כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    פוסטים אחרונים

    תגובות (33)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      25/1/11 23:28:

    עצוב לשמוע, אמנם לא מעט בעלי מקצוע נאלצים להתמודד עם סכנות אבל כאשר הסכנות מגיעות מהתלמידים שאנו מורים לחנך זה לא רק מסוכן, זה ממש עצוב!

      28/2/08 23:41:
    חשד ברחובות: בן 17 היכה מורה בבית הספר

     

    תלמיד תיכון חשוד שהיכה את אחד המורים בבית הספר, לאחר שזה העיר לו על זריקת קליפות גרעינים על הריצפה. התלמיד ברח ונעצר רק בערב, ואילו המורה נזקק לטיפול רפואי. היום תבקש המשטרה להאריך את מעצר התלמיד

    פורסם:  28.02.08, 10:10

    http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-3512411,00.html
      11/2/08 06:15:
    לדעתי, דווקא יש דבר כזה מלמידים שאינם יכולים לעשות בגרות. לאו דווקא מסיבות של יכולת לימודית, שהרי מאז העממיזציה של תעודת הבגרות הפכו הבחינות קלות להדהים, אך גם זה לא עזר להעלות את אחוז מקבליהן. מכאן שאכן הבעיה איננה ביכולת האינטלקטואלית, אלא ביכולת ההתמדה, בנכונות להתמסר למשימת הלמידה ולוותר על ההנאות לתקופות קצובות, במוטיבציה, בנכונות לשבת יום לימודים שלם בכל השעורים בכיתה וללמוד- לא לסמס, לא לשעשע את הסביבה, לא לפרק את השעור, פשוט ללמוד. אבל הם אומרים: "זה לא כיף". כן, לזה הורגלו תלמידינו- הכל צריך להיות כיף. לא כיף, לא עושים. שעורי בית זה לא כיף, גם תרגול בכיתה זה לא כיף. לא כולם יכולים לעשות בגרות בגיל ההתבגרות כי לא כולם בשלים להתמסר לכך בגיל הזה ואת חלקם מעסיקות בעיות חשובות יותר הנוגעות לשאלות הנובעות מגילם:מי אני? מה מקומי בעולם? ומוטרדים מיחסים לא קלים עם עולם המבוגרים. בהעדר פתרונות אחרים אנו דוחסים את כולם לאותה קלחת רותחת ומשדרים לכל אלה שאינם מסוגלים לכך כרגע שהם אפסים. המערכת חייבת להיות מגוונת יותר ולהציע פתרונות גם למי שאינו מסוגל לשבת יום שלם על אחוריו- מגמות טכנולוגיות, למשל, ולאפשר קורסים מעניינים ומעשירים, שאינם דווקא לבגרות לאותם תלמידים שאינם רוצים בכך. הבגרות אינה חזות הכל. "בנאדמיות" כן. תלמיד שלא יעליבו אותו כל שני וחמישי עם ציון נכשל במגמת בגרות שאינו מסוגל כרגע לעמוד בה ראוי להוראה איכותית שאינה לבגרות. כך יתחנך לאדם טוב יותר וודאי פחות ממורמר ומתוסכל.
      10/2/08 17:21:

     

    צטט: s_foltyn 2008-02-10 10:08:08

     

    Quote: itamarp 2008-02-10 09:54:52

     

    צטט: s_foltyn 2008-02-06 20:26:32

     

    לחגי,

    לא אתחיל עם בעיית תקציב, אתחיל ממה נובעת אותה אלימות!

    בראש ובראשונה מתסכול.

    יש תלמידים שלא צריכים לשבת בבית הספר וללמוד לבגרות, זה לא מתאים להם!

    יש היום השקעה בתלמידים החלשים, אבל זה לא מונע תסכול -

    הם צריכים ללכת ללמוד מקצוע, ואין להם היכן.

    מעבר לזה יש נקודות כואבות אחרות - ובעיקר הבית, ההורים.

    שושי

     

    אני הייתי תלמיד כזה שבקושי עבר בגרויות עם בעיות התנהגות קשות, את אח שלי ניסו לזרוק מבית ספר חודש לפני הבגרויות כי המנהל החליט שהוא לא דיסלקטי וסתם עובד עליהם.

     

    אחי עושה עכשיו דוקטורט בביו פיזיקה וגם לי יש כמה תארים על הקיר.

     

    אין תלמידים שלא צריכים לשבת בבית ספר, יש תלמידים עם בעיות שניתן ליפתור במערכת זאת או אחרת ויש הרבה תלמידים שהמערכת רומסת תחתיה (לי היתה מורה נפלאה שהצליחה לגונן עלי מהמערכת ולאחי היה את אמא שלי שלא ויתרה להם).

    איתמר שלום,

    אולי ההתנסחות שלי לא הייתה טובה:
    זה לא שהתלמידים לא צריכים לשבת בבית הספר

    אלא הם צריכים לשבת במקום שמתאים להם מבחינת הכישורים.

    תאמין לי שאני רואה יום יום תלמידים אומללים שהבגרות מהם והלאה,

    בגלל חוסר יכולת ,תלמידים שלא לומדים מקצוע וגם לא מצליחים בבגרות

    שנכפתה עליהם, ומצב זה בהחלט מתסכל ומגביר אלימות.

    המערכת אכן רומסת את אותם תלמידים בכך שכופה עליהם
    לעשות משהו שלא מתאים להם

    יחד עם זאת מערכת שאין בה ענישה הולמת גורמת לכך

    שתלמידים מרשים לעצמם לעשות ככל העולה על רוחם.

    כי "למה, מי את/ה שתגיד/י לי מה לעשות" זו בהחלט אמירה

    קיימת היום במערכת.

    תודה !!

    שושי

     

    אין לנו ויכוח על כך שהתנהגות התלמידים היא מתחת לכל ביקורת. אני חושב שחגי הציע פיתרון לא רע למרות שיש עוד המון לעשות ובכל אופן הבעיה האמיתית היא בבית ולא בבית ספר וגם על ההורים יש אחריות לחנך את ילדהם כדי שיהיה להם כישורים חברתיים מינימאלים.

     

    אבל כאמור גם אני הייתי מחסרי היכולת הללו שבקושי גירדו בגרות ובכל זאת לא נעשתי מזה אלים ולמזלי גם לא הסכמתי לוותר על הבגרות (למרות שהיו במערכת מי שניסה לעודד אותי לכך).

     

    אולי הפתרון לבעיה הזאת היא חינוך ההורים. אני ממש לא מאמין בזה שיש תלמידים ללא יכולת לעשות בגרות ועוד פחות מכך בזה שניתן לעשות סלקציה בינהם. 

      10/2/08 10:08:

     

    Quote: itamarp 2008-02-10 09:54:52

     

    צטט: s_foltyn 2008-02-06 20:26:32

     

    צטט: אורדן, חגי אורדן 2008-02-06 17:56:55

    כשהייתי יועץ צעיר וטיפונת יותר מאמין שמנהלים יזהו מה טוב ויעשו, הצעתי לכמה מנהלי בתי ספר תיכוניים להקים ולהנחות קבוצות נערים בגילאים שונים כדי לשבת ולשוחח יחד על בעיות שיש בבית ספר. כמובן שאוכלוסיית קבוצה כזו אמורה היתה להיות בדיוק אוכלוסיית האלימים והבעיתיים.

    כל המנהלים בלי יוצא מהכלל חייכו חיוך עקום, בוודאי אמרו בליהם " סחה על הנאיביות "

    וכמובן שאיש לא עשה דבר.

     

    קבוצות כאלו יכולות להיות מסגרת מצוינת לחברה כאלו במסגרת בית ספר.

    למה לחייב אותם להשתתף במסגרות כאלו רק כאשר הם כבר בבתי הכלא?

    אפשר לעשות קודם ולמנוע מהם את ההשתתפות הכפויה בבית הכלא.

    ייתכן שאם הכלי הזה היה מוכר בבתי ספר מישהו היה דוחף אותו.

    לא נראה לי שהכלי הזה מוכר ומבינים עד כמה הוא אפקטיבי במניעת אלימות.

     

    נכון . אין תקציב. אני יודע. אבל יהיה אם ידחפו לכך גם מתוך בתי הספר.

    לחגי,

    לא אתחיל עם בעיית תקציב, אתחיל ממה נובעת אותה אלימות!

    בראש ובראשונה מתסכול.

    יש תלמידים שלא צריכים לשבת בבית הספר וללמוד לבגרות, זה לא מתאים להם!

    יש היום השקעה בתלמידים החלשים, אבל זה לא מונע תסכול -

    הם צריכים ללכת ללמוד מקצוע, ואין להם היכן.

    מעבר לזה יש נקודות כואבות אחרות - ובעיקר הבית, ההורים.

    שושי

     

     אני הייתי תלמיד כזה שבקושי עבר בגרויות עם בעיות התנהגות קשות, את אח שלי ניסו לזרוק מבית ספר חודש לפני הבגרויות כי המנהל החליט שהוא לא דיסלקטי וסתם עובד עליהם.

     

    אחי עושה עכשיו דוקטורט בביו פיזיקה וגם לי יש כמה תארים על הקיר.

     

    אין תלמידים שלא צריכים לשבת בבית ספר, יש תלמידים עם בעיות שניתן ליפתור במערכת זאת או אחרת ויש הרבה תלמידים שהמערכת רומסת תחתיה (לי היתה מורה נפלאה שהצליחה לגונן עלי מהמערכת ולאחי היה את אמא שלי שלא ויתרה להם). 

    איתמר שלום,

    אולי ההתנסחות שלי לא הייתה טובה:
    זה לא שהתלמידים לא צריכים לשבת בבית הספר

    אלא הם צריכים לשבת במקום שמתאים להם מבחינת הכישורים.

    תאמין לי שאני רואה יום יום תלמידים אומללים שהבגרות מהם והלאה,

    בגלל חוסר יכולת ,תלמידים שלא לומדים מקצוע  וגם לא מצליחים בבגרות

    שנכפתה עליהם, ומצב זה בהחלט מתסכל ומגביר אלימות.

    המערכת אכן רומסת את אותם תלמידים בכך שכופה עליהם
    לעשות משהו שלא מתאים להם

    יחד עם זאת מערכת שאין בה ענישה הולמת גורמת לכך

    שתלמידים מרשים לעצמם לעשות ככל העולה על רוחם.

    כי "למה, מי את/ה שתגיד/י לי מה לעשות" זו בהחלט אמירה

    קיימת היום במערכת.

    תודה !!

    שושי

      10/2/08 09:54:

     

    צטט: s_foltyn 2008-02-06 20:26:32

     

    צטט: אורדן, חגי אורדן 2008-02-06 17:56:55

    כשהייתי יועץ צעיר וטיפונת יותר מאמין שמנהלים יזהו מה טוב ויעשו, הצעתי לכמה מנהלי בתי ספר תיכוניים להקים ולהנחות קבוצות נערים בגילאים שונים כדי לשבת ולשוחח יחד על בעיות שיש בבית ספר. כמובן שאוכלוסיית קבוצה כזו אמורה היתה להיות בדיוק אוכלוסיית האלימים והבעיתיים.

    כל המנהלים בלי יוצא מהכלל חייכו חיוך עקום, בוודאי אמרו בליהם " סחה על הנאיביות "

    וכמובן שאיש לא עשה דבר.

     

    קבוצות כאלו יכולות להיות מסגרת מצוינת לחברה כאלו במסגרת בית ספר.

    למה לחייב אותם להשתתף במסגרות כאלו רק כאשר הם כבר בבתי הכלא?

    אפשר לעשות קודם ולמנוע מהם את ההשתתפות הכפויה בבית הכלא.

    ייתכן שאם הכלי הזה היה מוכר בבתי ספר מישהו היה דוחף אותו.

    לא נראה לי שהכלי הזה מוכר ומבינים עד כמה הוא אפקטיבי במניעת אלימות.

     

    נכון . אין תקציב. אני יודע. אבל יהיה אם ידחפו לכך גם מתוך בתי הספר.

    לחגי,

    לא אתחיל עם בעיית תקציב, אתחיל ממה נובעת אותה אלימות!

    בראש ובראשונה מתסכול.

    יש תלמידים שלא צריכים לשבת בבית הספר וללמוד לבגרות, זה לא מתאים להם!

    יש היום השקעה בתלמידים החלשים, אבל זה לא מונע תסכול -

    הם צריכים ללכת ללמוד מקצוע, ואין להם היכן.

    מעבר לזה יש נקודות כואבות אחרות - ובעיקר הבית, ההורים.

    שושי

     

     אני הייתי תלמיד כזה שבקושי עבר בגרויות עם בעיות התנהגות קשות, את אח שלי ניסו לזרוק מבית ספר חודש לפני הבגרויות כי המנהל החליט שהוא לא דיסלקטי וסתם עובד עליהם.

     

    אחי עושה עכשיו דוקטורט בביו פיזיקה וגם לי יש כמה תארים על הקיר.

     

    אין תלמידים שלא צריכים לשבת בבית ספר, יש תלמידים עם בעיות שניתן ליפתור במערכת זאת או אחרת ויש הרבה תלמידים שהמערכת רומסת תחתיה (לי היתה מורה נפלאה שהצליחה לגונן עלי מהמערכת ולאחי היה את אמא שלי שלא ויתרה להם). 

      10/2/08 06:34:

     

    Quote: צלילי הלב 2008-02-09 12:29:39

    שושי היקרה,

    הוראה זה מקצוע עם שליחות,

    אני מסכימה עם צביקה שהכול השתנה,

    ודמות המורה איבד מערכו עם השנים,

    בגלל...

    כוח האדם שלא תמיד ראוי או מסוגל ללמד,

    בגלל שחיקה של הערכים בחינוך,

    פעם המורה היה אוטוריטה, היינו קמים לכבודו אומרים בוקר טוב,

    ומכבדים אותו..

    לשמחתי אני נמצאת בנישה אחרת של ההוראה שעדיין יש בה הרכב פרטני אישי, לכן הבנייה של מערכת היחסים מבוססת רק על הכבוד ההדדי,

    ועל המון הערכה,

    תודה על פוסט חשוב וכמובן שהטיפול לא צריך להיות בסמפטום, אלא בסיבה העיקרית ,

    להחיות כבוד למקצוע לדמותו של המורה, וגם על מערכת החינוך לדאוג להכניס כוחות רעננים ומקצועיים לשורותיה.

    שבת נפלאה

    נשיקה

    צלילי הלב בוקר טוב,

    האם לדעתך

    "כוח האדם שלא תמיד ראוי או מסוגל ללמד"

    הוא גורם לאלימות?!

    האם זה מצדיק אלימות?

    "בגלל שחיקה של הערכים בחינוך"

    זה כן!

    מצטערת גם בתקופתי לא כל המורים היו מלאכים, גם לא כולם היו מורים טובים

    ובכל זאת...

    אף אחד לא העלה על דעתו שאפשר להרים קול על מורה!!

    הוא היה עף מבית הספר בלי כל בעיות!

    היום המדיניות היא "אי הנשרה" וככה זה נראה!

    אם יעיפו תלמיד על העלבת מורה, מחר יכתבו על זה בעיתון!

    שושי

      9/2/08 22:20:

     

    Quote: mikelda 2008-02-09 11:04:16

    היי שושי,

     

    נכון האלימות היום "מותרת" כחלק מתופעה רחבה. בית הספר משקף את החברה, לכן האלימות נפוצה גם בבתי ספר.

    בנוגע למניעת האלימות בבית הספר, הגיע הזמן להכין לתוכנית הלימודים נושאים כמו: כישורי חיים,אינטלגנציה חלופית, רגשית, סדנאות, התמודדות עם תסכול כישלון וכו'

     

    כיום המערכת ממוקדת, יתר על המידה, בתוצאות. מבחני הבגרות הם חזות הכל.

     

     

    מיכאל,

    גם את דבריך החשובים  הגדלתי ואני מסכימה - הבגרות היום הי חזות הכל!

    אני ממשיכה לכאוב את סגירתם של בתי הספר המקצועיים !

    היו יכולים להוות פתרון נהדר לתסכולים הרבים.

    באשר לתוכניות למניעת אלימות , אני חושבת שאדם שאינו מתוסכל

    הוא אדם המוצא סיפוק במעשיו. בבגרות בלבד אין סיפוק למי שלא מצליח!!

    באשר להזמנת המשטרה. אצלנו כבר עושים זאת - לא מטאטאים מתחת לשטיח...

    שבוע טוב,

    שושי

      9/2/08 18:58:

     

    Quote: מורה בדם 2008-02-09 08:07:49

    בחברה שלנו רבים החושבים, כי משימת החינוך מוטלת אך ורק על מערכת החינוך וכי לחברה ככלל אין כל אחריות לכך. אילו פירות חינוכיים ניתן לקצור כאשר מחד הצבנו את התלמידים כ"לקוחות" של מערכת החינוך (הלקוח צודק תמיד...), כתבנו להם מגילת זכויות והעברנו אותה כחקיקה בכנסת, פטרנו אותם כמעט מחובת נוכחות בביה"ס ומאחריות לתוצאות מעשיהם (מניעת הנשרה), ומאידך אנחנו נוהים אחר תוכניות טלוויזיה פשיסטיות כמו "הישרדות", המטפחות ערכים כמו בוגדנות, כוחנות, רשעות ותככנות ומקדשות את חוק הג'ונגל. הנוער לומד היטב את הערכים שהחברה מטמיעה בו, אלא שהחברה הישראלית הצבועה רוצה להישאר כוחנית, אלימה, תככנית, ורק אינה רוצה להביט במראה- בנוער המפנים את ערכיה שלה ואז היא מכלה זעמה בנו, במורים ובמחנכים.

    ל"מורה בדם"

    אני כל כך מסכימה איתך

    שהעברתי את הפונט לאותיות קידוש לבנה!

    תודה!

      9/2/08 12:29:

    שושי היקרה,

    הוראה זה מקצוע עם שליחות,

    אני מסכימה עם צביקה שהכול השתנה,

    ודמות המורה איבד מערכו עם השנים,

    בגלל...

    כוח האדם שלא תמיד ראוי או מסוגל ללמד,

    בגלל שחיקה של הערכים בחינוך,

    פעם המורה היה אוטוריטה, היינו קמים לכבודו אומרים בוקר טוב,

    ומכבדים אותו..

    לשמחתי אני נמצאת בנישה אחרת של ההוראה שעדיין יש בה הרכב פרטני אישי, לכן הבנייה של מערכת היחסים מבוססת רק על הכבוד ההדדי,

    ועל המון הערכה,

    תודה על פוסט חשוב וכמובן שהטיפול לא צריך להיות בסמפטום, אלא בסיבה העיקרית ,

    להחיות כבוד למקצוע לדמותו של המורה, וגם על מערכת החינוך לדאוג להכניס כוחות רעננים ומקצועיים לשורותיה.

    שבת נפלאה

    נשיקה

      9/2/08 11:08:

    הכל  השתנה

     

    אסור  להעניש

    יותר  מורים  אינם ראויים

    וכך  גם    הרבה  הורים  ותלמידים

     

    אצלי    ידעתי   לחנך  לכבד  מחד

    אך   לא    לאמר אמן  ולחשוב  גם   לבד     מאידך

     

    מגניבמגניב

    היי שושי,

     

    נכון האלימות היום "מותרת" כחלק מתופעה רחבה. בית הספר משקף את החברה, לכן האלימות נפוצה גם בבתי ספר.

    נדמה לי, שבדומה לקיבוצים בעבר, גם בתי ספר צריכים להזמין את המשטרה על כל אירוע אלים.

    אלימות לא סוגרים בבית, בקיבוץ, במוסד או בבית הספר.

     

    בנוגע למניעת האלימות בבית הספר, הגיע הזמן להכין לתוכנית הלימודים נושאים כמו: כישורי חיים,אינטלגנציה חלופית, רגשית, סדנאות, התמודדות עם תסכול כישלון וכו'

     

    כיום המערכת ממוקדת, יתר על המידה, בתוצאות. מבחני הבגרות הם חזות הכל.

     

     

      9/2/08 08:07:
    בחברה שלנו רבים החושבים, כי משימת החינוך מוטלת אך ורק על מערכת החינוך וכי לחברה ככלל אין כל אחריות לכך. אילו פירות חינוכיים ניתן לקצור כאשר מחד הצבנו את התלמידים כ"לקוחות" של מערכת החינוך (הלקוח צודק תמיד...), כתבנו להם מגילת זכויות והעברנו אותה כחקיקה בכנסת, פטרנו אותם כמעט מחובת נוכחות בביה"ס ומאחריות לתוצאות מעשיהם (מניעת הנשרה), ומאידך אנחנו נוהים אחר תוכניות טלוויזיה פשיסטיות כמו "הישרדות", המטפחות ערכים כמו בוגדנות, כוחנות, רשעות ותככנות ומקדשות את חוק הג'ונגל. הנוער לומד היטב את הערכים שהחברה מטמיעה בו, אלא שהחברה הישראלית הצבועה רוצה להישאר כוחנית, אלימה, תככנית, ורק אינה רוצה להביט במראה- בנוער המפנים את ערכיה שלה ואז היא מכלה זעמה בנו, במורים ובמחנכים.
      8/2/08 23:02:

     

    Quote: מר רשתות 2008-02-08 17:21:57

    אכן מקצוע מסוכן,

    גם רופאים ואחיות חשופים לאלימות,

    מה שנעשה על הכביש

    אינו שונה ממה שנעשה מחוצה לו.

    למר רשתות,

    אכן אנחנו חלק מחברה שהפכה לאלימה,

    אנחנו עובדי הציבור סופגים את התסכולים..

    שושי

      8/2/08 22:07:

     

    Quote: אנה גליק 2008-02-07 13:46:11

    יעד, שליחות , ערכים, נתינה ,הוראה  וחינוך!!!!!

    אלה בדיוק תפקידי המורה.

    מורים שלא באים מתוך כוונות כאלה במהרה ימצאו את עצמם מתגוננים מפני אלימות התלמידים והוריהם.

    חינוך זו שליחות חברתית, לא רק הוראה.

    לאנה,

    כמו אורית לפני, כך גם אני -

    נדמה לי שבדבריך אלו את מצדיקה את המעשים האלימים!

    האם יש צידוק כל שהוא לאלימות

    האם התלמיד מזהה את כוונות השליחות של המורה ועל כן נעשה אלים?!

    שושי

      8/2/08 18:57:

     

    צטט: אור-ית 2008-02-07 09:32:16

    אלימות היא לא מנת חלקה של מערכת החינוך בלבד .

    גם במערכת הבריאות יש לא מעט אלימות מילולית ופיזית כלפי הצוות הרפואי והסיעודי .

    התופעה  קיימת בכל תחומי החיים .

    מצטרפת לתגובות .

    ואכן הכרחי טיפול  יסודי וחינוכי .

     

    תודה .

     

     

    לאורית,

    אכן גם במערכת הבריאות יש לא מעט אלימות,

    לצערי האנשים היום עם "פתיל קצר" ואת הכאב שלהם משליחים על עובדי הציבור!

    שבת שלום,

    שושי

      8/2/08 17:48:

     

    צטט: מורה בדם 2008-02-07 06:08:11

    אלימות איננה מנת חלקנו רק במערכת החינוך, אלא בכל אשר נפנה: בכבישים, בתורים, במקומות הבילוי...שאמשיך? אם זוהי דרך התנהגותם של מבוגרים, מה לנו כי נלין על ילדיהם? עלינו לטפל בבעיה בשני מישורים: ללא ספק, כיתות קטנות, תוכניות התערבות, אווירה תרבותית מכוונת הינן דרך חשובה, אך בד בבד על החברה הישראלית לטפל ביד קשה באלימים ובפורעי החוק, גם אם הם תלמידי בית ספר, ללא רחמנות וסלחנות, כי המרחם על אכזרים סופו שמתאכזר לרחמנים.

    "המרחם על אכזרים סופו שמתאכזר לרחמנים,"

    משפט שלקחתי איתי!

    שושי

      8/2/08 17:21:

    אכן מקצוע מסוכן,

    גם רופאים ואחיות חשופים לאלימות,

    מה שנעשה על הכביש

    אינו שונה ממה שנעשה מחוצה לו.

      8/2/08 16:22:

     

     

    שושי מתי את מספיקה?

    אני לא עומדת בקצב שלך.

     

    לעינייננו

    אין פתרונות קסם, ומערכת החינוך היא מיקרוקוסמוס של החברה בה היא פועלת.

    אין ניסים, מה שקורה בבית ובחברה קורה במערכת.

    אני חייבת להגיד שגם התיסכול שלי גדול.

    אני בנתיים מנסה לקחת אחריות על ילדי.

    ולא חושבת שמערכת החינוך צריכה חעשות עבורי את העבודה.

    אין לי ספק שהם לא "יברכו" את מורתם בברכות ששמעת במזדרון.אני בוודאי לא אעשה זאת.

    הדוגמה האישית, רמת הציפיות והצבת הגבולות הם בבסיס העיניין.

     

    וככל שירבו ייטב.

     האחריות על דפוסי ההתנהגות של התלמיד הם בראש ובראשונה על הוריו.

    את המסר הזה אנחנו צריכים להגיד במערכת חזק וברור.

    שבת שלום לך

    רינה

     

      8/2/08 16:13:

     

    צטט: אנה גליק 2008-02-07 13:46:11

    יעד, שליחות , ערכים, נתינה ,הוראה  וחינוך!!!!!

    אלה בדיוק תפקידי המורה.

    מורים שלא באים מתוך כוונות כאלה במהרה ימצאו את עצמם מתגוננים מפני אלימות התלמידים והוריהם.

    חינוך זו שליחות חברתית, לא רק הוראה.

    אנה

    אז מה את אומרת באמירה הזו שלך? שכל המורים, הרופאים, העובדים הסוציאלים שהיכו אותם הם כאלו שלא באו מתוך המניעים הללו? האם הם אנשים שעושים את עבודתם מתוך כוונה להרע ללקוחות שלהם?

    גם אם אדם, לדעתך, אינו נותן לך את השירות המתאים, אין הוא צריך להתגונן מפני אלימות.

    האם את מצדיקה אלימות כאשר אין משהו נראה לך?

    להרביץ למורה, מנהל היות והוא נתן לתלמיד ציון מסויים? בגלל שהוא העיר על תלבושת? למיטב ידיעתי, כמורה, זה חלק מלהיות מורה ומחנך!!

    חינוך הוא אכן שליחות חברתית - ולכן כל החברה אמורה לעסוק בו, לא רק מורים!

    והמשפט שלך אותו סימנתי רחוק מלהיות מחנך.

      8/2/08 15:50:

     

    צטט: אביה אחת 2008-02-07 06:03:30

    שושי -

    את כל כך צודקת בכל מילה ומילה

    ואכן..תוספת סיכון:)

    בוקר טוב ויפה לך

    וכמו כן....שנה שקטה

     

    אביה

    לאביה תודה !!!

    שיהיה לך סוף שבוע נפלא!

    שושי

      8/2/08 14:38:

     

    צטט: חיים אברהם 2008-02-06 22:19:10

    תוצאות הזנחה של מערכת החינוך.

    שלום לחיים אברהם,

    מסכימה!!!

    אבל מעבר להזנחה של מערכת החינוך יש גם שינוי בנורמות ההתנהגות הכלליות...

    ביחס של ההורים לבית הספר ועוד.

    שבת שלום,

    שושי

      7/2/08 13:46:

    יעד, שליחות , ערכים, נתינה ,הוראה  וחינוך!!!!!

    אלה בדיוק תפקידי המורה.

    מורים שלא באים מתוך כוונות כאלה במהרה ימצאו את עצמם מתגוננים מפני אלימות התלמידים והוריהם.

    חינוך זו שליחות חברתית, לא רק הוראה.

      7/2/08 09:32:

    אלימות היא לא מנת חלקה של מערכת החינוך בלבד .

    גם במערכת הבריאות יש לא מעט אלימות מילולית ופיזית כלפי הצוות הרפואי והסיעודי .

    התופעה  קיימת בכל תחומי החיים .

    מצטרפת לתגובות .

    ואכן הכרחי טיפול  יסודי וחינוכי .

     

    תודה .

     

     

      7/2/08 06:08:
    אלימות איננה מנת חלקנו רק במערכת החינוך, אלא בכל אשר נפנה: בכבישים, בתורים, במקומות הבילוי...שאמשיך? אם זוהי דרך התנהגותם של מבוגרים, מה לנו כי נלין על ילדיהם? עלינו לטפל בבעיה בשני מישורים: ללא ספק, כיתות קטנות, תוכניות התערבות, אווירה תרבותית מכוונת הינן דרך חשובה, אך בד בבד על החברה הישראלית לטפל ביד קשה באלימים ובפורעי החוק, גם אם הם תלמידי בית ספר, ללא רחמנות וסלחנות, כי המרחם על אכזרים סופו שמתאכזר לרחמנים.
      7/2/08 06:03:

    שושי -

    את כל כך צודקת בכל מילה ומילה

    ואכן..תוספת סיכון:)

    בוקר טוב ויפה לך

    וכמו כן....שנה שקטה

     

    אביה

      6/2/08 22:19:
    תוצאות הזנחה של מערכת החינוך.
      6/2/08 21:53:

     

    צטט: בת יוסף 2008-02-06 18:48:05

    צפיתי היום בבוקר בראיון עם מנהל בית ספר בקרית אתא. ברוך אוד. הוא סיפר על השינויים בבית הספר שהביאו לשיפור באוירה והעלו את ממוצע הזכאים לבגרות לכ- שבעים אחוז. דיבר על התיחסות אישית וכיתות של 25 תלמידים. האלימות היא מנת חלקם של כל העוסקים במגע עם קהל. רופאים ואחיות ומורים ומנהלי בתי ספר ומטפלים ופסיכולוגים. כדי למגר זאת יש לטפל בשרשים, במה שמצמיח אלימות. לא די לטפל במקרה הבודד, המקומי. חברה מנוכרת, קפיטליסטית שאינה משכילה לתמוך באוכלוסיה החלשה שלה, מזמינה אלימות.

    לבת יוסף שלום רב,

    לא צפיתי בראיון, אבל קראתי בעיתון אודות בית הספר בקריית אתא,

    כפי שכתבתי לאורית, בקריית אתא ביצעו מה שרבים מאיתנו חולמים עליו,

    תוספת שעות, צמצום מספר תלמידים בכיתה.

    באשר ליתר הדברים - אין ספק שהאלימות היא לא מנת חלקה של מערכת החינוך בלבד,

    ויש לטפל בשורשים,

    תודה!!!

    שושי

     

      6/2/08 21:10:

     

    צטט: אורית גפני 2008-02-06 18:18:27

    שושי יקרה - לא דאגתם לתוספת סיכון בשביתה האחרונה...:))))

    מה דעתך על השינויים שנעשו בתיכון בקריית אתא...?

    מסתבר שאפשר גם אחרת...!

    אולי צריך להתחיל להעביר לכולם ובוודאי למורים - את יסודות ה"אינטלגנציה הריגשית"....

    אני מאמינה שאם היינו כולנו - הורים ומורים - נרתמים להלחם בתופעה - היינו מגיעים לשיפור האווירה !

     

    תודה לך !

    אורית שלום,

    האמת היא שחשבתי לקרוא לפוסט משהו שקשור ב"תוספת סיכון" ,

    אבל אז היו אומרים - המורים החומרניים האלה...

    על השינויים שעשו בקריית אתא - עליהם שבתנו!!!

    תוספת שעות וצמצום מספר התלמידים בכיתה

    הוסיפו שם 10 שעות לכיתה - זה המון!!!

    והורידו את מספר התלמידים לכיתה ל -25 - חלום!

    לגבי העברת יסודות האינטליגנציה הרגשית, אני מאוד מכבדת

    אבל אני מוכרחה לציין כי מה שצריך להעביר בראש ובראשונה זה גבולות!

    ההורים היום  לא מציבים לילדיהם גבולות, אבל גם לא לעצמם!

    נותנים להם גיבוי בכל, ובכך חושבים שהם הורים טובים,

    האם את זוכרת אי פעם הורה בבית ספרך שצעק על מורה?!

    אני לא מדברת על הרמת יד! אני לא זוכרת אפילו מקרה אחד!

    וגם פעם לא כל התלמידים היו מלאכים, וגם לא כל המורים...

    פעם הייתה יראת כבוד. היום לא יראה ולא כבוד.

    הורינו לא למדו את יסודות האינטליגנציה הרגשית ובכל זאת החינוך נראה אחרת...

    תודה!!!

    שושי

      6/2/08 20:26:

     

    צטט: אורדן, חגי אורדן 2008-02-06 17:56:55

    כשהייתי יועץ צעיר וטיפונת יותר מאמין שמנהלים יזהו מה טוב ויעשו, הצעתי לכמה מנהלי בתי ספר תיכוניים להקים ולהנחות קבוצות נערים בגילאים שונים כדי לשבת ולשוחח יחד על בעיות שיש בבית ספר. כמובן שאוכלוסיית קבוצה כזו אמורה היתה להיות בדיוק אוכלוסיית האלימים והבעיתיים.

    כל המנהלים בלי יוצא מהכלל חייכו חיוך עקום, בוודאי אמרו בליהם " סחה על הנאיביות "

    וכמובן שאיש לא עשה דבר.

     

    קבוצות כאלו יכולות להיות מסגרת מצוינת לחברה כאלו במסגרת בית ספר.

    למה לחייב אותם להשתתף במסגרות כאלו רק כאשר הם כבר בבתי הכלא?

    אפשר לעשות קודם ולמנוע מהם את ההשתתפות הכפויה בבית הכלא. 

    ייתכן שאם הכלי הזה היה מוכר בבתי ספר מישהו היה דוחף אותו.

    לא נראה לי שהכלי הזה מוכר ומבינים עד כמה הוא אפקטיבי במניעת אלימות. 

     

    נכון . אין תקציב. אני יודע. אבל יהיה אם ידחפו לכך גם מתוך בתי הספר. 

    לחגי,

    לא אתחיל עם בעיית תקציב, אתחיל ממה נובעת אותה אלימות!

    בראש ובראשונה מתסכול.

    יש תלמידים שלא צריכים לשבת בבית הספר וללמוד לבגרות, זה לא מתאים להם!

    יש היום השקעה בתלמידים החלשים, אבל זה לא מונע תסכול -

    הם צריכים ללכת ללמוד מקצוע, ואין להם היכן.

    מעבר לזה יש נקודות כואבות אחרות - ובעיקר הבית, ההורים.

    שושי

     

      6/2/08 18:48:

    צפיתי היום בבוקר בראיון עם מנהל בית ספר בקרית אתא. ברוך אוד. הוא סיפר על השינויים בבית הספר שהביאו לשיפור באוירה והעלו את ממוצע הזכאים לבגרות לכ- שבעים אחוז. דיבר על התיחסות אישית וכיתות של 25 תלמידים. האלימות היא מנת חלקם של כל העוסקים במגע עם קהל. רופאים ואחיות ומורים ומנהלי בתי ספר ומטפלים ופסיכולוגים. כדי למגר זאת יש לטפל בשרשים, במה שמצמיח אלימות. לא די לטפל במקרה הבודד, המקומי. חברה מנוכרת, קפיטליסטית שאינה משכילה לתמוך באוכלוסיה החלשה שלה, מזמינה אלימות.

      6/2/08 18:18:

    שושי יקרה - לא דאגתם לתוספת סיכון בשביתה האחרונה...:))))

    מה דעתך על השינויים שנעשו בתיכון בקריית אתא...?

    מסתבר שאפשר גם אחרת...!

    אולי צריך להתחיל להעביר לכולם ובוודאי למורים - את יסודות ה"אינטלגנציה הריגשית"....

    אני מאמינה שאם היינו כולנו - הורים ומורים - נרתמים להלחם בתופעה - היינו מגיעים לשיפור האווירה !

     

    תודה לך !

    כשהייתי יועץ צעיר וטיפונת יותר מאמין שמנהלים יזהו מה טוב ויעשו, הצעתי לכמה מנהלי בתי ספר תיכוניים להקים ולהנחות קבוצות נערים בגילאים שונים כדי לשבת ולשוחח יחד על בעיות שיש בבית ספר. כמובן שאוכלוסיית קבוצה כזו אמורה היתה להיות בדיוק אוכלוסיית האלימים והבעיתיים.

    כל המנהלים בלי יוצא מהכלל חייכו חיוך עקום, בוודאי אמרו בליהם " סחה על הנאיביות "

    וכמובן שאיש לא עשה דבר.

     

    קבוצות כאלו יכולות להיות מסגרת מצוינת לחברה כאלו במסגרת בית ספר.

    למה לחייב אותם להשתתף במסגרות כאלו רק כאשר הם כבר בבתי הכלא?

    אפשר לעשות קודם ולמנוע מהם את ההשתתפות הכפויה בבית הכלא. 

    ייתכן שאם הכלי הזה היה מוכר בבתי ספר מישהו היה דוחף אותו.

    לא נראה לי שהכלי הזה מוכר ומבינים עד כמה הוא אפקטיבי במניעת אלימות. 

     

    נכון . אין תקציב. אני יודע. אבל יהיה אם ידחפו לכך גם מתוך בתי הספר. 

    מקצוע מסוכן!!

    33 תגובות   יום רביעי, 6/2/08, 17:32

    יעוד, שליחות , ערכים, לתת ,ללמד - האם זה תפקידי?

    או אולי להגן על עצמי?! 

     כותרות היום וצעקות של אמא ששמעתי היום במסדרון בית הספר:
     "הלוואי שיהיה לך סרטן בעצמות"

    הביאו אותי למסקנה חד משמעית!

    אני עובדת במקצוע מסוכן!

    גם אצלי יש לפעמים תלמידים עם "נכשל"

    גם אני מקפידה על תלבושת בית הספר...

    גם אצלי עלול תלמיד לא למצוא את מכשיר הטלפון הנייד...

    גם עלי יכולה אמא לצעוק...ומה אצפה מהתלמיד ששומע זאת?!

                                                            ***

    הסימוכין:

    חיפה: התלמיד הכה את המנהל

    המשטרה עצרה נער בן 16 לאחר שהכה את מנהל בית ספרו וכן את סגנו משום שמכשירו הנייד נגנב

    אלי לוי
    5/2/2008 19:49

    האלימות בבתי הספר נמשכת: לאחר שהבוקר הכה תלמיד מאזור העמקים את המורה שלו משום שלא היה מרוצה מהציון הנכשל שקיבל, עצרו היום שוטרי מחלק הנוער של תחנת חיפה נער בן 16, תושב העיר, בחשד שהכה את מנהל בית ספרו וכן את סגן המנהל בזמן הלימודים, לאחר שנתקף בזעם. זאת משום שלא מצא את מכשיר הטלפון הנייד שהיה ברשותו, ואשר ככל הנראה נגנב ממנו. "זה נעשה מתוך כעס", אמר הנער לשוטרים.

    נכשל במבחן והכה את המורה
    תלמיד בכיתה י"א מאזור העמקים לא השלים עם כישלונו במבחן מתמטיקה ותקף את המורה באלה

    דודו בזק
    5/2/2008 10:24

     

    ציון נכשל במתמטיקה יכול להיות דבר מאכזב, אך נראה כי תלמיד כיתה י"א מאזור העמקים הגיב לאכזבה בצורה קשה מדי. התלמיד, שזעם על כישלונו בבחינה, בחר להוציא את עצביו על המורה ותקף אותו באלה

     

    שוב: תלמיד הכה מנהל

    אפרת זמר
    6/2/2008 13:03

    תלמיד בן 14 הכה את מנהל בית ספרו בראשו ופצע אותו קל, לאחר שהמנהל העיר לו על אופן לבושו

    מקרי האלימות החמורים של תלמידים המוציאים את זעמם על צוות המורים וההנהלה בבתי הספר בהם הם לומדים לא פוסקים: תלמיד בן 14 מטירה הכה היום את מנהל בית ספרו, לאחר שזה העיר לו כי הוא לבוש באופן מרושל. המנהל נפצע בראשו באורח קל, והתלמיד נעצר ועוכב לחקירה. מקרה זה מתרחש יממה אחת בלבד לאחר שבשני מקרים נפרדים הכו שני תלמידים מחיפה ומאזור העמקים מורה, מנהל בית ספר וכן את סגן מנהל בית הספר

     

    חשד ברחובות: בן 17 היכה מורה בבית הספר

     

    תלמיד תיכון חשוד שהיכה את אחד המורים בבית הספר, לאחר שזה העיר לו על זריקת קליפות גרעינים על הריצפה. התלמיד ברח ונעצר רק בערב, ואילו המורה נזקק לטיפול רפואי. היום תבקש המשטרה להאריך את מעצר התלמיד

    פורסם:  28.02.08, 10:10

    דרג את התוכן:

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון