הגדלת מספר השעות באופן חלקי, יפיקו כולם תועלת, גם השכר יעלה באופן יחסי וכולם יהיו מרוצים.

    השאלה האם כלכלני האוצר ו/או ארגון המורים, בדקו מה תהיה תפוקתם של אותם מורים  כאשר ישהו כל יום עד השעה 16:00 או 17:00 על פי ההסכם? אני מסופקת.

     

    שעה מול כיתה תובענית (ולאו דווקא מפריעה) היא שעה הדורשת ריכוז מרבי , כך גם השעה הפרטנית ועל כן היא שעה מתישה. 6 שעות כאלו כל יום, אליהן יתווספו השתלמויות וישיבות, (מישהו דאג לארוחה?...) לא יותירו כוחות לעבודה יעילה ובדיקת מבחנים שקטה, אלא לאחר מנוחה.

    רק לאחרונה התפרסם מחקר שבוצע על המורים העובדים ברפורמה  "אופק חדש" בבתי הספר היסודיים (שם העלייה בהיקף המשרה הייתה של 20% בלבד). המחקר  מצא שחיקה, עומס ותסכול: "השינויים יצרו תחושת מועקה ופגמו בחדוות העבודה"

    והתלמידים? האם מישהו דאג לכך שיהיו לתלמידים את התנאים הנאותים לשהות בבית הספר לשעות הפרטניות? מישהו לקח בחשבון את התנהלות נער/נערה מתבגרים,  עייפים ורעבים בשעות כאלו?

     

    תוספת השעות העודפת, תגרום לכך שהמורים יהיו מותשים, התפוקה השולית  תרד בצורה ניכרת, חלק מהעבודה ימשיך להתבצע מהבית, השחיקה תגדל ובהתאם גם התסכול.

    התלמידים מצידם עלולים להצביע ברגליים. הם הרי לא כפופים להסכם "עוז לתמורה" ...

    והציבור? הוא ימשיך להיות לא מרוצה משום שלא התווספו שעות במערכת , והבייבי סיטר הציבורי ימשיך לא למלא את התפקיד המצופה ממנו.

     

    הפתרון לחלק מהבעיות יכול להיות על ידי מעבר לשבוע עבודה גמיש שיאפשר גמישות בהיקף השעות הפרטניות ושעות בדיקת מבחנים, בהתאם לתקופה, כך שבמצטבר לרבעון או למחצית, תושלם מכסת השעות הנדרשת על פי ההסכם  (כולל גמישות בשעות העבודה!). 
     גם היום ישנן תקופות בהן המורה משקיע יותר זמן בבדיקת מבחנים, ונותן יותר "שעות פרטניות" כיוון שצריך להנחות תלמידים בכתיבת עבודות ובמטלות אחרות (המשתנות בהתאם למקצוע). פתרון כזה יכול להפוך את מערכת השעות של המורה לשפויה יותר ולהעלות את שביעות הרצון ובהתאם את התפוקה.

    _____

    *ההסכם נחתם השבוע וכבר עכשיו מדווחים  מורים שבית ספרם נמצא בפיילוט ועדיין לא נעשתה שום עבודת תשתית.  כנראה שלא שמו לב שאנחנו כבר ב 20 באוגוסט...

     

     

    דרג את התוכן:

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון