מוסיקה, כמו שאומרים מומחים, היא אומנות ה-360 מעלות, ולמעשה היא האומנות היחידה שעוטפת אותנו מכל כיוון. היא מוסיפה קצב, היא פורטת על נימי הנשמה וגורמת לנו לתחושת ריחוף. אבל האם הילד שיודע לשיר את כל שירי קבלת השבת מהגן בלי זיופים, הוא באמת גאון מוסיקלי, ואם כן — האם כדאי לפתח את הכישרון המולד כבר עכשיו? באיזה גיל כדאי להתחיל לפרוט על כינור, ומתי בשלות הריאות לנגינה בחליל? ה"מדריך השבועי" עם כל מה שצרכים לדעת כדי לשמוע את המוסיקה בזמן הנכון.

הילדה שלי שרה ברגש רב, היא רק בת חמש, אבל כשהיא שרה — היא עוצמת עיניים בדבקות, ושרה ברגש. לפעמים אני מוצאת את עצמי מפסיקה הכל, את הכלים, את קיפול הכביסה, את סידור החדרים — הכל עומד מלכת ואני מתמסרת לשירה שלה...

הילד שלי רק בן שנתיים, אבל כשאני מפעילה את הטייפ, הוא מתחיל לרקוד לקול צלילי המוסיקה. הוא רוקד כמו ילד בן חמש, בקצב נפלא. הגננת אומרת שבגן הוא המוביל...

הילד שלי מבין במוסיקה, הוא בן שלוש, אבל מגלה בקיאות מדהימה בשירים. הוא יודע בדיוק איזה שיר הוא רוצה, יש שירים שהוא מעביר בטייפ ומדלג עליהם, והם באמת השירים הפחות מוצלחים... הוא ממש מבין וזה מדהים ביחס לגילו.

רוב בני האדם מגיבים לגירוי הצלילי ונמשכים לצלילים ולמוסיקה, דבר זה טבוע בנו, לכן תחושתם של הורים רבים שהילד מוסיקלי היא ככל הנראה מדויקת. האם ניתן לדעת בבירור שהילד מגלה כישרון מוסיקלי מובהק ונמשך לכלי זה או אחר, או אם הוא סתם נהנה לקשקש על הקלידים?

ובכן, לילדים בעלי כשרון מוסיקלי מיוחד יש בהחלט אי אלו סימנים, ומוכרחות להיות תכונות בסיסיות הדרושות ללימוד מוסיקה. כך למשל, אם הילד שר ברגש, זוכר הרבה שירים בעל פה ושר אותם באופן מדויק ונקי (שימו לב, זיוף בשירה לא בהכרח מצביע על כך שהילד אינו מוסיקלי), יתכן בהחלט שהוא בעל כישרון מיוחד. גם אם הילד מתנועע ורוקד למשמע צלילים, יש לו חוש קצב וקואורדינציה כללית טובה, והוא ניחן ברצון וסקרנות כלפי העולם הצלילי, יתכן בהחלט שהילד שלכם מוסיקלי באמת. יחד עם זאת, לא כל ילד שרוקד בקצב או שר בדבקות הוא אכן בעל כישרון מוסיקלי והתשובה על כך אינה "שחור לבן" ודורשת מאתנו להאזר בסבלנות ולאפשר לילד לעבור את התהליך המורכב של הבשלת הכישרון, גם אם איננו בטוחים שהוא קיים.

נכון, ישנם ילדים בעלי כשרון מוזיקלי יוצא דופן. לילדים אלו מורכבות רגשית, יכולת אינטלקטואלית וסקרנות בלתי נלאית לגבי מוסיקה. הם בעלי דמיון צלילי מפותח המתבטא בהמצאת שירים, צורך רב לשמוע יצירות רבות ויכולת להבחין בין סוגי מוסיקה שונים מגיל צעיר מאוד. לעומתם יש ילדים שכשרונם המוסיקלי טמון עמוק. הכשרון יתגלה רק לאחר תהליך לימוד והבשלה המתאים להם, לכן לא כדאי להתייאש מילדים שלא בהכרח מראים סימן שהם "ילדי פלא"...

כאשר הורים מגלים נטייה מוסיקלית ברורה אצל הילדים ושוקלים על אפשרות לימוד והתקדמות, כדאי להתאים את כלי הנגינה לגילו של הילד וכמובן — לאופיו. ה פסנתר הוא כלי נגיש בתחילת הדרך, ולא צריכים לחכות עד שהילדה תגבה ותהיה מסוגלת לנגן על צ´לו או קונטרבס. גם הריאות מתאימות לגיל, ואין צורך להיות בעלי ריאות מפותחות הדרושות לנגינה בחצוצרה. כל מה שצריך הוא כיסא מתאים ונוח, שרפרף לרגליים הקטנות והרבה רצון ומשיכה לנגינה. לא מספיק שהילד אוהב לשיר, הוא צריך לאהוב גם את הרעיון של "חוג מוסיקה". לפעמים הורים מפצים את עצמם על חסכים שונים דרך הילדים, ואת המוקש הזה כדאי לעקוף, ומייד.

באופן כללי גיל ההתחלה של לימודי נגינה הוא אינדיבידואלי, ויש לקחת בחשבון פרמטרים רבים, כגון האם הילד מסוגל להתרכז? האם הוא מסוגל לשבת על הכסא במשל שעה? האם הוא בשל רגשית? לא כדאי להקדים את המאוחר, שכן ברוב המקרים התחלה בטרם עת רק תרחיק את הילד מהעניין. לעיתים כדאי להתחיל ללמוד לנגן רק לאחר לימוד הקריאה וההירתמות לספסל הלימודים בבית הספר. הקושי העיקרי של לימודי נגינה אצל ילדים הוא, שהם דורשים השקעה ויכולת לעמוד בפני סיפוק שאינו מיידי. השקעה זו אינה פשוטה לילדים שגדלים בעידן שסף הגירוי בו גבוה ואין בו סבלנות לתהליכים והבשלות. החלטתם לשלוח את הילדה לחוג נגינה כבר עכשיו, כשהיא בת שש? היו גם אתם סבלניים! אל תצפו ליצירות מופת בחודש השני של הקורס... עזרו לילדה לצלוח את המקומות הפחות חוויתיים של הלימוד והתאימו את הדרישות שלכם לטווח יכולתו של הילד.

"כילדה חלמתי לנגן בכינור, אבל החלום נשאר במגירה. היום כשהילדה שלי בת חמש, אני חולמת לממש את החלום הישן ולשלוח אותה לחוג לימודי כינור"... מספרת לנו אמא מפוכחת. אולם באיזה גיל אפשר להתחיל באמת לנגן בכינור? למעשה מתאים ה כינור כבר בגיל 4, במידה והילד בשל לכך, ולמרות זאת, יש ילדים שבשלים להתחיל רק בגיל תשע שכן לימודי הנגינה מורכבים מאד ומחייבים מאמץ כולל של שכל, רגש וגוף.

שימו לב, ישנו הבדל מהותי בין חינוך מוזיקלי מקצועי, לבין חינוך מוסיקלי כללי. גיל עשר או שתים עשרה כבר נחשב מאוחר מעט ביכולת להתפתח כנגן מקצועי. אך שוב ראוי להדגיש, שלא מדובר בכל הכלים אלא בכלים מסוימים כגון פסנתר, כינור וצ´לו (שכדאי להתחיל לנגן מאוחר יותר מפאת גודלו), הדורשים זמן ארוך ללמידה.

חלילית, פסנתר וכינור אפשר, כאמור להתחיל בגיל מוקדם, אולם ישנם כלים שכדאי להתחיל לנגן בהם רק בגיל מאוחר יותר. נגינה בגיטרה מומלצת רק מגיל תשע, בגלל צורת האחיזה בה. גם בחליל צד כדאי להתחיל רק מגיל זה, כי האחיזה המיוחדת בכלי זה, כשהידיים מוטות הצידה, דורשת חוזק מסויים. כלים נוספים הם: חצוצרה, טרומבון, קרן יער וקלרינט, למי שחושב ברצינות גם על הכלים הללו.

האם הילד שלי מחונן? 

♦ הוא שומר אינפורמציה ומצליח לאחזר מגוון רחב של ידע ונתונים. לדוגמא, הוא מסוגל לבנות מקליקס דגם של מוצג חדש שראה בפרסום חוצות.

♦ הוא בעל קשת רחבה של תחומי עניין.

♦ הוא כותב וקורא מוקדם ללא צורך בלימוד רשמי.

♦ יש לו כשרון מוסיקלי או אמנותי. ילדים המציגים כישרון יוצא דופן למוסיקה או לאמנות אחרת נחשבים לעתים קרובות לילדים מחוננים. פעוטות אשר יכולים לצייר דברים בפרספקטיבה הנכונה, בעלי שמיעה אבסולוטית או מסוגלים להציג תפיסה גבוהה של צורות אחרות של אמנות שייכים בדרך כלל לבעלי מחוננות.

♦ יש לו יכולת להתרכז למשך תקופות ארוכות.

♦ יש לו זיכרון טוב והוא זוכר פרטים מהשלבים המוקדמים של חייו. לדוגמא, ילד בן שנתיים עשוי לזכור ולהעלות התרחשות שקרתה כשהיה בן 18 חודשים.

♦ יש לו אוצר מילים מתקדם — יכולת דיבור מוקדם מהרגיל אינה סימן של מחוננות לבדה, אבל אם הילד משתמש באוצר מילים מתקדם ומשפטים מורכבים אזי יתכן כי הוא או היא עשויים להיות מחוננים. לפי האיגוד האמריקאי הלאומי של ילדים מחוננים (NAGC), ילדים בגיל שנתיים מתקשרים באמצעות משפטים כגון "הנה כלב". ואילו בן שנתיים מחונן יכול לומר ´יש כלבלב חום בחצר האחורית והוא מרחרח את הפרחים שלנו"

♦ הוא מקדיש תשומת לב לפרטים, הוא מבחין אם שיניתם את מיקום הצעצוע או שיניתם משהו בדף האישי שלו.

♦ יש לו ביקורת עצמית.

♦ הוא מבין מושגים מורכבים ויכול לתפוס יחסים ולחשוב באופן מופשט. הם גם מסוגלים להבין בעיות לעומק ולחשוב על פתרונות.