| פעולה מס' 4שם הפעילות : מסע אישי – חלק א'מטרת הפעילות: הבנת ייחודה של המסגרת והפעילות הבלתי פורמאלית ותרומתה לצמיחה האישית של החניכים.משך הפעלה: 90 דקותעזרים: דף מסע אישי, כלי כתיבהמהלך הפעלה:שלב א'הקראתי לחניכים קטע קצר מתוך "אנרגיות צהובות משתוללות", של ציפי לוי, 1997."בכל מוח אנושי קיים איש.במוח שלי קיים איש בשם משה.הוא לובש מכנסיים פרחוניים, ורוב היום עסוק בלהוציא זיכרונות מספריית הזיכרונות הענקית והעמוסה שלי.הוא עסוק במיוחד בלילות.בלילות הוא הולך ומתנדנד, מת מעייפות,עם נר קטן בתוך עששית ומקלל אותי לכי תמותי את עם הבקשות שלך,משה הזה איש מסכן, קשה – יום. הוא רק מחכה לשפוך את הלב.אבל אין לו הרבה ברירות,בשבילי שינה היא בזבוז זמןולפעמים אני מעסיקה אותו עד אור ראשון".לאחר הקראת הקטע, נתתי לכל חניך דף מסע אישי.(על הדף היה מצויר שביל מפותל) וביקשתי מכל חניך לציין שלוש חוויות חברתיות במהלך "שביל החיים" שלו. ציינתי בפניהם כי הם יכולים לציין פעילויות שהתקיימו במסגרת תנועת נוער – טיולים שנתיים, חוגי סיור, פעילויות התנדבות וכו'.ביקשתי מן החניכים לציין את האירועים המשמעותיים ביותר שהם מעלים על דעתם בין אם האירועים היו חיוביים, ובין אם הם זכורים להם כאירועים שליליים.שלב ב'ביקשתי מהחניכים להתחלק לזוגות וספר לבן/בת זוגם אחת מהחוויות.שלב ג'כינסתי את החניכים למליאה והתייחסתי לשאלות הבאות: - מדוע נחרט האירוע בזיכרונכם? - האם השפיע עליכם? במה? כיצד? - מה תרם לכם האירוע? - האם ההשתתפות בפעילות הייתה פועל יוצא של בחירה חופשית, או של מחויבות כלשהיא? - האם הפעילות הבטיחה תגמולים על הצלחה, או סנקציות על כישלון, ואם כן מאיזה סוג? - האם הפעילות הייתה גמישה ופתוחה לשינויים, או נוקשה ומתוכננת מראש לפרטי פרטים? - האם מערכת היחסים עם המדריך הייתה סימטרית, או שהמערכת התאפיינה ביחסים היררכיים? |