כותרות TheMarker >
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    יאיר לפיד ובחינות הבגרות – הקנאה אוכלת אותי 3

    25 תגובות   יום שבת, 17/3/12, 21:42

     

    יומני היקר,

    שוב אני נאלצת לפנות אליך בצר לי, ושוב זו הקנאה ביאיר לפיד והקלות הבלתי נסבלת שבה הוא מקבל תגובה. בפעם קודמת זו הייתה חלופת המכתבים בין לפיד לשרה יולי תמיר שעוררה את קנאתי, הפעם זו התגובה המהירה לה זכה בעקבות הצהרתו כי "כשר החינוך אבטל 262 מבחני בגרות"

     

    בעוד אני מנסה כוחי שוב ושוב בין שרה לשר, בין מנכ"ל למנכ"לית בין יו"ר המזכירות הפדגוגית היוצא, סגניתו ואחרים הרי ש"פחות מיממה לאחר שיאיר לפיד הצהיר כי כשר חינוך יפעל לביטול כל הבגרויות למעט שלוש, נודע כי גדעון סער יקים ועדה שתבחן את הנושא" (כאן).

     

    אין ספק, ההצעה של לפיד פופוליסטית ולא ריאלית , אבל למי אכפת? זה יאיר לפיד ומה שהוא אומר ראוי להקשבה, כך מתברר מהתגובה המהירה של השר.

     

    זה לא סוד שאני מאוד לא מרוצה ממה שמתרחש היום בנושא בחינות הבגרות – רק לפני שלושה שבועות כתבתי למנכ"לית החדשה בנושא מערך בחינות הבגרות כך:  "מכתב זה נכתב מתוך תחושה קשה, שלי כמורה לביולוגיה ושל מורים אותם אני פוגשת בעבודתי כמנחה אזורית. התחושה הקשה היא תוצאה של צורך לתמרן במערכת סבוכה של אילוצים  ובסיטואציות בלתי אפשריות הנובעות בעיקר ממערך בחינות הבגרות.

     

    הטענה שאני מעלה, ולא בפעם הראשונה, היא שהתלמיד עסוק רוב השנה בהיבחנות ולא בלמידה. שמערך בחינות הבגרות - ריבוי בחינות וריבוי מועדים  פוגם במבנה שנת הלימודים, מקצר את השנה, פוגע ברצף הלימודים ופוגם קשות באפשרות ללמד את תכני הלימוד כפי שגובשו בעמל רב בתוכניות הלימודים. ההתמודדות מובאת לפתחם של המורה והתלמיד, ללא מענה, מבלי שיינקט הצעד המתבקש של שינוי במערך בחינות הבגרות..."

     

    מעבר ל"תחושת הקיפוח" מתברר שיאיר ואני אפילו מסכימים. גם אני כמוהו חושבת  ש"ללמוד לבגרות זה ההיפך מללמוד" כך זה לפחות היום, גם אני כמוהו חושבת שמי ש"לומד על מנת להבין יאהב את מה שהוא לומד".  אבל כאן פחות או יותר נגמרת ההסכמה בינינו.

     

    מי שאין לו אפילו תעודת בגרות בדרך לדוקטורט ובדרך למועמדות להיות שר חינוך, מצהיר הצהרה על צעד שכוונתו להסיט את המטוטלת בעוצמה לכיוון המנוגד למצב היום.  זו ללא ספק הצעה לא ריאלית של מי שחי לכאורה בעולם המנותק מהמציאות.

     

    למידה מתוך אהבה היא רעיון נפלא אולם מעטים התלמידים אשר ילמדו ללא כל הבחנות, ובוודאי אי אפשר לשנות זאת באחת. מעטים גם התלמידים אשר גדלים בבית מעשיר כמו זה שגדל בו יאיר לפיד, להורים אשר הביאו אותו למה שהוא כיום למרות העדר תעודת בגרות. 

     ההבחנות היא אמצעי מעורר מוטיבציה חיצונית על מנת לחשוף את התלמיד למגוון רחב של מקצועות מהם ייבחר את האהוב עליו. באורח אבסורדי הדוגמא שנותן לפיד להישגים אליהם מגיעים התלמידים היא צה"ל -"הם עושים קורסים שהם פי אלף יותר תובעניים, דחוסים וקשים, ופתאום מתברר להם שהם מסוגלים".  לפיד רק שכח לבדוק את מספר המבחנים היומיומיים שעוברים החיילים בקורסים השונים. הוא גם שכח שאותם תלמידים שהופכים לחיילים נמצאים בשלב אחר בחייהם, בוגרים יותר ותחת משטר משמעת תובעני הרבה יותר .

     

    בפוסט בו עסקתי ב"שינוי שיטת הבונוסים - צעד לגיטימי והכרחי" הצבעתי על כך ש"רק 'כוח חיצוני' יכול להביא לשינוי אמיתי במספר המקצועות הנלמדים כיום, משום שהחלטה פנימית במשרד החינוך מעוררת התנגדויות של מפקחים, מורים, ארגוני מורים וכו' ובצדק מבחינתם..

     

    החלטת ור"ה הייתה אמורה להיות אותו 'כוח חיצוני' אשר יפעיל את 'כוחות השוק', וייצב את המערכת במספר מקצועות יותר שפוי. אלא שגם להחלטה זו  קמו מיד קולות אשר קראו לאשר מקצועות נוספים כמו ערבית,רוסית , מדעי המחשב, אזרחות ובכל מקרה ההחלטה הוקפאה בגלל התנגדויות. התגובות מראות עד כמה הצהרתו של לפיד לא ריאלית במערכת האילוצים הקיימת.

     

    אז מה כן?

    אין לי ספק שיש להפחית לאלתר את מספר השאלונים, גם באותו מקצוע, ומספר המועדים (מועדי ב', מועדי חורף), כך שניתן יהיה להפוך מחדש את שנת הלימודים בכיתות י' יא' לשנה מלאה ובכיתה יב' לשנה ארוכה יותר (ראו פוסט "עיוותים מצטברים במערכת החינוך"). יש להפחית את מספר המקצועות, אולם אי אפשר להתעלם ממקצועות כמו היסטוריה,ספרות, תנ"ך או המקצועות המדעיים.

     

     יש לדאוג לרצף לימודים (ללא הבחנות) אשר יאפשר להשקיע בתהליך הלמידה, בהעשרה והגברת העניין (להיות לא רק ממוקדי בגרות), יאפשר פעילויות חברתיות המעשירות את עולמו של התלמיד ויאפשר לעסוק בהקניית ערכים.

     

    ההצעה של לפיד מתבססת על צורך אמיתי וצריך אומץ ציבורי לשנות את המצב הקיים, אולם בצורתה הנוכחית הצעתו היא לא נכונה ולא ריאלית ולא יותר מאשר פופוליסטית. התגובה המהירה לה זכה יכולה להצביע על כך שזו הדרך שבה ניתן לעורר את תשומת הלב - יאיר לפיד הוא בראש ובראשונה איש תקשורת ובזה הוא ללא ספק מבין.

     

     

    דרג את התוכן:

      תגובות (25)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        4/4/12 21:54:
      היי שוש, יכולה להעיד על עצמי שבסוף התיכון הלימודים לא היו בראש מעייני, אבל שמחה שהייתי צריכה להיבחן, כך רכשתי את הידע הבסיסי. מה שכן, אם היו משקיעים יותר, כפי שכתבת, בגרימת סקרנות, אם היו מעבירים את החומר בדרך מעניינת זה יכול לתרום לכך שהלימודים יהיו יותר מהנים. ולגבי יאיר לפיד - קשה להתייחס ברצינות למה שהוא אומר - הוא יגיד את מה שלדעתו יביא לו רייטינג, על זה הוא עובד וזה מה שהוא, דימוי ותו לא.
        3/4/12 03:52:

      אני מאד איתך
      מסכימה לגמרי
      אם כי תמיד ישנן נקודות לכאן ולכאן
      רואים שהנושא בנפשך
      שאפו

      תודה לך
      יופי של פוסט
      חג שמח

      שרה קונפורטי

        1/4/12 20:07:
      ומה אם יאיר לפיד יבוא, יכווה במערכת הפוליטית ויתיאש? אם לא שומעים אנשים כמוך שמכירים היטב את המערכת ובאים בהצעות טובות והגיוניות - אז למי כן מקשיבים?
        31/3/12 10:06:
      שושי, מזמן לא שמעתי ממך. בכל מה שקשור לבחינות בגרות אני חושב שאין להיחפז בקבל החלטות. הנושא הוא חשוב מדיי. יש לבחון חלופות בזהירות רבה, לקחת בחשבון את כל ההשלכות התרבותיות והחינוכיות על ילדינו הכרוכות בלימודים ובבחינות, ורק אז לפעול באופן מדורג וחכם. שבת שלום !
        28/3/12 01:14:
      ימים יגידו מה יהיה חג שמח לך
        21/3/12 06:27:

      צטט: רפאלה 2012-03-19 01:09:34

      ********** איתך לאורך כל הדרך.

       

      תודה!

        19/3/12 20:51:
      מדברים על שינויים במערך הבגרויות מאז 1985, ואפילו אני השתתפתי בגיבוש מערך בגרויות שונה ב1994 (בועדה של משה"ח) ושום דבר לא יצא מזה בגלל לחצים ספוראדיים של כוחות שונים. מצד שני יאיר לפיד אמר מה שאמר. "אז הוא אמר" היתה אמא שלי גם אומרת. יאיר לפיד יכול לומר המון דברים עכשיו, ודברים אחרים אחר כך. משום שהוא עדיין לא מעריך את המחויבות שיש לו לעמוד אחר כך מאחורי הדברים שלו עצמו.
        19/3/12 18:53:
      אין ספק שצריך שינוי.
        19/3/12 08:10:

      אני חושבת שצריך להיות גוף מסוים של ידע שכל בוגר תיכון צריך שיהיה לו, במיוחד כזה שמתכנן על לימודים גבוהים. אבל המצב הנוכחי, שבו כל י"א ו-י"ב מוקדשות לשינון חומרים לבגרות, הוא על הפנים. תוסיפי לזה את שיטת המיקודים - שהיא גם מסחטת כספים מההורים כי כל ספר מיקוד עולה עשרות שקלים ומשמש פעם אחת בלבד- ותקבלי תלמידים צרי אופקים שמדקלמים נוסחאות מתוך שינה והרגלי הלמידה שלהם רחוקים מהדרוש ללימודים אקדמיים. ומיותר לציין שרוב החומר פורח מזיכרונם ברגע שסיימו לפלוט אותו לדף הבחינה. אני מסכימה שאין תחליף לשיטת הבחינות אבל בחינות הבגרות ספציפית נהפכו למגרש המשחקים של כל שר חינוך שרוצה דווקא שם לגזור קופונים. אם אני זוכרת נכון, גם לימור לבנת צמצמה בחינות בגרות, מה שהביא לעליית הממוצע הארצי של הציונים - משאת נפשו של כל שר חינוך - ולירידה נוספת ברמת הידע של הבוגרים.

      אני חושבת שיאיר לפיד ניסח את דבריו באופן קיצוני מדי מסיבות רטוריות פוליטיות - והעובדה שהוא עצמו נטול תעודת תעודת בגרות ותואר ראשון (אבל בקרוב דוקטור חיוך) אינה ממין העניין - אבל משהו חייב להשתנות ורצוי במינימום מעורבות של השר.

        19/3/12 06:43:

      צטט: rben 2012-03-18 22:20:35

      מסכימה כמעט בכל עם שמעון מאיר ושמחה שגם ההבדל בדור בינינו אינו גורם להבדל בעמדות. על הצורך בבחינות ובהיבחנות, אני יכולה להעיד מכך, שגם כשחזרתי ללימודים בתחום שונה לחלוטין ומבלי לתכנן לימודים לתואר דווקא, ראיתי שאם לא ארשם כתלמידה מן המנין ואהיה חייבת בבחינות-לא אקדיש את הזמן הדרוש ללימודים וכן, לשינון. אני יודעת שזו מילה גסה היום-אבל אין אפשרות ללמוד בלי לשנן כלום.

      תודה רבקה.

       

        19/3/12 06:12:

      צטט: ילד פרא 2012-03-18 21:01:35

      מחזק את ידייך..

       

      תודה.

        19/3/12 01:09:
      ********** איתך לאורך כל הדרך.
        18/3/12 23:33:

      צטט: שרית עוקד 2012-03-18 20:53:53

      ללא ספק יש בעיה בשיטה. אבל אצלנו, כאשר כל שר חינוך מנסה להיות יותר פופולארי ופחות מקצועי, אין באמת רצון לעסוק בחינוך יש רצון לעסוק בתקשורת ולהיבחר שוב

      ללא ספק יש צורך בשר שיהיה לו את האומץ לשנות. אבל גם בשינוי צריך שיקול דעת וצריך להיות ראלי.

      ההצעה של לפיד לא ראלית נכון להיום.

      תודה!

       

        18/3/12 23:28:

      צטט: Mosheshy 2012-03-18 15:41:21

      שוש, טענות נבונות.רואים שיש לך ידע בנושאים.

        הפוליטיקאים לא מתאמצים הרבה כדי לשפר את החינוך  שמקבלים רוב הנתינים. מה אכפת להם ? ילדי הפוליטיקאים והמקושרים לומדים במוסדות ידע פרטיים אליטיסטים.האנשים שהפוליטיקאים מתייחסים אליהם ולמה שהם אומרים, הם אנשים העלולים/ עשויים  לאיים על כוחם והשפעתם ,או שהם אנשים מהמילייה שלהם.

      באשר ללפיד.לפיד מוכיח שאינו עושה שיעורי בית כראוי.הוא ח'פיפניק אמיתי. (מעניין מי היו המורים שלו.איך הם אפשרו לנפל כזה לסיים תיכון ? ) . לפיד מאמין שהוא יכול למכור את השטיקים שלו לטמבלים המקשיבים לו , ושאולי אף יצביעו ל(ח)סר החינוך הבא.

       

      תודה על תגובתך.

       

       

       

       

       

        18/3/12 22:20:
      מסכימה כמעט בכל עם שמעון מאיר ושמחה שגם ההבדל בדור בינינו אינו גורם להבדל בעמדות. על הצורך בבחינות ובהיבחנות, אני יכולה להעיד מכך, שגם כשחזרתי ללימודים בתחום שונה לחלוטין ומבלי לתכנן לימודים לתואר דווקא, ראיתי שאם לא ארשם כתלמידה מן המנין ואהיה חייבת בבחינות-לא אקדיש את הזמן הדרוש ללימודים וכן, לשינון. אני יודעת שזו מילה גסה היום-אבל אין אפשרות ללמוד בלי לשנן כלום.
        18/3/12 21:01:
      מחזק את ידייך..
        18/3/12 20:53:
      ללא ספק יש בעיה בשיטה. אבל אצלנו, כאשר כל שר חינוך מנסה להיות יותר פופולארי ופחות מקצועי, אין באמת רצון לעסוק בחינוך יש רצון לעסוק בתקשורת ולהיבחר שוב
        18/3/12 17:53:

      צטט: מקטרגם 2012-03-18 10:31:33

      צריך לשנות את השיטה כולה. לא מבחן זה או אחר. השיטה הקיימת מוציאה אנשים שיודעים נהדר דבר אחד:
      איך להוציא ציונים במבחנים.
      מעבר לכך רמת הידע הכללי, הבנת הנקרא, היכולת לנתח נתונים, היכולת לראות דברים גם מנקודת הראייה של האחר והיכולת לדחות סיפוקים - להשקיע בדבר שלא נותן תוצאות בטווח המיידי רק יורדות והולכות.

      וכדי לשנות את השיטה צריך לבחון מחדש את תפקידו של בית הספר, שעדיין פועל לפי עקרונות שנקבעו במאה ה-19 ולהתאים אותו לעולם שאחרי מהפכת המידע. וצריך לשנות את מבנה מערכת החינוך בישראל בכלל. להקים בתי ספר מקצועיים שבהם ילמדו מקצועות נדרשים, בחינות סיום פנימיות, בלי כל ההצואות של בחינות הבגרות שתועלתן אפסית, ובחינות ארציות רק לאלו שהולכים ללימודים גבוהים.

       

      ריבוי הבחינות בהחלטת הופך את התלמידים והמורים לממוקדי מטרה - הצלחה בבחינה.

      מסכימה בנקודות רבות בדבריך, במיוחד הקמת בתי ספר מקצועיים,

      לגבי בחינות סיום פנימיות נושא שעלול להיות בעייתי בשלב הראשון של השינוי, במיוחד אם יהיו אחריהן בחינות ארציות לאלו אשר הולכים ללימודים גבוהים.

        18/3/12 17:30:

      צטט: שמעון מאיר 2012-03-18 09:21:08

      - צריך לחזור לשיטת המגמות: ריאלית, ביולוגית, ספרות והסטוריה.

      - בכל מגמה 5 עד 7 בחינות בגרות.

      - מי שטוב טוב.

      - לכל המשתרכים, או כאלה שהלכו לים ולא למדו - מכינה של חצי שנה או 9 חודשים מרוכזת, אחרי הצבא, כשהילד/ה כבר בוגרים, ומבינים שעליהם לרכוש השכלה ומקצוע.

      פשוט, פשוט.

      כפי שאומר ידידי חיים הלל כאן בפוסט בלובי על הבורסה: אין קשה מן הפשטות. 

      אז למה לסבך?

       

      יש בהחלט יתרון גדול לשיטת המגמות הנעשית בכיתות אם. כאן צריך באמת לצמצם את מספר מקצועות הלימוד וזו אחת הסוגיות המדוברות.

      תודה.

        18/3/12 17:22:

      צטט: ירדןדן 2012-03-18 09:11:04

      אני איתך - יאיר לפיד הוא אכן בועה ולא נראה לי ראוי לצאת בהצהרות שינוי שכאלה. מלבד זאת אולי כדאי להתמקד ולדבוק בתוכנית אחת במקום כל שנתיים להחליף שיטה ולבלבל את כולם כולל את המורים (שלא נדבר על כל נושא החלפת חומרי הלימוד). נכון הכי טוב ללמוד מאהבה אבל אני לא מכיר הרבה ילדים שילמדו היום סיפרות ימי הביניים, או היסטוריה ותנ"ך סתם ככה בגלל שהם מתעניינים. עם כל הכבוד שיש לי עבור המתבגרים בביה"ס לא תמיד הכל צריך להיות לשיקול דעתם ולאהבתם. לפעמים צריך ללמוד דברים גם עם הם לא מאוד מעניינים והחשוב מכל זה הוא שבה"ס צריך להעניק להם את הכלים להתמודדות עם חומר לימוד בין עם הוא מעניין אותם או לא. ההתמקדות באיך ללמוד ואיך להבין טקסטים ולכתוב תכנים מקוריים (חיבורים) תוך כדי חשיפה לנושאים מגוונים צריכה להיות מטרת ביה"ס ועם יש בחינות בסוף זהלא צריך להיות העיניין שכן אם הילדים מקבלים את הכלים הנכונים אז את הבחינות הם אמורים לעבור בגלל העובדה שלמדו ללמוד.

      אנחנו מסכימים, אם כי היום בהחלט יש הגזמה במספר המבחנים, השאלונים המועדים וכו'.

      בסופו של דבר כפי שכתב עורך ה"קפה" , האמת היא באמצע.

      תודה.

       

        18/3/12 15:41:

      שוש, טענות נבונות.רואים שיש לך ידע בנושאים.

        הפוליטיקאים לא מתאמצים הרבה כדי לשפר את החינוך  שמקבלים רוב הנתינים. מה אכפת להם ? ילדי הפוליטיקאים והמקושרים לומדים במוסדות ידע פרטיים אליטיסטים.האנשים שהפוליטיקאים מתייחסים אליהם ולמה שהם אומרים, הם אנשים העלולים/ עשויים  לאיים על כוחם והשפעתם ,או שהם אנשים מהמילייה שלהם.

      באשר ללפיד.לפיד מוכיח שאינו עושה שיעורי בית כראוי.הוא ח'פיפניק אמיתי. (מעניין מי היו המורים שלו.איך הם אפשרו לנפל כזה לסיים תיכון ? ) . לפיד מאמין שהוא יכול למכור את השטיקים שלו לטמבלים המקשיבים לו , ושאולי אף יצביעו ל(ח)סר החינוך הבא.

       

       

       

       

       

        18/3/12 10:46:

      כל הזעקות סביב הבגרות והתארים לכאורה שלפיד קיבל חרגו מכל פרופורציה.  במקום שבוגרי בגרויות ותארים למודי ניסיון יסיקו מסקנות על חשיבותם השולית בהתבוננם בתוצאות של הבוגרים.  רובם הצטרפו במרובעותם לקריאת אוי ואבוי!!! וכמה חבל. לא רק שתמיד חשבתי שכל העסק הזה מיותר ואף אחד לא הרוויח מהלימודים בשיטת סרט נע,   אז גם כשקראתי את כל הפוסטים הנבונים שלך הבנתי עד כמה המערכת נשארה סטגנטיבית. שושי, זה לא שר החינוך בלבד, זה הציבור שהרים קול מבלי לחשוב שניה מחוץ לקופסה אשם באותה מידה. כמה פעמים צריך לחזור על המנטרה שבית הספר נועד כדי ללמד לחשוב נכון ולגרום לתלמיד להיות סקרן ותאב ידע ובוודאי לא בשיטה המטופשת של הבגרויות.

        18/3/12 10:31:

      צריך לשנות את השיטה כולה. לא מבחן זה או אחר. השיטה הקיימת מוציאה אנשים שיודעים נהדר דבר אחד:
      איך להוציא ציונים במבחנים.
      מעבר לכך רמת הידע הכללי, הבנת הנקרא, היכולת לנתח נתונים, היכולת לראות דברים גם מנקודת הראייה של האחר והיכולת לדחות סיפוקים - להשקיע בדבר שלא נותן תוצאות בטווח המיידי רק יורדות והולכות.

      וכדי לשנות את השיטה צריך לבחון מחדש את תפקידו של בית הספר, שעדיין פועל לפי עקרונות שנקבעו במאה ה-19 ולהתאים אותו לעולם שאחרי מהפכת המידע. וצריך לשנות את מבנה מערכת החינוך בישראל בכלל. להקים בתי ספר מקצועיים שבהם ילמדו מקצועות נדרשים, בחינות סיום פנימיות, בלי כל ההצואות של בחינות הבגרות שתועלתן אפסית, ובחינות ארציות רק לאלו שהולכים ללימודים גבוהים.

        18/3/12 09:21:

      - צריך לחזור לשיטת המגמות: ריאלית, ביולוגית, ספרות והסטוריה.

      - בכל מגמה 5 עד 7 בחינות בגרות.

      - מי שטוב טוב.

      - לכל המשתרכים, או כאלה שהלכו לים ולא למדו - מכינה של חצי שנה או 9 חודשים מרוכזת, אחרי הצבא, כשהילד/ה כבר בוגרים, ומבינים שעליהם לרכוש השכלה ומקצוע.

      פשוט, פשוט.

      כפי שאומר ידידי חיים הלל כאן בפוסט בלובי על הבורסה: אין קשה מן הפשטות. 

      אז למה לסבך?

        18/3/12 09:11:
      אני איתך - יאיר לפיד הוא אכן בועה ולא נראה לי ראוי לצאת בהצהרות שינוי שכאלה. מלבד זאת אולי כדאי להתמקד ולדבוק בתוכנית אחת במקום כל שנתיים להחליף שיטה ולבלבל את כולם כולל את המורים (שלא נדבר על כל נושא החלפת חומרי הלימוד). נכון הכי טוב ללמוד מאהבה אבל אני לא מכיר הרבה ילדים שילמדו היום סיפרות ימי הביניים, או היסטוריה ותנ"ך סתם ככה בגלל שהם מתעניינים. עם כל הכבוד שיש לי עבור המתבגרים בביה"ס לא תמיד הכל צריך להיות לשיקול דעתם ולאהבתם. לפעמים צריך ללמוד דברים גם עם הם לא מאוד מעניינים והחשוב מכל זה הוא שבה"ס צריך להעניק להם את הכלים להתמודדות עם חומר לימוד בין עם הוא מעניין אותם או לא. ההתמקדות באיך ללמוד ואיך להבין טקסטים ולכתוב תכנים מקוריים (חיבורים) תוך כדי חשיפה לנושאים מגוונים צריכה להיות מטרת ביה"ס ועם יש בחינות בסוף זהלא צריך להיות העיניין שכן אם הילדים מקבלים את הכלים הנכונים אז את הבחינות הם אמורים לעבור בגלל העובדה שלמדו ללמוד.

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון