כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    לא בבית ספרנו!!

    1 תגובות   יום שני, 17/2/20, 12:47

    דמות "הבוגר הרצוי" 

    לקראת הימים הבאים, שבהם ישלח מנכ"ל משרד החינוך שמואל אבואב את הסטנדרטים המחייבים להגדרה פעילה של מהו ומיהו "הבוגר הרצוי", אני מקדים כמה מילים לרעיון בכללותו. אף שכל ילדה וילד הם שונים, ייחודיים וחד-פעמיים, נראה שאפשר בתקופתנו להגדיר את הרצוי בכיוונים הללו: ערכים אנושיים, נכונות למעורבות חברתית פעילה, פעולה לטובת מיצוי היכולות האישיות – ומוכנות בסיסית לעולם התעסוקה העתידי.

     

    תוצאת תמונה עבור תמונה של דמות הבוגר הרצוי    


                במצבה הנוכחי של מערכת החינוך שלנו, אין אפשרות להשיג "בוגר רצוי", גם אם מנכ"ל המשרד ישלח הנחיות מפורטות לבתי הספר. הסיבות לכך שאין אפשרות להעניק לתלמידי ישראל את המאפיינים הללו, רחבים ככל שיהיו, נעוצות ב-15 הבעיות המרכזיות של מערכת החינוך שקשורות זו בזו:


    שרי חינוך בעלי סמכות מוחלטת לכל דבר ועניין; חוסר כיוון וכאוס בקשר לדרכה של המערכת; חוסר אוטונומיה לבתי הספר ולמורות/ים; גודש המבחנים והמדידות שמפנים את תשומת הלב ללמידה שעבר זמנה; בראשן של אלה תעודת הבגרות, המטרה הברורה היחידה של המערכת; חוסר אמון עמוק בין הגורמים השונים בתוך המערכת; מנהלות/ים ומורות/ים שעובדים בתנאים בלתי אפשריים, ואין מי שיעזור; המעמד הנחות של המורות/ים בישראל בהשוואה למרבית העולם; ואי-לכך מחסור חמור במנהלות ומורות ראויות; חינוך ערכי מטושטש קשור לאיום סמוי או גלוי כלפי המורות/ים; היעדרם של כישורי המאה ה-21 ממרבית כיתות בית הספר; עיסוק שולי בנושאי חברה ורגש בלמידה (SEL); הכיתות הצפופות שאינן מאפשרות שום סוג סביר של פעילות; חוסר שוויון הזדמנויות ופערים גדולים בחינוך ובתקציביו; אבדן האמון של הציבור במערכת החינוך.


    אם הצלחנו לקחת אוויר לאחר הרשימה העגומה שלפנינו, ניתן להתחיל להבין מדוע אין אפשרות להשיג אצלנו ערכים אנושיים, נכונות למעורבות חברתית פעילה, פעולה לטובת מיצוי היכולות האישיות – ומוכנות בסיסית לעולם התעסוקה העתידי. התלמידים שלנו יושבים בכיתה צפופה כשמונה שעות ביום מ-8:00 עד 14:00, 16:00 או אף יותר. מרבית התלמידים הבוגרים (למעלה מששים אחוזים מהם, לפי סקרים של ראמ"ה) אינם רואים את בית הספר – שבו הם מבלים שעות ארוכות כל יום – כגורם בעל ערך ממשי לחייהם. הם משתעממים בשיעורים, נעדרים או מפריעים, והמורים יוצאים משם לא פעם מוכים וחבולים. והנה מילים של מורה: "כבר ב-8 בבוקר שמעת ילדה אומרת לאחרת ״סתמי תפה מפגרת!!״, ונפלו פנייך, כמה שניות לאחר מכן שני תלמידים רצים לכתה ואחד זורק לשני ״מה קשור יא הומו״. ועוד קללה אחת אחר כך, ועוד שתיים, ועוד חמש, ושבעים קללות ביום. [...] ואת באמת מנסה לראות בזה הזדמנות לגרום להם להפסיק לעשות זאת, וחלקם אכן יפסיקו, כי את שמה את כל הנשמה שלך ברגע החינוכי הזה. אבל את אחת והם הרבה-הרבה יותר ממך, את טיפה אחת והם גל גדול, וכל המילים הקשות מצטברות ומחלחלות באוזניים שלך ובגוף. לפעמים יש גם דחיפות, ועצבים ואני תמיד נכנסת להפריד כי זו השליחות שלי. אבל כמות האלימות... פעם, פעמיים, שלוש, חמש, עשר, כל יום, כל היום, כל הזמן". בחורה צעירה שמדווחת על בריאותה הפיסית המתערערת, בפוסט שגרר דברי הבנה והסכמה רבים.


    ב-24 בינואר הכריז מנכ"ל משרד החינוך על הנושא (החצי)שנתי לתש"פ: "סולידריות ועזרה הדדית". הנה לנו "חינוך ערכי", שבספק אם יזיז משהו בתמונה שתיארה המורה. משרד החינוך המנותק מן המציאות הסובבת, שלא מוכן להתמודד, למשל, עם נושא טעון וקריטי כמו הקיימות במערכת החינוך, אינו יכול להצמיח בוגרים בעלי מאפיינים כלשהם. אי לכך, לפני שהוא טורח על הנושא ה(חצי)שנתי – שיעשה בדק בית.    

    דרג את התוכן:

      תגובות (1)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        18/2/20 17:40:
      לרגישים בינינו- לקרוא ולבכות. האחרים - יכולים להציע , לבחור את החשוב ביותר, להביא דוגמאות מחינוך שונה ועוד. אבל כולם יודעים שבינתיים מאומה לא יקרה, ודבר לא ישתנה.

      ארכיון

      פרופיל

      חינוך אחר
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין