| בעבר "קיבלו" הנשים את הדין ונשארו בבית כדי לטפל בילדים ואילו הגברים יצאו לצוד, להשתכר ולהשתקר. היום כמאה חמישים שנה לאחר מכן ניתן לראות נשים משתלבות, נשים נאבקות על זכותן לשוויון. נשים נכנסות יותר ויותר למקצועות גברים ובדרך כלל מחקות את דרך החשיבה והפעולה של גברים. בשנים האחרונות ניתן לראות כיצד נשים שומרות על הדרישה לשוויון ועם זאת אינן מוכנות לוותר על נשיותן ועל תפקידיהן. נשים חוזרות לדפוס הרגיל, שלא לומר טבעי, הן עוסקות במקצועות טיפוליים: אחיות, רופאות פסיכולוגיות מורות וכו'. נשים, במסגרת תהליך כניסתן לשוק העבודה, השתלבו במקצועות רבים, בין היתר מורות בבית הספר. היום שיעור המורות בבית הספר היסודי הוא כ 90%, בחטיבת הביניים 80% ואילו בתיכונים הנשים מהוות כ 70%, בממוצע הנשים מהוות 76% מכוח ההוראה במדינת ישראל. שיעור כזה של נשים במקצוע הפך את המקצוע למקצוע נשי. אם בעבר מרבית המורים היו גברים, הרי שכיום התמונה שונה לחלוטין, רוב המורים הם מורות. הגברים נעדרו למעשה לא רק מבית הספר, אלה במציאות של העשורים האחרונים, גברים רבים נעדרו גם מהבית, אם בגלל העובדה שהם נאלצים לעבוד הרחק מהבית ומהמשפחה או בגלל העובדה שמשפחות התפרקו עם הגידול בתופעת הגירושין. בשנים האחרונות נערכו מחקרים, שבדקו עד כמה משפיעה היעדרותו של האב על המשפחה ועל הילדים. המסקנות חמורות מאוד בנוגע לילדים, למשל: היעדרות אבות מחייהם של ילדים גורמים למגוון בעיות , לדוגמה: קשיי הסתגלות פסיכולוגיים, הישגים אקדמיים גרועים, התנהגות אנטי חברתית וקשיים ביצירת ושימור מערכות יחסים אינטימיות. היעדר אב משפיע לא רק על חוסר בדמות גברית לחיקוי, אלה גם בהתייחסות למושגים כמו פרנסה, שותפות ותמיכה באם. מצד שני נוכחות של האב משפיעה על ילדים בהסתגלות טובה יותר מבחינה פסיכולוגית, בהישגים טובים יותר בלימודים. הילדים האלו, פחות נוטים להתנהגות אנטי חברתית ומפתחים מערכות יחסים טובות יותר עם אחרים – כילדים, מתבגרים ומבוגרים.
אם מתייחסים לחלק מהנתונים האלו הרי שמגיעים למסקנה, שכדי לשפר את מערכת החינוך בישראל צריך למשוך חזרה מורים גברים למערכת החינוך.
השביתה האחרונה של מורי התיכונים המשיכה תופעה של "בריחת מוחות", שהתחילה בשביתת המורים הקודמת ב 1978 ונמשכה חודש וחצי. אז עזבו מורים גברים רבים את מקצוע ההוראה. עושה רושם שגם בשביתה האחרונה, בה הושפלו המורים על ידי האדישות של הממשלה, מורים גברים יעזבו את המערכת. למורים גברים במערכת החינוך יש חשיבות רבה, גם בגלל העובדה שילדים רבים גדלים בסביבה נשית החל עם כניסתם למערכת החינוך בגנים, ולעיתים קרובות, לא פוגשים דמות גברית עד לסיום התיכון. גם מבחינת טובתם של הילדים בעיצוב תמונת מציאות נכונה יותר, שבה גם גברים וגם נשים יהוו מודל במסגרות החינוך, משום שעל הילד להכיר גם בהבדלים בין המינים, להכיר את דפוסי הפעילות השונים ביניהם ולהכיר את ההבדלים בדרך קבלת ההחלטות של גברים ונשים. למען טובת הילד עליו לקבל גם מזה וגם מזו, כך למשל - לקבל מאישה את המושגים של דאגה לזולת, ומהגבר את המושגים של אסרטיביות והכרה בזכויותיו. תפיסה זו תומכת בתפיסות המודרניות המקבלות את ההבדלים בין נשים לגברים, ופועלות לאפשר לנשים להשמיע את דעתן ולהשפיע על קבלת ההחלטות גם בתחום הציבורי ולא רק בתחום הפרטי.
העלתי את הרשימה לדיון בקהילת חינוך.
מה צריך לעשות כדי להחזיר את הגברים למערכת החינוך? |