כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    קנולר

    כל מה שמרגיז אותי, או מהנה ומי יודע אולי גם אי אלו הגיגים

    ארכיון

    תגובות (22)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      31/10/15 13:47:
    נערה יקרה כיף לק'בל ממך ביקור.
      28/10/15 14:00:

    יש משהו שאצלנו בארץ שקצת לא מבינים. וזה שלימודים הומנים כוללים בתוכם ידע כללי. על מה שהיה בכלל ולא רק כאן. ולימוד זה איך ללמוד ולא איך לשנן ולא משנה באיזה חומר מדובר או אם מדובר על בית הספר, גן או אוניברסיטה. הומניזם זה לא כותרת. בארצות אחרות מי שהולך ללמודים "גבוהים" לומד בקולג' קצת על מה קורה מסביב ומסביב זה גם בתרבויות קצת אחרות, פה ישר רצים ללמוד תואר מעשי וזה הגיוני מאד. ובעצם יכולתי לכתוב שאין חדש תחת השמש כי זה נכון - רק שכרגע בחוץ יורד גשם ובין שתי ערים. אפילו מונטי פייטון הענקים עשו עליהם פעם קטע נפלא אז אני אדביק עכשיו קטע אחר לא פחות נהדר :) ואת יקירתי כתבת כתמיד יותר מהרבה חכם וטוב !

     

    ''

     

      17/10/15 06:02:

    צטט: התרנגול 2015-10-12 22:11:56

    מעניין מה שר החינוך הזה חושב על 98 אחוזים של התלמידים שלא עושים 5 או 4 יחידות במתמטיקה. סך הכל הוא שר חינוך גם שלהם, לא?

     

     

    אולי לא כל כך מעניין מה הוא חושב. יותר מעניין מה הוא עושה ועל זה אין לי מידע.

      17/10/15 06:00:

    צטט: Zvi Hartman 2015-10-12 10:51:35

    אם הופקדו משרד החינוך לידי בנט, ומשרד התרבות לידי מירי רגב זה אומר ויתור מראש על כל מה שנקרא אופקים רחבים

     

    צבי לכאורה אתה צודק. אבל אני מוכרחה לציין שמירי רגב פועלת בתחום תפיסתה לא רע בכלל.

      17/10/15 05:58:

    צטט: גילהסטחי 2015-10-11 12:49:40

    פעם פגשתי חוקר תרבויות שאמר לי שההבדל העיקרי בתפחסה שבין התרבויות היא- שתרבות המזרח שמה את העבר לפניה, ואילו תרבות המערב מניחה את העתיד לפניה ואת העבר מאחוריה. פעם לא הבנתי את חכמת תרבות המזרח שהשכילו להבין שאין חדש תחת השמש שיוצרת מעגליות מחזורית ומה שהיה הוא שיהיה. אני חושבת שהגיע הזמן שגם אנחנו נפיק לקח מהשיעור של החיים. אוהבת את הרשומות שלך שמציגות את הפן האישי הערכי-מוסרי שלך.

     

     

    תודה גילה על הפרגון.

      17/10/15 05:56:

    צטט: bonbonyetta 2015-10-10 19:25:50

    *

     

    כמה נכון וכמה עצוב, ההתקדמות הטכנולוגית תעשייתית משיגה בעשרות שנות אור את ההתקדמות הרוחנית, מנטלית אישית. אנשים נשארים עם ערכים ואמונות של לפני 2000 שנה ועושים מעשים שלא ייעשו בשמם של הדת האמונה וגם האמונות הטפלות.

    כמה נכון....

     

    את נכונות דברייך אני לומדת בימים אלה בהתקלות עם המערכת הרפואית. זה לא יאומן איזה קצר תקשורתי קיים בשל חוסר יכולת לתגבר את יכולת ההקשבה מול ההסתמכות על הטכנולוגיה והידע המצטבר.

      17/10/15 05:52:
    בועז יקירי לא אצטט אותך מפאת אורכם של הדברים, אבל כהרגלך הוספת כל כך הרבה מהידע שלך שהיה תענוג לקרוא ולהחכים.
      17/10/15 05:51:

    צטט: א ח א ב 2015-10-10 18:17:08

    מ1967 יש תהליך חד צדדי של הסרת האחריות מהשלטון והשלכתה על האזרח. המימשל הממשלות הפסיקו לדאוג לאזרחים ולמדינה ועסוקים בעיקר בדאגה לעצמם.

     

     

    אחאב זה לןא הממשלות אל הפרטים המרכיבים אותם והעדר הערכים.

      17/10/15 05:49:

    צטט: levana feldman 2015-10-10 14:04:41

    אין חדש תחת השמש, למרות השינויים הטכנולוגיים.

     

     

    היום קראתי כי מצאו שרידי תצרבות קדומה עם טכנולוגיה מפותחת מלפני עשרת אלפים שנה, ליד סיציליה, מתחת ל40- מטר ים .מה שאומר שתגובתך היא יותר מאקטואלית.

      17/10/15 05:46:

    צטט: כורך דברים 2015-10-10 12:54:48

    רק אטימות כמו של פשיסט ארסי כמו נפתלי בנט יכולה להוליד קריאה לשימת דגש על מתמטיקה. צריך להשקיע בכל ובכל הכיוונים. הרי שנות ביה"ס הן הזדמנות יחידה ובדרך כלל אחרונה, של נוער לקרוא סיפור של בלזאק או קפקא, לקלוט שיש כל מיני דרכים של הבנת דברים וחשיבה עליהם, עוד דרכים להנאה ופשוט בידור טוב, לרכוש גמישות בלימוד דיסיפלינות שונות שכל אחת מחייבת לימוד שונה, ללמוד איך ללמוד, לקלוט שיש עוד דברים בעולם חוץ מצדקת הדרך, אדמה קדושה ואופניים ביום כפור.

     

      17/10/15 05:45:

    צטט: איציק אביב 2015-10-10 12:37:43

    בהחלט נכון.

     

     

    איציק תוד על תגובתך.

      17/10/15 05:44:

    צטט: חנה וייס 2015-10-10 10:45:21

    רשומה מצויינת, הכול נכון. תודה.  

     

     

    תודה חנה

      12/10/15 22:11:
    מעניין מה שר החינוך הזה חושב על 98 אחוזים של התלמידים שלא עושים 5 או 4 יחידות במתמטיקה. סך הכל הוא שר חינוך גם שלהם, לא?
      12/10/15 10:51:
    אם הופקדו משרד החינוך לידי בנט, ומשרד התרבות לידי מירי רגב זה אומר ויתור מראש על כל מה שנקרא אופקים רחבים
      11/10/15 12:49:
    פעם פגשתי חוקר תרבויות שאמר לי שההבדל העיקרי בתפחסה שבין התרבויות היא- שתרבות המזרח שמה את העבר לפניה, ואילו תרבות המערב מניחה את העתיד לפניה ואת העבר מאחוריה. פעם לא הבנתי את חכמת תרבות המזרח שהשכילו להבין שאין חדש תחת השמש שיוצרת מעגליות מחזורית ומה שהיה הוא שיהיה. אני חושבת שהגיע הזמן שגם אנחנו נפיק לקח מהשיעור של החיים. אוהבת את הרשומות שלך שמציגות את הפן האישי הערכי-מוסרי שלך.
      10/10/15 19:25:

    *

     

    כמה נכון וכמה עצוב, ההתקדמות הטכנולוגית תעשייתית משיגה בעשרות שנות אור את ההתקדמות הרוחנית, מנטלית אישית. אנשים נשארים עם ערכים ואמונות של לפני 2000 שנה ועושים מעשים שלא ייעשו בשמם של הדת האמונה וגם האמונות הטפלות.

    כמה נכון....

      10/10/15 19:01:

    הדברים שכתב הדר' לנדא ב-1956 היו בבחינת

    נבואה אשר הגשימה את עצמה.

    באמצע שנות ה-70, 20 שנים לאחר שכתב הדר'

    את דבריו למדתי בבי"ס תיכון, במגמה ההומנית...

    מיותר לציין את מבטי הבוז שהיו מנת חלקי ומנת

    חלקם של כול מי ש"נפל" אל המגמה ההומנית...

    המגמה הריאלית נחשבה ליוקרתית ואילו זאת ההומנית

    נחשבה למקום מפלטם של נחשלים והנכשלים...

    עם תום 4 שנות לימודי בבי"ס תיכון התבררו 2 עובדות

    שאיתן היה קשה לכול בר-בי-רב להתווכח:

    א. רוב תלמידי המגמה ההומנית קיבלו ציונים גבוהים

    יותר בתעודת הבגרות מאשר תלמידי הריאלית.

    ב. לא היה שום ספק בקרב תלמידי ההומנית שענין

    "פעוט ערך", קרי - ידע כללי והשכלה כללית, היה לאבן-

    בסיס חשובה מאין כמוה להמשך חייהם הרגילים, על

    אחת כמה בחייהם האקדמיים העתידיים.

    מבלי להיתפס בענפים גבוהים, אוכל לומר כך:

    התופעה בה המימשל המרכזי מתנער מאחריותו לעם

    כבר פושה במחוזותינו זה זמן רב, והיא לא פרי ידיה

    של ההנהגה הנוכחית...

    ההנהגה הנוכחית מהווה שפל חסר-תקדים בהתנערותה

    מהצרכים הבסיסים של העם, על אחת כמה וכמה מהצרכים

    התרבותיים של העם. הדבר גורם רק לגידול מצע פורה

    אך מרקיב שממנו ניזונים גידולי פרא אשר ינציחו לדורות את

    כישלונותיו ואת כישלונותיו מנהיגיו.

    עצוב.

      10/10/15 18:17:
    מ1967 יש תהליך חד צדדי של הסרת האחריות מהשלטון והשלכתה על האזרח. המימשל הממשלות הפסיקו לדאוג לאזרחים ולמדינה ועסוקים בעיקר בדאגה לעצמם.
      10/10/15 14:04:
    אין חדש תחת השמש, למרות השינויים הטכנולוגיים.
      10/10/15 12:54:
    רק אטימות כמו של פשיסט ארסי כמו נפתלי בנט יכולה להוליד קריאה לשימת דגש על מתמטיקה. צריך להשקיע בכל ובכל הכיוונים. הרי שנות ביה"ס הן הזדמנות יחידה ובדרך כלל אחרונה, של נוער לקרוא סיפור של בלזאק או קפקא, לקלוט שיש כל מיני דרכים של הבנת דברים וחשיבה עליהם, עוד דרכים להנאה ופשוט בידור טוב, לרכוש גמישות בלימוד דיסיפלינות שונות שכל אחת מחייבת לימוד שונה, ללמוד איך ללמוד, לקלוט שיש עוד דברים בעולם חוץ מצדקת הדרך, אדמה קדושה ואופניים ביום כפור.
      10/10/15 12:37:
    בהחלט נכון.
      10/10/15 10:45:

    רשומה מצויינת, הכול נכון. תודה.  

    מה שהיה הוא שיהיה או שלא?

    22 תגובות   יום שבת, 10/10/15, 10:25

     

     

     

     

    " היה זה הטוב בזמנים, היה זה הרע בזמנים, היה  זה עידן החכמה, היה  זה עידן הטיפשות, היה זה תור האמונה היה זה תור הפסקנות, היו אלה ימים של אור, היו אלה ימים אפלים, היה זה אביב התקווה היה זה חורפו של ייאוש, הכל היה אפשרי, דבר לא היה אפשרי....בקיצור התקופה דמתה כל כך לזו הנוכחית...."

     

    השורות הללו נכתבו כאילו היום אבל למעשה  הן נכתבו בידי צ'רלס דיקנס  כפתיחה לספרו "בין שתי ערים" לפני כמאתיים שנה. ולמה נטפלתי לשורות אלה ? כי לא מזמן נתקלתי בכתבה במוסף "דה מרקר" שציינה את חשיבות תגבור הלימודים ההומניים בבתי הספר התיכוניים. גם דברים אלה היו לי מוכרים.

     

    פתחתי את הספרון שהוצא לכבוד 60 מחזורים של בית הספר תיכון עירוני ה בתל-אביב – בית ספרי - ומצאתי דברים שכתב מנהלו הראשון של בית הספר  ד"ר משה לנדא  עם יסוד בית הספר, במאמר שכלל את הצהרת הכוונות  שלו להעמיק את הלימודים ההומניים וזאת כי "בשדה החינוך התיכון ניכרת ירידה רצינית ברמת הלימודים המגמות ההומניסטיות שהפכו במידה מסוימת מקלט לתלמידים נחשלים הפונים לכוון זה יותר מתוך הבחינה השלילית של חולשה במקצועות הריאליים מאשר משיכה חיובית עניינית לכך.  גרמו לכך סיבות פנימיות כמו חוסר תכנון ברורה, מיעוט העניין לתלמיד מחונן והעדר שווי   משקלל בקושי הלימוד בהשוואה לכוון הריאליסטי - מחד, רוח התקופה של חמרנות, חיפוש התכלית בקרב ציבור ההורים ויחס של זלזול מסוים  בערכי הרוח מאידך". 

     

    הדברים כאילו נכתבו היום בעידן הטכנולוגי והחמרני האופף אותנו, אך המאמר נכתב ב1956!!

     

    שוב ושוב אני מתפעלת כאשר  אני מגלה את הנכונות  של האמירה "אין חדש תחת השמש".

     

    נכון, היום  אנחנו חיים בעידן החדשנות וההתפתחות הטכנולוגית היא כל כך בלתי צפויה וכל כך נחשולית שקשה לנו להדביקה בכלים שרכשנו פעם. ובכל זאת...

     

    ללא  ערכים הומיניסטיים ללא מרכיב האנושיות בחינוך רחב ככל האפשר אי אפשר להתקיים בתוך הטכנולוגיה. אין ערך לחיים ללא חמלה, הבנה, דאגה לזולת, כבוד הדדי – ערכים הומניסטיים שלעיתים נשכחים.

     

    טלו למשל את עולם הרפואה. הומצאו מכשירים נפלאים, תרופות מצילות חיים, דרכי איבחון מדויקים אבל מה ערכם ללא הבנה נכונה? דיאגנוזה נכונה נעשית על ידי התבוננות בחולה, הקשבה לדברים שהוא מתאר, נגיעה בו, בירור קפדני של עברו, מעקב קפדני על שינויים במצבו – דברים ההולכים ומתמעטים בחדרי הרופאים של היום.

     

     

    מכאן לקשר בין כלכלה לחברה. מצוקת הדיור לא תפטר ללא התערבות ממשלתית כי השוק החופשי יעדיף לבנות לעשירים ולתושבי חוץ  מאשר למטרת שיכון לכלל האוכלוסייה. אחד מגדולי היזמים ניסח זאת בעבר "זה פשוט יותר משתלם". אני זכיתי לחיות בעידן שבו את מקום מגורים הראשון שלנו  עם הורינו קיבלנו במסגרת שיכון לעולים חדשים בפרויקט ציבורי. כזוג צעיר את הדירה הראשונה שלנו רכשנו בשיכון שנבנה לזוגות צעירים בתנאים מסובסדים.  בבתי הספר שלנו מחזרו את ספרי הלימוד. בכל בית ספר הייתה אחות שדאגה לבריאותנו ומשרד העבודה היה שותף מלא בהכשרה המקצועית  שלנו לאחר סיום הצבא.

     

    ההתערבות הממשלתית לא תמיד הייתה אהודה אז וגם אז  היו טעויות וגם אז רטנו, אבל מצד שני התחושה היום היא ההתנערות הכוללת של המדינה מצרכי הבסיס של כלל האזרחים והעדפתם של סקטורים חזקים,  עברה את גבול הטעם הטוב.

     

    היום דומה כי ללא הבטחת קיום אנושי בידי כלל החברה לנזקקיה, ללא דאגת השלטון לאזרחים אין טעם בארגון החברה האנושית לכדי מדינות וממשלות. הדאגה העצמית לאושר ולעושר וללא חלוקתם עם הזולת דומה לחיי ג'ונגל שבהם החזק טורף את החלש ואיש לבדד ישכון.

     

    דרג את התוכן:

      פרופיל

      קנולר
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      הודעות מערכת קפה דה מרקר