את הטור הזה אני רוצה להקדיש לכם מורי ורבותיי, אבות המדינה. לנשיא המדינה חיים וויצמן, שבעוד שבועיים יחול יום פטירתו ה60. לדוד בן גוריון, ראש הממשלה הראשון שהשנה מציינים 40 שנה לפטירתו. לראש הממשלה מנחם בגין, שהשנה יחול יום הולדתו ה- 100. לרב יפו והמושבות והרב הראשי הראשון לארץ ישראל, הרב קוק ולעוד חולמים ולוחמים רבים לאורך הדרך, שעמלו רבות על הקמתו של העם על רגליו מתוך משברי גלות קשים אל ארצו ומולדתו ואחרון חביב- לך שר החינוך הנוכחי, מר גדעון סער.
בשבוע שעבר חוויתי חוויה מטלטלת, חוויה פוסט-ציונית בגוף ראשון. בתור מורה דרך, הדרכתי בפרויקט של "ילדי תל-אביב עולים לירושלים". ולפני שהגענו לכותל, אחד הילדים אמר לחברו- אה, הכותל הזה שהיהודים מתפללים לידו, זה בכלל לא מקורי. רק הטורקים בנו את זה. שמעתי את זה והזדעזעתי. שאלתי אותו על סמך מה הוא אומר את זה? והוא אמר בביטחון שהוא יודע את זה ושכל המורים להיסטוריה שהיו לו עד היום אמרו לו את זה. עניתי לו שמפאת כבוד למורים שלו, אני משער שאולי הוא לא הבין אותם נכון. הוא הנהן במן מבט של "שמעתי אותך ובכל זאת, ברור שאני צודק"... בהמשך, כאשר עמדנו ליד הכותל בשיאו וסופו של יום סיור, רציתי לשיר את 'התקווה' עם הילדים וכאשר הם שמעו את זה אמר לי אחד התלמידים, עזוב, יהיו לך פרובוקציות. שאלתי אותו למה הוא מתכוון והוא ענה לי שלשיר את 'התקווה' זה לאומני! ואז מיד נכנס תלמיד אחר לשיחה ואמר לחברו "אל תציג לו את זה ככה, כי ככה אנחנו נראים לא טוב. זה לא ש'התקווה' זה לאומני, אלא שכאשר אומרים לנו לשיר את 'התקווה' בכותל, זה לאומני!"
תוך כדי כך, ניגשה אליי אישה חרדייה מזרם כלשהו ואמרה לי "אתם צריכים לחזור בתשובה. זה לא בסדר שאתם ככה מעורבבים. צריך בנים בנפרד ובנות בנפרד" וקבלו נא את שורות המחץ שלה: "אתם הייתם פה 60 שנה, אבל עוד מעט זה ייגמר והערבים יחזרו. אי אפשר לקחת בכוח..." ועוד דברי חכמה שאחסוך מכם. זה מתווסף לאירוע שהיה לי יומיים לפני עם ילדים מבית ספר אחר בתל-אביב. לאחר יום סיור במבואות ירושלים, בעקבות לוחמי תש"ח ובעקבות כל שרשרת הדורות של העם היהודי, חילקתי לילדים "אמנות-ירושלים". אמנות אלו שניתנות לילדים במתנה, הינן הצהרה שהילדים מצהירים על היותם חלק משרשרת הדורות של העם המתחילה מאברהם אבינו, ממשיכה דרך משה רבנו, החשמונאים ועוד. רציתי לקרוא ביחד איתם את האמנה, אך מיד אחד הילדים שאל אותי האם כולם חייבים לקרוא? לתומי חשבתי שזו שאלת תם של ילד שמחפש להתנער מעוד חובה של בית הספר, בוודאי אם היא טקסית, לכן עניתי לו שכן וחשבתי שבזה נגמר העניין. אך התלמיד המשיך ואמר שאינו מוכן לקרוא אותה כי היא למאמינים והוא לא מאמין. הופתעתי מאוד ושאלתי אותו למה הוא חושב שהיא מיועדת למאמינים? הרי אין בה שום אזכור דתי. היא לא קשורה למחלוקות בין דתיים או לא דתיים, מאמינים או לא מאמינים. ענה לי הילד שהרי כתובים בה "אברהם, יצחק וזה, נכון?" עניתי שכן. והוא אמר ש"הם הרי מהתנ"ך, אז זה למאמינים. ואתה גם קורא להם אבותינו ואני לא מאמין שהם אבותינו!" אחרי ששמעתי את המשפט הזה, נגמרו לי המילים. לא רציתי יותר להתווכח, לא לשכנע. התחושה העמוקה שלי היתה רחמים על ילד שגדל בצורה כל כך מנותקת מן השורשים, התרבות והמורשת שלו. גם מי שלא יקבל את התנ"ך כהיסטוריה מדוייקת, יקבל את הסיפור שלו כסיפור המכונן של עם ישראל, אבל זה כבר לא מדבר אליו...
אז אחרי טיול באתרי מורשת ציונות והליכה במסלול ברכס השיירות, כאשר הפעלתי את השיר "באב אל וואד" באוטובוס, מיד ילדה אחת צעקה מאחורה: "שמישהו יכבה את הזבל הזה". כאשר דיברתי איתם בפרבר ההרודיאני על ירושלים של ערב החורבן וניסיתי ללמוד מזה להווה שלנו, פלט ילד אחר הערה "מתחת לשפם"- "יאללא, עכשיו יגידו לנו שאנחנו חיים בבועה וזה, כבר שמענו את זה" וכאשר הגענו לכותל, אז מה שהיה לחכם הכיתתי להגיד עליו זה שהוא טורקי ושרשרת הדורות שלנו היא רק למאמינים??? לאן נגיע?
יגאל אלון ז"ל אמר פעם ש"עם שאינו יודע את עברו, ההווה שלו דל ועתידו לוט בערפל". מה הוא היה אומר עלינו ועליהם? |
תוגת אבי
בתגובה על הדרת נשים, כבוד הזולת וקבלת השונה
תגובות (17)
נא להתחבר כדי להגיב
התחברות או הרשמה
/null/text_64k_1#
מר jo הנכבד עד בלי די, אני לא יודע אם אפלטון אמר את זה או לא, הוא בעצמו מיתוס לא קטן. מיתוס יכול להיות שקרי או אמיתי, מבחינת העובדות. זה שהוא משרת מטרה, לא אומר אוטומטית שזה שקר. למשל, זה לא ממש משנה לעצם העניין אם טרומפלדור אמר או לא אמר את משפטו המפורסם. מה שמשנה זה השימוש בו כמיתוס הקרבה, או כדוגמה לשטיפת מוח לאומנית, תלוי את מי שואלים. ואם אתה נתקל באפלטון הנ"ל, תגיד לו שלא יבלבל ת'מוח.
שום דבר מהתגובות של התלמידים ששיתפת לא הפתיע אותי, אוכל לשתף אותך בציטוטים לא פחות מקוממים ומטרידים ששמעתי אני בתקופה שבה מימנתי את לימודי כחובש מלווה.
הבורות של תלמידים מסוימים בנוגע להיסטוריה שלנו, ואני לא נכנס לרמת התכנים שניסית להעביר אליהם, לצערי די ידועה לגבי אוכלוסיות מסוימות, אבל לא משקפת בתי"ס אחרים.
גם אני נחשפתי לרמה של תלמידי בי"ס (כיתות ט') ליד ה(אוניברסיטה), שבטיול אחד הוכנסו לבריכה שהיה בה מציל ונאמר להם שבשעה 23:00 כולם יוצאים ממנה, כי המציל הולך. בסמוך לשעה הזאת רוב הבריכה הייתה ריקה וכשהוכרז שצריך לפנות אותה כל הילדים יצאו מיד מבלי להעיר הערות או להתמרמר. למרות שהם יכלו לגשת חזרה לבריכה בלילה (כי השינה הייתה באוהלים על הדשא הסמוך לה), אף ילד לא נכנס אליה, פשוט כי אמרו להם שאסור. מעבר לזה שכנראה רמת המחנכים שם גבוהה יותר, עיקר ההבדל לדעתי הוא החומר האנושי
אותי יותר מטריד מהפוסט הזה חלק מהתגובות שהן תוקפניות כלפי הכותב. לא אהבת את הפוסט, אל תגיב. ואם הגבת יש דרך מנומסת להגיב כלפי הכותב, גם אם בתגובה אתה מוכיח שהוא טעה באמירותיו...
אני כן אהבתי את הפוסט ותודה ששיתפת.
"הזדעזעת"?
מכך שילד(!) גילה לך את שידוע, והוא שאבני הכותל המערבי אינן מקוריות?
האמנם זה עירער משהו אצלך?
ואתה עוד ממשיך ומנסה לכרוך את תולדות הארץ והציונות עם ספרות-האגדה-והניסים של התנ"ך כאילו אחד הוא המשך היסטורי של השני, זה לא קצת.. אהממ... מעוות ופרימיטיווי?? - ואז לתהות בכנות על דרכו האובדת של "עם שאינו יודע את עברו"? - משל היו אברהם-יצחק-ושו"ת העבר שלך, האמנם?..?
מוטב שתקומם לפחות מעט ממעמדך הדיאלקטי מהמקום המביך שבו התאפשר לילדים מהחינוך הערסי של גוש דן – הם, ולא תלמידי "ליד ה" או ה"אמנויות" – להעמיד אותך, הלאומן-הארכאי שמחלק פלאיירים עם "אמנוֹת" שאף ישראלי ערכי במאה ה-21 לא יחתום עליהן ומזהות אותנו עם אבנים וקוצים במקום עם חיי יצירה עברית - להעמיד אותך על העובדה הפשוטה שלשיר את ההמנון שלנו למרגלות הכותל הכבוש מבטא, איך לומר, סימבוליות מעיקה, דוחה, ובעיקר כזו שחושפת באור-יקרות את האינדוקטרינציה הדתית ש"מורי דרך" מסורים מבצעים כבשגרה לאנשים תמימים כאמצעי לקרב אותם לעמדות של אדנות טריטוריאלית ואתנית
כציוני שרוף הייתי במקומך מתבייש מכדי לשתף קהל ב'תגליות' האבולוציוניות האלה שחווית עם אותם נערים שבאו מרחוק, ההבדל הוא שעבורי מה שאותם לועסי-מסטיק 'גילו' לך הוא המובן מאליו: הסירוב של אחדים מהעם – והנה היום אחד מהם קיבל במה בהארץ וטוב שכך – להתנער מחשכת ימי-הביניים של הזיהוי הקולקטיווי שלנו עם דמויות בדיוניות-למחצה, מבטא את נכונותם של אלה לגזור ממערכת יחסי הכוחות התנ"כית גם אל ימינו-אנו תוך חתירה להגשמה של אותם קודים באמצעים פוליטיים, מרחביים וקורבניים. אה... אתה מורה דרך, סליחה, "אין פוליטיקה".
אתן לך אתגר, להתחלה:
הספרות המקראית היא (אולי) מכוננת מבחינת המסד התרבותי ואוצרות המשל שלנו. זה בסדר.
האירועים והדמויות שם, להבדיל, ***אינם*** מכוננים ואינם רלוונטיים בשום צורה, עבור רובנו, אותו נתח מהעם שאותו הגדיר היטב הנער שציטטת - ש"אינו מאמין"; עבור הנתח הזה, קווי המתאר שבהם מתעצבת הזהות הלאומית שלנו הם השפה המשותפת, ההיסטוריה המשותפת כקבוצה אתנית, וההתארגנות המדינית בטריטוריה משותפת (מוסכמת!). הדת אינה חלק מזה, וכפי שאתה עצמך מצביע בסיוריך - היא נכרכת בדם רב שנשפך בגאיות ובין החומות, לא משהו לאסוף למזכרת!.
לא נעבוד את הפולחן הזה, ואת הפרדיגמה של ה"המשכיות" עם גיבורי התורה נשאיר לקראים, קנאים ואיסיים לסוגיהם שטבעם לעבור מן העולם עד המצאת הכת הבאה.
אני פשוט תוהה בנקודה הזאת אם אתה וקבוצת ההתייחסות שלך יודעים להבחין בין אבות האומה (בן-גוריון, הרצל, טשרניחובסקי, ויצמן, חנה סנש וביאליק) לבין ה"אבות" המקראיים שאתה מזכיר. על פניו זה מדאיג.
(מעניין באיזה "ירושלים" אתה גר, בטח שכונת שמעון הצדיק...)
בקטנה.