כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    פוסטים אחרונים

    תגובות (55)

    נא להתחבר כדי להגיב

    התחברות או הרשמה   

    סדר התגובות :
    ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
    /null/cdate#

    /null/text_64k_1#

    RSS
      6/6/08 06:44:

    תודה על והתגובה.

    צטט: citruslove12 2008-06-06 01:25:40

    רמטכ"ל לזה....רמטכ"ל להוא...

     

    בכל יטפלו קציני-צבא...

     

    בקר טוב בורמה!!!

     

    שנזכיר, למה זה הביא שם?

     

    כל הכבוד על הפוסט. אכן, הצעה חולנית והזויה. 

     

      6/6/08 01:30:

     

    צטט: מר רשתות 2008-06-03 21:28:12

    אין ספק, ש ---

    אם נקים משטר צבאי

    כמו בספרד לפני ששרת ההגנה הסוציאליסטית נכנסה להריון,

    נאכוף משמעת ברזל כמו בסינגפור,

    נפזר את הכנסת

    נשליט גנרלים, טכנוקרטים ו"עושי סדר" על המדינה

    נרחיב את החינוך הטכנולוגי על חשבון ערכים וחשיבה הומניסטית

    נבטל לימודי ספרות, היסטוריה, תנ"ך ואזרחות;

    נמנה טייסים וקולונלים כמנהלי בתי ספר,

    ולעתים כראשי עיריה,

    נגייס לבתי הספר כספים מהמגזר הפרטי היעיל להפליא,

    נאסור על שביתות מורים כי חינוך הוא העתיד, ובהווה הוא הבייביסיטר של המדינה,

    באוניברסיטאות נסגור חוגים בלתי יעילים שלא מגדילים את היצור המוחשי, ורק תורמים לתבוסתנות,והססנות וחשיבה לא פטריוטית ובלתי יצרנית בעליל,

    נקים בתי חרושת לעטים, סיגרים ומעטפות עבור ראשי השלטון כך שלא יצטרכו לקחת שלמונים,

    --- אז באמת נהיה אור לגויים.

    (ממש כפי שפילל "אחד העם").

     

    אהבתי!!!! 

      6/6/08 01:25:

    רמטכ"ל לזה....רמטכ"ל להוא...

     

    בכל יטפלו קציני-צבא...

     

    בקר טוב בורמה!!!

     

    שנזכיר, למה זה הביא שם?

     

    כל הכבוד על הפוסט. אכן, הצעה חולנית והזויה. 

      5/6/08 08:58:

    לשושנה,

    אני מסכימה עם הנקודות שאת מעלה אחת לאחת , ורק אוסיף כמה הערות, שאלות שעולות בדעתי:

    האחד - יש תלמידים נהדרים, אין שום ספק שפעמים רבות הם "נעלמים" במערכת כי היא מרבה מאוד לעסוק בתלמידים החלשים/המפריעים/האלימים.

    ציינתי זאת בעבר ואמשיך לעשות זאת בעתיד.

    פעמים רבות אני רואה קשר בין ההורים לבין הילדים שלהם - כשההורים מעורבים ולא מתערבים , כשההורים מנומסים וכך הלאה , כך גם ילדיהם. חינוך בא בראש ובראשונה מהבית.

    כך אני רואה גם את עצמי, אני חושבת שהבית עיצב אותי , וכך גם אני את ילדי.

    מערכת החינוך יכולה להוסיף לקיים, ולא לשנות אותו.

    וכאן השאלה - איך נשנה ציבור שלם שנוהג אחרת?!!!!

    הנורמות הבסיסיות של ההורים שלנו ומה שהקנו לנו השתנו וכאן הבעיה.

    ובאשר לפתרון המוצע, אין ספק שהוא בא ממצוקה אמיתית, ומוצדקת!!!

    לא תמיד פתרון מוצע הוא בהכרח פתרון נכון.

    תודה,

    שושי

    צטט: שושנה ויג 2008-06-04 23:08:34

    לשושי,

     

    לדעתי, העלאת הרעיון מצידו של מנכ"ל אורט מלמדת על תחושת הבלבול של המערכת.

    את יודעת אולי צריכים אנו לשנות את הגישה ולראות את חצי הכוס המלאה. יש תלמידים נפלאים במערכת ויש הורים שעדיין רואים בבית הספר מערכת שתורמת להעשרת עולמו של הילד.

    רמטכ"ל לחינוך בהחלט פיתרון מאוד קיצוני לבעייה, בהחלט הודאה על כישלון של כולנו . אני חושבת שיש פתרונות אחרים. שינוי בתפיסת העולם של כולנו ולא רק התגייסות של מפקדי צבא לשעבר, אלא כולנו צריכים לשאת באחריות . זה מתחיל לדעתי מן הבית, ואני כאמא אף פעם לא הטלתי את האחריות על בית הספר. לפעמים המצוקה של הילדים בבית הספר מתחילה מן הבית. ואולי אנו כמדינה צריכים לשאוף יצירת תנאים הוגנים ושווים לכל הילדים. בזה הייתי תומכת.

     

    הפוסט שלך חשוב ביותר!!

     

    אני מתחילה לחשוב שפוסט כמו זה יכול להיות נושא לדיון בשיעור חברה ...

    יפה

    שושנה

     

      4/6/08 23:08:

    לשושי,

     

    לדעתי, העלאת הרעיון מצידו של מנכ"ל אורט מלמדת על תחושת הבלבול של המערכת.

    את יודעת אולי צריכים אנו לשנות את הגישה ולראות את חצי הכוס המלאה. יש תלמידים נפלאים במערכת ויש הורים שעדיין רואים בבית הספר מערכת שתורמת להעשרת עולמו של הילד.

    רמטכ"ל לחינוך בהחלט פיתרון מאוד קיצוני לבעייה, בהחלט הודאה על כישלון של כולנו . אני חושבת שיש פתרונות אחרים. שינוי בתפיסת העולם של כולנו ולא רק התגייסות של מפקדי צבא לשעבר, אלא כולנו צריכים לשאת באחריות . זה מתחיל לדעתי מן הבית, ואני כאמא אף פעם לא הטלתי את האחריות על בית הספר. לפעמים המצוקה של הילדים בבית הספר מתחילה מן הבית. ואולי אנו כמדינה צריכים לשאוף יצירת תנאים הוגנים ושווים לכל הילדים. בזה הייתי תומכת.

     

    הפוסט שלך חשוב ביותר!!

     

    אני מתחילה לחשוב שפוסט כמו זה יכול להיות נושא לדיון בשיעור חברה ...

    יפה

    שושנה

      4/6/08 23:02:

    אני מוכרחה לציין שגם מהתגובות שלך אני נהנית.

    אהבתי את הדימויים.

    צטט: ronjolan 2008-06-04 21:58:31

    אם מערכת החינוך גוררת רגל,

    והצבא דורך לעצמו על שתיהן,

    מה תועלת תקום למי מהם מן השידוך?

    האם חסרות דוגמאות עבודה מוצלחות

    יותר ברחבי העולם? אני שואל כי באמת

    אינני יודע, לא להקניט חלילה.

    אני זוכר שהיינו מעתיקים מן

    התלמידים המוצלחים יותר...

     

      4/6/08 21:58:

    אם מערכת החינוך גוררת רגל,

    והצבא דורך לעצמו על שתיהן,

    מה תועלת תקום למי מהם מן השידוך?

    האם חסרות דוגמאות עבודה מוצלחות

    יותר ברחבי העולם? אני שואל כי באמת

    אינני יודע, לא להקניט חלילה.

    אני זוכר שהיינו מעתיקים מן

    התלמידים המוצלחים יותר...

      4/6/08 21:23:

    שבת שלום,

    כמובן!

    הדיון  על האישיות היא האם ניתן למצוא אדם שמבצע את המדיניות, אבל כמובן שלא מתחילים באדם, אלא במדיניות.

    שושי

    צטט: shabat shalom 2008-06-04 19:14:43

    כל פתרון המבוסס על אישיות, נדון לכשלון (תראי את הבחירות האישיות).

    כל פתרון צריך לצמוח מתוך מסגרת של עקרונות. כאשר מסכימים עליה חלק מבעיות היסוד נפתרות.

    התבססות על אדם היא התחלת האסון ממש!

     

      4/6/08 21:23:

     

    צטט: shabat shalom 2008-06-04 19:14:43

    כל פתרון המבוסס על אישיות, נדון לכשלון (תראי את הבחירות האישיות).

    כל פתרון צריך לצמוח מתוך מסגרת של עקרונות. כאשר מסכימים עליה חלק מבעיות היסוד נפתרות.

    התבססות על אדם היא התחלת האסון ממש!

     

    האדם הנכון בתפיסתי הוא זה עם העקרונות והערכים ההומניים והדמוקרטיים שהתברך גם באומץ לב ציבורי (ובימנו אלו שכחתי להזכיר גם נקיון כפיים).

    אלו הנחת היסוד שלי.

    אני מסכימה שחייבים לתת לו כמה שנים טובות  - אופק.......... חינוכי ל- 2020.

    בלי להחליפו כדי שיספיק לעשות משהו.

    ואחריות, אחריות כל הזמן..........

    והעצלת סמכויות כל הזמן..............

    ומתן אמון במנהל ובמורה שייזמו את הנכון לתלמידיהם............

    ואהבה אהבה כל הזמן, בלי זה אין חינוך.

     

      4/6/08 20:11:

    לאיירבוס..

    אתה מתכוון לצבי פלג או צבי פולג שהיה ראש עיריית נתניה,

    והיה איש צבא בעברו?

    צטט: איירבוס-max 2008-06-04 14:01:14

     בעברו הצבאי של צבי פלג (אדם ישר והגון) יש חלק אחד  בלתי מפואר:

    מושל צבאי בכמה איזורים של השטחים הכבושים.

     

    מבחינת מערכת החינוך זו בעיה:

    המיליטריזם שכבר כעת פושה בכל חלקה טובה, ודי מנהל את המדינה ומכתיב לה את ערכיה המובילים - לא את זה צריך להטמיע במערכת החינוך.

    ממש לא! 

     

      4/6/08 19:14:

    כל פתרון המבוסס על אישיות, נדון לכשלון (תראי את הבחירות האישיות).

    כל פתרון צריך לצמוח מתוך מסגרת של עקרונות. כאשר מסכימים עליה חלק מבעיות היסוד נפתרות.

    התבססות על אדם היא התחלת האסון ממש!

      4/6/08 19:14:

     קרן,

    תודה לך.

    שושי

    צטט: קרן אטינגר 2008-06-04 13:01:33

    תודה על הפוסט החשוב...

     

     *

     

      4/6/08 17:46:

    יוסי שריד, שולמית אלוני..

    אגב, הבן שלה, נמרוד אלוני,  איש חינוך מצויין,

    אני לא יודעת מה כישוריו בצד האירגוני

    צטט: debie30 2008-06-04 12:11:29

    שושי,

    הבאת כאן, כמו תמיד , נושא מאוד חשוב.

    לדעתי, מי שהיה איש חינוך ונשאר נאמן לחניוך ולא לאינטרסים זרים יכול לנהל את מערכת החינוך.

    זוכרת ימים די טובים במערכת החינוך, גם אם היה מקום לשיפורים.

    אולי שווה לבדוק מי היה אז שר החינו  ומה היה הרקע שלו.

    הריצה הזאת לחפש משהו חדש ואחרדירדרה את החינוך. שווה לתת מבט אחורה.

     

      4/6/08 17:32:

    לרינה,

    היכן נמצא את האיש הזה?!!!

    מצאת את כל הכישורים המתאימים, עכשיו צריך למצוא את המועמד הראוי!

    צטט: רינה ש 2008-06-04 01:08:43

     

    שושי חברתי האיכפתית והיקרה כוכב על הדיאלוג החשוב הזה

    כל מילה חקוקה בסלע.

    הניתוח שלך טוב ומעלה סוגיות חשובות ומרכזיות לדיון.

    כפי שהגבתי כבר בעבר לאחד הפוסטים שלך הנושא שהעלת כאן הפעם הוא לב ליבו של העניין.

    הובלה בדוגמה אישית, מנהיגות, ניהול אחראי עם חזון כל אלו הם הבסיס בעייני למוביל ארגון בכלל ומערכת החינוך בפרט.

    בהחלט לא רמטכ"ל בדימוי הצבאי, אבל מנהיג פדגוגי אמיץ והעשיר גם בכישורים אירגוניים בהחלט כן.

    אלא מה? הוא יוחלף אם כניסתו/ה של השר/ה הבאים. וכאן שורש הבעיה.

    אדם "חזק" ברצון ולא בכוח השליטה, אדם שרואה עשרים שנה קדימה, כזה שסמכותו המקצועית תתפרש כחלק מתרבות אגונית בריאה הרואה את המורה במרכז לא פחות מהתלמיד והוריו, כזה שמאפשר ומצמיח ולא מנחית וכופה. אדם כזה רצויי למדינה הזאת בעת הזאת להוביל את מערכת החינוך.

    כי הוא כראש מערכת יצטרך להוביל  למרות האוצר, למרות ארגוני המורים, למרות הציניקנים שאייפו ממטוטלת הנסיונות, המודלים, הפרוייקטים והסטנדרטים שבהם כולנו מוצפים מיזה מספר שנים ללא שמיצינו באמת אף אחד מהם עד תום, לא בגלל שלא רצינו או לא היו משאבים, אלא בגלל שזה שהביא אותם כבר הוחלף מזמן...........

    כן, אנחנו צריכים מנהיג, פדגוג עם אומץ אישי וציבורי רק למספר יציב של שנים. ועל זה אני מוכנה לחתום ולתמוך בכל לבי ומכאן בואו נתקדם.

     

      4/6/08 17:21:

    תודה!

    צטט: אסנת אלון (אינציגר) 2008-06-04 00:50:30

    נהניתי לראות את העמדות הקשורות לחינוך ולרמטכל לחינוך שושי. כוכב

     

      4/6/08 16:33:

    ליובל ספיר,

    אני לא מכירה את צבי פלג, גם אין לי קשר לרשת אורט. אני יכולה לומר שהטיעונים שלו נכונים אחד לאחד לגבי בעיות המערכת, אני חושבת שהפתרון שלו בעייתי. אני בהחלט חושבת שצריך מישהו שמבין בחינוך , שמבין למתרחש בשטח,

    יחד עם זאת אני דווקא חושבת שיש בעיה גם בניהול מערכת החינוך, למשל אין לי שום ספק שהמערכת מנופחת מאוד וחלק ניכר מהכספים בה הולך לטמיון (ראה פוסט אז לאן הולך הכסף?), על כך אולי כדבריך יכול להיות ממונה מנכ"ל מקצועי, אבל לצעדים דרסטיים בהחלט צריך את גיבוי השר/ה

    צטט: יובל ספיר 2008-06-04 00:44:02

    לצבי פלג קל לדבר - הוא שליט יחיד על ממלכת אורט. מעשית אין לו הרבה מרות מצד משרד החינוך. אולי לזה הוא מכוון כשהוא מציע דרג ביניים בין שר החינוך ומנכ"ל המשרד שלו (כך אני מבין את זה).

    רמטכ"ל? חס וחלילה. השיח הציבורי בישראל מספיק מיליטנטי והילדים לא צריכים את זה כבר במערכת החינוך. להפך - צריך מישהו (או עדיף: מישהי) שמבין בחינוך, ולא במשמעת או בניהול מערכות. הבעיה היא לא בניהול מערכת החינוך - הבעיות מתחילות בענינים אידאולוגיים ומוסריים.

    מה שצריך כדי (להתחיל) להתמודד עם הבעיות זה מנכ"ל משרד מקצועי שהשר לא יוכל לפטר. ברגע שהשר יכול להתערב בעניינים פרסונליים מקצועיים במשרדו - המקצועיות אובדת.

    זה נכון, אגב, לכל משרד ממשלתי (למעט ההזויים שבהם כמו המשרד לפיתוח הנגב והגליל).

     

      4/6/08 14:35:

    הי אלומה,

    אני לא פוסלת אף אחד על הסף רק בגלל תפקידו הקודם,

    דווקא אני הבאתי לדוגמא את חינוך מג"ב באחד הפוסטים שלי -

    בתי קצינת חינוך במג"ב ונראה לי שהמפקדת שלה, סנ"צ אילנה זוהר עושה

    עבודה נהדרת . ראי כאן, אבל היא אשת חינוך.

    רמטכ"ל נראה לי כבר הרבה יותר מילטנטי....

    איתך ב"צבא" להגנת החינוך,

    שושי

    צטט: המספרית 2008-06-03 23:37:34

    הי שושינקה!

    ראשית - * על הניתוח המבריק שלך!

    לגבי הרעיון עצמו -יוצאי צבא מאיישים ביד רמה את כל עמדות השלטון בישראל,

    אז מה עוד חדש...?

    רון חולדאי מתנהג לאזרחי תל אביב כמו לטירונים מושתנים. הוא מגלח בניינים

    ואתרים היסטוריים ומצפה שיצדיעו לו...ואולי יבחרו בו שוב. (לא יבחרו! תהיי בטוחה!

    מתארגן פה מרי אזרחי!!!)

    על כל גבעה ותחת כל עץ רענן עומדים יוצאי צבא במדים ודורשים שנקפוץ לדום ונציית.

    מושחתים, נמאסתם!!!

    אחרי שנסיים, את ואני, לטפל בתחלואי מערכת החינוך,יגיע תורם של לובשי המדים

    שבטוחים שאין מוכשרים מהם לנהל, לפקד ולהרוס כל חלקה טובה.

    כל..............בא יומו!

    אלומה

     

      4/6/08 13:50:

    מיכאל ,

    אני מסכימה עם כל הנקודות שהעלית.

    ראשית לגבי צבי פלג - כל טיעוניו נכונים, הפתרון נראה לי מבלבל, כנראה באמת בחר בסיסמא..

    לגבי הסיבות הן מורכבות, אבל אם תשאל מורים נראה לי שאפשר בהחלט ללקט את הבעיות המרכזיות שמביאות למצב הנוכחי.

    אחת מהן היא ההורים - ישנה התערבות ולא מעורבות.

    תודה,

    שושי

    צטט: מיכאל 1 2008-06-03 22:24:21

    שושי יקרה,

    העלית נושא חשוב.

    רמטכ"ל ? רמטכ"ל לחינוך?

    איני חושב שיביא גאולה לעולם.

    צבי פלג אכן הצליח לבלבל וכנראה השתמש בסיסמאות.

    מה שצריך זה סדר במערכת וניהול נכון ומוקפד על ידי  אנשי חינוך מעולים, אנשי שטח בעלי נסיון, שיראו בעבודתם שליחות. ומעליהם - כמו בכל הררכיה מובנית צריך להתמנות איש חינוך, איש של עשייה בלתי נלאית, איש עם חזון אבל גם עם כוח וסמכות ותקציבים.

    צריך לברר  ו ל פ ע ו ל ושוב לברר ושוב לפעול ולא להפסיק לשאול מדוע רמתם של תלמידינו יורדת בהשוואה לשאר העולם.

    מדוע רמת ציוני המתמטיקה יורדת בהתמדה? מדוע האלימות עולה בהתמדה בקרב בני נוער?

    ומה עם סמים?

    ועוד נקודה : חשוב מאד לגרום להורים בבית להיות יותר מעורבים בחינוך ילדיהם.

    הנושא מאד חשוב בעיניי וכיכבתי לך בשל העובדה שהעלית אותו לדיון. תודה !  *

    מיכאל

     

      4/6/08 13:01:

    תודה על הפוסט החשוב...

     

     *
      4/6/08 12:11:

    שושי,

    הבאת כאן, כמו תמיד , נושא מאוד חשוב.

    לדעתי, מי שהיה איש חינוך ונשאר נאמן לחניוך ולא לאינטרסים זרים יכול לנהל את מערכת החינוך.

    זוכרת ימים די טובים במערכת החינוך, גם אם היה מקום לשיפורים.

    אולי שווה לבדוק מי היה אז שר החינו  ומה היה הרקע שלו.

    הריצה הזאת לחפש משהו חדש ואחרדירדרה את החינוך. שווה לתת מבט אחורה.

      4/6/08 01:08:

     

    שושי חברתי האיכפתית והיקרה כוכב על הדיאלוג החשוב הזה

    כל מילה חקוקה בסלע.

    הניתוח שלך טוב ומעלה סוגיות חשובות ומרכזיות לדיון.

    כפי שהגבתי כבר בעבר לאחד הפוסטים שלך הנושא שהעלת כאן הפעם הוא לב ליבו של העניין.

    הובלה בדוגמה אישית, מנהיגות, ניהול אחראי עם חזון כל אלו הם הבסיס בעייני למוביל ארגון בכלל ומערכת החינוך בפרט.

    בהחלט לא רמטכ"ל בדימוי הצבאי, אבל מנהיג פדגוגי אמיץ והעשיר גם בכישורים אירגוניים בהחלט כן.

    אלא מה? הוא יוחלף אם כניסתו/ה של השר/ה הבאים. וכאן שורש הבעיה.

    אדם "חזק" ברצון ולא בכוח השליטה, אדם שרואה עשרים שנה קדימה, כזה שסמכותו המקצועית תתפרש כחלק מתרבות אגונית בריאה הרואה את המורה במרכז לא פחות מהתלמיד והוריו, כזה שמאפשר ומצמיח ולא מנחית וכופה. אדם כזה רצויי למדינה הזאת בעת הזאת להוביל את מערכת החינוך.

    כי הוא כראש מערכת יצטרך להוביל  למרות האוצר, למרות ארגוני המורים, למרות הציניקנים שאייפו ממטוטלת הנסיונות, המודלים, הפרוייקטים והסטנדרטים שבהם כולנו מוצפים מיזה מספר שנים ללא שמיצינו באמת אף אחד מהם עד תום, לא בגלל שלא רצינו או לא היו משאבים, אלא בגלל שזה שהביא אותם כבר הוחלף מזמן...........

    כן, אנחנו צריכים מנהיג, פדגוג עם אומץ אישי וציבורי רק למספר יציב של שנים. ועל זה אני מוכנה לחתום ולתמוך בכל לבי ומכאן בואו נתקדם.

    נהניתי לראות את העמדות הקשורות לחינוך ולרמטכל לחינוך שושי. כוכב
      4/6/08 00:44:

    לצבי פלג קל לדבר - הוא שליט יחיד על ממלכת אורט. מעשית אין לו הרבה מרות מצד משרד החינוך. אולי לזה הוא מכוון כשהוא מציע דרג ביניים בין שר החינוך ומנכ"ל המשרד שלו (כך אני מבין את זה).

    רמטכ"ל? חס וחלילה. השיח הציבורי בישראל מספיק מיליטנטי והילדים לא צריכים את זה כבר במערכת החינוך. להפך - צריך מישהו (או עדיף: מישהי) שמבין בחינוך, ולא במשמעת או בניהול מערכות. הבעיה היא לא בניהול מערכת החינוך - הבעיות מתחילות בענינים אידאולוגיים ומוסריים.

    מה שצריך כדי (להתחיל) להתמודד עם הבעיות זה מנכ"ל משרד מקצועי שהשר לא יוכל לפטר. ברגע שהשר יכול להתערב בעניינים פרסונליים מקצועיים במשרדו - המקצועיות אובדת.

    זה נכון, אגב, לכל משרד ממשלתי (למעט ההזויים שבהם כמו המשרד לפיתוח הנגב והגליל).

      3/6/08 23:37:

    הי שושינקה!

    ראשית - * על הניתוח המבריק שלך!

    לגבי הרעיון עצמו -יוצאי צבא מאיישים ביד רמה את כל עמדות השלטון בישראל,

    אז מה עוד חדש...?

    רון חולדאי מתנהג לאזרחי תל אביב כמו לטירונים מושתנים. הוא מגלח בניינים

    ואתרים היסטוריים ומצפה שיצדיעו לו...ואולי יבחרו בו שוב. (לא יבחרו! תהיי בטוחה!

    מתארגן פה מרי אזרחי!!!)

    על כל גבעה ותחת כל עץ רענן עומדים יוצאי צבא במדים ודורשים שנקפוץ לדום ונציית.

    מושחתים, נמאסתם!!!

    אחרי שנסיים, את ואני, לטפל בתחלואי מערכת החינוך,יגיע תורם של לובשי המדים

    שבטוחים שאין מוכשרים מהם לנהל, לפקד ולהרוס כל חלקה טובה.

    כל..............בא יומו!

    אלומה

      3/6/08 23:35:

    לקלועת צמה,

    גם אני בעד גיוון , בעד החזרת החינוך המקצועי.

    אני בהחלט לא בטוחה שהדרך בה בחר צבי פלג היא הדרך הנכונה.

    שושי

    צטט: קלועת צמה 2008-06-03 21:57:00

    נושא חשוב וראוי את מעלה. קראתי בעיון, כולל התגובות.

    רמטכ"ל מיד מעלה אצלי קונוטציה של שליטה וכוחנות. לא כך אני רואה את המרחב הבית-ספרי. בעיני הוא צריך להיות אי של שפיות, בחברה חומרנית, השגית ולעיתים גם רדודה. בראש מערכת כזאת יתאים אדם שהוא גם איש רוח וחזון.

    ולגבי המערכת - אני בעד גיוון. יש מקום לבתי ספר מקצועיים, כמו שהיו בזמנו. החתירה הזאת לחברה שבה כולם מנהלים, שבה הצאורון הלבן נחשב יותר מהכחות, היא שהביאה, בין היתר, למצב העגום שאני שרויים בו כיום.

     

    שושי, תודה על שעוררת את השאלה וכך יצרת הזדמנות לחשוב על הנושא וגם להביע דיעה.

     

      3/6/08 23:27:

     

    לא יודעת אם היתה מורה לביולוגיה בעבר

    אבל היא "מפקדת" - "רמטכלי"ת" בהווה...

    צטט: שושי פולטין 2008-06-03 22:13:49

    הי אנה,

    האם הגב' אמירה חיים מורה לביולוגיה בעברה?

    שושי

    צטט: אנה גליק 2008-06-03 17:33:08

     

    למקרה שמשהו  ייתיחס להצעה ברצינות

    יש לי כבר מינוי: הגב' אמירה חיים - מנכלית מחוז דרום.

    אין מתאימה ממנה.

     

     

      3/6/08 23:17:

    למר רשתות,

    אין ספק שמצאת את ה"נוסחא" להיות אור לגויים,

    מה דעתך להיות הרמטכ"ל של החינוך?....

    צטט: מר רשתות 2008-06-03 21:28:12

    אין ספק, ש  ---

    אם נקים משטר צבאי

    כמו בספרד לפני ששרת ההגנה הסוציאליסטית נכנסה להריון,

    נאכוף משמעת ברזל כמו בסינגפור,

    נפזר את הכנסת

    נשליט גנרלים, טכנוקרטים ו"עושי סדר" על המדינה

    נרחיב את החינוך הטכנולוגי על חשבון ערכים וחשיבה הומניסטית

    נבטל לימודי ספרות, היסטוריה, תנ"ך ואזרחות;

    נמנה טייסים וקולונלים כמנהלי בתי ספר,

    ולעתים כראשי עיריה,

    נגייס לבתי הספר כספים מהמגזר הפרטי היעיל להפליא,

    נאסור על שביתות מורים כי חינוך הוא העתיד, ובהווה הוא הבייביסיטר של המדינה,

    באוניברסיטאות נסגור חוגים בלתי יעילים שלא מגדילים את היצור המוחשי, ורק תורמים לתבוסתנות,והססנות וחשיבה לא פטריוטית ובלתי יצרנית בעליל,

    נקים בתי חרושת לעטים, סיגרים ומעטפות עבור ראשי השלטון כך שלא יצטרכו לקחת שלמונים,

    --- אז באמת נהיה אור לגויים.

    (ממש כפי שפילל "אחד העם").

     

     

      3/6/08 23:00:

    לשבת שלום,

    כיוון שאתה עצמך טוען שלא חשבת על הרעיון שלך עד הסוף , לא אאיץ בך, אבל בהחלט בעייתי מבחינתי איך אתה מיישם את הרעיון שהבאת.

    שושי

    צטט: shabat shalom 2008-06-03 21:16:49

    יש כאן המון מוקשים והמון בלבול מושגים אבל גם רעיונות טובים.

    נעזוב את שאלת הכותרת (היא חשובה אבל לא זה מה שיוביל אותנו לפתרון - אני מקווה...)

    לא צריך מנהיג לחינוך (האם הרמטכלים שיפרו את צהל?)

    כן צריך שינוי בחינוך (כולם לא שבעי רצון ממנו: המורים, ההורים, והתלמידים - בהכללה גסה)

    נעזוב את "מה צריך לשנות?" כי לא נצא מזה עכשיו.

    בואו רק נתחיל ונדבר איך עושים שינוי?

    שלחת אותנו לפוסט של אופק חדש: שם היה כתוב ש"רק המורים יעשו את השינוי". נו, מתי ראית שמורים קיבלו ועשו שינוי מרצונם?

    דיברנו המון על העייפות  (המוצדקת) של המורים מרוב השינויים שהופלו עליהם.

    ואיך יעשו עידוד לשינוי אם לא דרך משכורת דיפרנציאלית (דבר שאירגון נמורים חושש ממנו מאד, וגם רוב המורים...)? תפקידים? סמכויות?  א ח ר י ו ת?

    ואיך "יזיזו" מורים לא מתאימים? ומי יקבע מיהו המורה הלא מתאים? ולמה שמורים רגילים ירצו להיות מורים טובים יותר? ואיך יעודדו מורים טובים יותר? ומה יהיה משקל הכוחות הלא חינוכיים בהחלטות (פוליטי, אירגוני, ניהולי)?

    אני אציע נקודת התחלה לדיון פורה יותר: לעמוד על הקשר בין האחריות המקצועית של כל מורה ובעל תפקיד בביה"ס, לבין סמכויות ההחלטה שלו, וקביעת המדד למורה טוב.

    מי שישלם במשרתו על כשלון בהשגת המטרות הוא שיחליט מיהו המורה הטוב.

    זהו עקרון מאד מסוכן, אבל אני מניח שהוא נותן כיוון שיהיה נוח לכולם.

    עוד לא חשבתי על זה במפורט, אבל ככה אפשר לבנות עקרונות למהלך של שיפור בבתי הספר בישראל.

    אם נחבר את העקרון הזה לרוב רובו של פרוייקט "עוז לתמורה" (על מסגרות העבודה של בתי הספר בישראל), אפשר ליצור בתי ספר הרבה הרבה יותר טובים למשולש אחד שמורכב מהתלמידים, ההורים והמורים.

     

     

      3/6/08 22:56:

    ליואב צח

    במשחקי המילים

    אתה רב אלוף!!! מחייך

    צטט: יואב צח 2008-06-03 20:40:44

    שוש החביבה,

      קראתי את ההצעה, כוכב על עצם הבאת הנושא, אבל לא כל רמטכ"ל , הוא גם

         רמטכ"ל בחינוך.

        חינוך איננו חייב רק   מ ש מ ע ת ,    ח י נ ו ך   חייב      מ ש מ ע ו ת !

           כבר הסתובבו אלופים ורמטכ"לים במשרדי ממשלה, חלקם טובים יותר, חלקם פחות. הכיוון צריך להיות, אנשים עם  עומק פדגוגי, תחושת שליחות לחינוך,

      להנחיל ידע וערכים יותר ממשמעת.

    היו כבר ויש קצינים מנהלי מרכזי חינוך, חלקם נפלים, חלקם נפילים.

        יואב צח  קורץ

     

      3/6/08 22:34:

    לד"ר מיקי ארליך,

    נימקת את הטיעונים נגד, ואין לי אלא להסכים איתם,

    באשר למשרד לאיכות הסביבה, תרשה לי להניח שהיית ציני בתגובתך...

    תודה,

    שושי

    צטט: ד"ר מיקי ארליך 2008-06-03 20:29:19

    ההצעה לא נראית לי מכמה סיבות:

    קודם לכל היא מניחה שרמטכלים הם אנשים מוכשרים במיוחד. האמת היא שבמבט לאחור ניתן לומר שרובם היו לא מאורות גדולים במיוחד. צריך תמיד לזכור שבצבא ובמשטרה שורר משטר משמעתי חריף שאין שני לו בשרות הציבורי. לרוב הרמטכלים המעבר ממשטר זה לשוק האזרחי היה קשה, לעתים בלתי נסבל.

    לגופו של עניין, משרד החינוך הוא משרד מקצועי. אנשי המשרד הם מקצועיים. ראשי האגפים, יחידות ומחוזות, הם מן הסתם גם כאלה. נכון, השרים מתחלפים; לטעמי, ושרים אולי לא יאהבו את זה, תפקיד השר(ה) הוא בעיקר להשיג תקציבים. את האופן שבו הוא יחולק צריך לקבוע בעיקר הדרג המקצועי. גם תכנים לא אמורים להעסיק יותר מדי את השרים.

    אז נכון שיתכן שיש ראשי אגפים שלמרות הכשרתם יכולים להיות אפסים מוחלטים, אבל בגדול, איני רואה שום עניין בהפיכת משרד החינוך לגוף מעין צבאי.  

    ונסים בהצעת ייעול: יש תקדים! את המשרד לאיכות הסביבה הפכו למשרד להגנת הסביבה. לאחר מכן, כידוע לכל, נעלמו בעיות הסביבה בישראל,כאילו הן מעולם לא התקיימו. אז אולי נקרא למשרד "המשרד להגנת החינוך" ונמנה לשר את א/ב/ג/ח מהשב"כ לשר?

    החינוך רק ירוויח מכך.

     

    כל טוב,

     

    מיקי

     

      3/6/08 22:31:

    לאן,

    איך מודדים מורה טוב, זו שאלה ממש לא פשוט , כפי שהבאתי בפוסט עצמו.

    אני כן מסכימה איתך שלטובת כולם, התלמידים , והמורים עצמם רצוי לבנות מנגנון שישחרר מורים שחוקים/לא מתאימים

    צטט: guitarwoman 2008-06-03 20:08:23

    שושי,

    אני לא אוהבת את הדימוי הצבאי. נתחיל בזה.

    באשר לסוגיות הנוספות, קראתי ובינתיים אני מהרהרת.

    כאמא לשלושה ילדים שכל אחד שרד את המערכת באופן אחר, אוכל לציין כי לדעתי, יש לתת תמריצים למורים הטובים תוך כדי בניית  מנגנון שיאפשר שחרור מורה שחוק/לא מתאים.

    לצערי הרב, בעידן הנוכחי (מפחדת לומר פוסט ציוני אבל משהו כזה), אי אפשר לדרוש שליחות, נתינה, אידיאולוגיה. זה כבר לא מספיק.

    תודה לך על עוד פוסט מעניין!

    (סלסלת הכוכבים זה עתה התרוקנה. אשוב עם פתיחת הגלקסיה).

     

      3/6/08 22:24:

    שושי יקרה,

    העלית נושא חשוב.

    רמטכ"ל ? רמטכ"ל לחינוך?

    איני חושב שיביא גאולה לעולם.

    צבי פלג אכן הצליח לבלבל וכנראה השתמש בסיסמאות.

    מה שצריך זה סדר במערכת וניהול נכון ומוקפד על ידי  אנשי חינוך מעולים, אנשי שטח בעלי נסיון, שיראו בעבודתם שליחות. ומעליהם - כמו בכל הררכיה מובנית צריך להתמנות איש חינוך, איש של עשייה בלתי נלאית, איש עם חזון אבל גם עם כוח וסמכות ותקציבים.

    צריך לברר  ו ל פ ע ו ל ושוב לברר ושוב לפעול ולא להפסיק לשאול מדוע רמתם של תלמידינו יורדת בהשוואה לשאר העולם.

    מדוע רמת ציוני המתמטיקה יורדת בהתמדה? מדוע האלימות עולה בהתמדה בקרב בני נוער?

    ומה עם סמים?

    ועוד נקודה : חשוב מאד לגרום להורים בבית להיות יותר מעורבים בחינוך ילדיהם.

    הנושא מאד חשוב בעיניי וכיכבתי לך בשל העובדה שהעלית אותו לדיון. תודה !  *

    מיכאל

      3/6/08 22:22:

    מסכימה!!!

    אני כבר תוהה מה יהיה אם יהיו בחירות חדשות..

     

    צטט: זוהר צפוני 2008-06-03 20:06:48

    אולי לא רמטכ"ל ,כי אני לא פקודה ולא מעוניינת להיות.

    מה שכן,לדעתי חייב להיות אדם לא פוליטי לאורך שנים שילווה

    את המערכת ולא כל שנתיים שלוש "ינחיתו" עלינו דברים חדשים,

    שלא לומר לעיתים דברים והיפוכם.

     

      3/6/08 22:14:

    הי רחל,

    אני רואה שיותר ויותר אנשים כאן מרוצים מהרעיון,

    בכל מקרה לא דוחים אותו על הסף...

    מעניין.

    שושי

    צטט: רחל נפרסטק 2008-06-03 20:03:29

    לא יודעת אם רמטכ"ל, אבל באמת הגיע הזמן שמישהו יעשה קצת סדר.

     

      3/6/08 22:13:

    הי אנה,

    האם הגב' אמירה חיים מורה לביולוגיה בעברה?

    שושי

    צטט: אנה גליק 2008-06-03 17:33:08

     

    למקרה שמשהו  ייתיחס להצעה ברצינות

    יש לי כבר מינוי: הגב' אמירה חיים - מנכלית מחוז דרום.

    אין מתאימה ממנה.

     

      3/6/08 21:57:

    נושא חשוב וראוי את מעלה. קראתי בעיון, כולל התגובות.

    רמטכ"ל מיד מעלה אצלי קונוטציה של שליטה וכוחנות. לא כך אני רואה את המרחב הבית-ספרי. בעיני הוא צריך להיות אי של שפיות, בחברה חומרנית, השגית ולעיתים גם רדודה. בראש מערכת כזאת יתאים אדם שהוא גם איש רוח וחזון.

    ולגבי המערכת - אני בעד גיוון. יש מקום לבתי ספר מקצועיים, כמו שהיו בזמנו. החתירה הזאת לחברה שבה כולם מנהלים, שבה הצאורון הלבן נחשב יותר מהכחות, היא שהביאה, בין היתר, למצב העגום שאני שרויים בו כיום.

     

    שושי, תודה על שעוררת את השאלה וכך יצרת הזדמנות לחשוב על הנושא וגם להביע דיעה.

      3/6/08 21:28:

    אין ספק, ש  ---

    אם נקים משטר צבאי

    כמו בספרד לפני ששרת ההגנה הסוציאליסטית נכנסה להריון,

    נאכוף משמעת ברזל כמו בסינגפור,

    נפזר את הכנסת

    נשליט גנרלים, טכנוקרטים ו"עושי סדר" על המדינה

    נרחיב את החינוך הטכנולוגי על חשבון ערכים וחשיבה הומניסטית

    נבטל לימודי ספרות, היסטוריה, תנ"ך ואזרחות;

    נמנה טייסים וקולונלים כמנהלי בתי ספר,

    ולעתים כראשי עיריה,

    נגייס לבתי הספר כספים מהמגזר הפרטי היעיל להפליא,

    נאסור על שביתות מורים כי חינוך הוא העתיד, ובהווה הוא הבייביסיטר של המדינה,

    באוניברסיטאות נסגור חוגים בלתי יעילים שלא מגדילים את היצור המוחשי, ורק תורמים לתבוסתנות,והססנות וחשיבה לא פטריוטית ובלתי יצרנית בעליל,

    נקים בתי חרושת לעטים, סיגרים ומעטפות עבור ראשי השלטון כך שלא יצטרכו לקחת שלמונים,

    --- אז באמת נהיה אור לגויים.

    (ממש כפי שפילל "אחד העם").

     

      3/6/08 21:16:

    יש כאן המון מוקשים והמון בלבול מושגים אבל גם רעיונות טובים.

    נעזוב את שאלת הכותרת (היא חשובה אבל לא זה מה שיוביל אותנו לפתרון - אני מקווה...)

    לא צריך מנהיג לחינוך (האם הרמטכלים שיפרו את צהל?)

    כן צריך שינוי בחינוך (כולם לא שבעי רצון ממנו: המורים, ההורים, והתלמידים - בהכללה גסה)

    נעזוב את "מה צריך לשנות?" כי לא נצא מזה עכשיו.

    בואו רק נתחיל ונדבר איך עושים שינוי?

    שלחת אותנו לפוסט של אופק חדש: שם היה כתוב ש"רק המורים יעשו את השינוי". נו, מתי ראית שמורים קיבלו ועשו שינוי מרצונם?

    דיברנו המון על העייפות  (המוצדקת) של המורים מרוב השינויים שהופלו עליהם.

    ואיך יעשו עידוד לשינוי אם לא דרך משכורת דיפרנציאלית (דבר שאירגון נמורים חושש ממנו מאד, וגם רוב המורים...)? תפקידים? סמכויות?  א ח ר י ו ת?

    ואיך "יזיזו" מורים לא מתאימים? ומי יקבע מיהו המורה הלא מתאים? ולמה שמורים רגילים ירצו להיות מורים טובים יותר? ואיך יעודדו מורים טובים יותר? ומה יהיה משקל הכוחות הלא חינוכיים בהחלטות (פוליטי, אירגוני, ניהולי)?

    אני אציע נקודת התחלה לדיון פורה יותר: לעמוד על הקשר בין האחריות המקצועית של כל מורה ובעל תפקיד בביה"ס, לבין סמכויות ההחלטה שלו, וקביעת המדד למורה טוב.

    מי שישלם במשרתו על כשלון בהשגת המטרות הוא שיחליט מיהו המורה הטוב.

    זהו עקרון מאד מסוכן, אבל אני מניח שהוא נותן כיוון שיהיה נוח לכולם.

    עוד לא חשבתי על זה במפורט, אבל ככה אפשר לבנות עקרונות למהלך של שיפור בבתי הספר בישראל.

    אם נחבר את העקרון הזה לרוב רובו של פרוייקט "עוז לתמורה" (על מסגרות העבודה של בתי הספר בישראל), אפשר ליצור בתי ספר הרבה הרבה יותר טובים למשולש אחד שמורכב מהתלמידים, ההורים והמורים.

     

    לא אינני רוצה רמטכ"ל בחינוך

    אני רוצה איש חינוך בעל שיעור קומה שינהיג חינוך ברמה ממלכתית. למה הכוונה? לא מינוי פוליטי אלא איש שטח שיתן תקציב זהה לכל המסגרות הממלכתיות. שלא תהיה אפליה בחינוך. שלא יהיה בית ספר פרטי ובית ספר ממלכתי. שהתקציב יהיה זהה לכל מסגרת.

     

    אנשי צבא בתפקיד פיקודי הפכו להיות מנהלי בתי ספר תיכוניים. אך עד להפיכתו של מישהו מהם לרמטכ"ל נראה לי לא לעניין. הנושא שהבאת הנה שושי לדיון ראוי ומכובד, אך אני מעדיפה איש חינוך ישר ואמין ולא בובה פוליטית.

      3/6/08 20:40:

    שוש החביבה,

      קראתי את ההצעה, כוכב על עצם הבאת הנושא, אבל לא כל רמטכ"ל , הוא גם

         רמטכ"ל בחינוך.

        חינוך איננו חייב רק   מ ש מ ע ת ,    ח י נ ו ך   חייב      מ ש מ ע ו ת !

           כבר הסתובבו אלופים ורמטכ"לים במשרדי ממשלה, חלקם טובים יותר, חלקם פחות. הכיוון צריך להיות, אנשים עם  עומק פדגוגי, תחושת שליחות לחינוך,

      להנחיל ידע וערכים יותר ממשמעת.

    היו כבר ויש קצינים מנהלי מרכזי חינוך, חלקם נפלים, חלקם נפילים.

        יואב צח  קורץ

      3/6/08 20:29:

    ההצעה לא נראית לי מכמה סיבות:

    קודם לכל היא מניחה שרמטכלים הם אנשים מוכשרים במיוחד. האמת היא שבמבט לאחור ניתן לומר שרובם היו לא מאורות גדולים במיוחד. צריך תמיד לזכור שבצבא ובמשטרה שורר משטר משמעתי חריף שאין שני לו בשרות הציבורי. לרוב הרמטכלים המעבר ממשטר זה לשוק האזרחי היה קשה, לעתים בלתי נסבל.

    לגופו של עניין, משרד החינוך הוא משרד מקצועי. אנשי המשרד הם מקצועיים. ראשי האגפים, יחידות ומחוזות, הם מן הסתם גם כאלה. נכון, השרים מתחלפים; לטעמי, ושרים אולי לא יאהבו את זה, תפקיד השר(ה) הוא בעיקר להשיג תקציבים. את האופן שבו הוא יחולק צריך לקבוע בעיקר הדרג המקצועי. גם תכנים לא אמורים להעסיק יותר מדי את השרים.

    אז נכון שיתכן שיש ראשי אגפים שלמרות הכשרתם יכולים להיות אפסים מוחלטים, אבל בגדול, איני רואה שום עניין בהפיכת משרד החינוך לגוף מעין צבאי.  

    ונסים בהצעת ייעול: יש תקדים! את המשרד לאיכות הסביבה הפכו למשרד להגנת הסביבה. לאחר מכן, כידוע לכל, נעלמו בעיות הסביבה בישראל,כאילו הן מעולם לא התקיימו. אז אולי נקרא למשרד "המשרד להגנת החינוך" ונמנה לשר את א/ב/ג/ח מהשב"כ לשר?

    החינוך רק ירוויח מכך.

     

    כל טוב,

     

    מיקי

      3/6/08 20:08:

    שושי,

    אני לא אוהבת את הדימוי הצבאי. נתחיל בזה.

    באשר לסוגיות הנוספות, קראתי ובינתיים אני מהרהרת.

    כאמא לשלושה ילדים שכל אחד שרד את המערכת באופן אחר, אוכל לציין כי לדעתי, יש לתת תמריצים למורים הטובים תוך כדי בניית  מנגנון שיאפשר שחרור מורה שחוק/לא מתאים.

    לצערי הרב, בעידן הנוכחי (מפחדת לומר פוסט ציוני אבל משהו כזה), אי אפשר לדרוש שליחות, נתינה, אידיאולוגיה. זה כבר לא מספיק.

    תודה לך על עוד פוסט מעניין!

    (סלסלת הכוכבים זה עתה התרוקנה. אשוב עם פתיחת הגלקסיה).

      3/6/08 20:06:

    אולי לא רמטכ"ל ,כי אני לא פקודה ולא מעוניינת להיות.

    מה שכן,לדעתי חייב להיות אדם לא פוליטי לאורך שנים שילווה

    את המערכת ולא כל שנתיים שלוש "ינחיתו" עלינו דברים חדשים,

    שלא לומר לעיתים דברים והיפוכם.

      3/6/08 20:03:
    לא יודעת אם רמטכ"ל, אבל באמת הגיע הזמן שמישהו יעשה קצת סדר.
      3/6/08 19:32:

    הי אנה!

    שום בדיחה,

    כפי שכתבת לא המצב ולא ההצעה...

    תודה,

    שושי

    צטט: אנה גליק 2008-06-03 17:25:25

     

    בחיי, חשבתי שאת הולכת לספר בדיחה.

    אבל זה ממש לא מצחיק, לא ההצעה ולא המצב.

    וברצינות, אני כבר שנים אומרת שבין כל השינויים מערכת החינוך צריכה

    לאמץ את המדיניות שנהוגה בצה"ל, בבנקים ובמקומות נוספים והיא: רוטציה של מנהלים.

    מנהל בית ספר ימונה לתקופה קצובה ואחר כך יעבוד למוסד חינוכי אחר, זאת קודם כל לזמן להם עבודה במוסדות חינוך שונים, לאתגר אותם באפשרות קידום, למנוע האחזות בכיסא.

    באופן אישי, אני בעד בונוסים למורים מצליחים. אבל יפה אמרת שקודם כל צריך להגדיר קריטריונים להצלחה.

     

     

      3/6/08 18:48:

    הי גילה,

    לימור לבנת היא הרמטכ"ל הכי לא מוערך שהיה אי פעם,

     והדמות הכי לא חינוכית שיכלה לשמש בתפקיד הזה,

    בחינוך היא בוודאי לא מבינה,

    כן, צריך מישהו שיבין בחינוך , שיבין מה קורה באמת בשטח.

    שושי

    צטט: גילוש 6660 2008-06-03 17:22:22

    רמטכ"ל? ואנחנו נהיה החיילים שלו???

    לא היתה לנו כבר אחת כזאת? לימור ליבנת?

    אנחנו רוצים איש חינוך.. מישהו שמבין בחינוך - לא בצבא,

    לא בפוליטיקה - בחינוך - בילדים -

    *לחינוך... כבר אמרתי?

     

      3/6/08 18:06:

    את באמת חושבת כך?...

    צטט: טאקילה 2008-06-03 17:21:23

     

    רמטכ"ל?

     

    יופי של רעיון.

     

    *

     

      3/6/08 17:41:

    לריקי,

    אין ספק שצריך לקחת ברצינות את מצב החינוך,

    וצבי פלג נגע בנקודות הנכונות, הפתרון תמוה בעיני,

    בעיקר הכותרת. האם רצה למשוך את העין ?

    צטט: ריקיטריקי 2008-06-03 17:17:41

    הכותרת דווקא טובה בעיני...היא מושכת לקרוא את המאמר...

    ולעניין עצמו - לא יודעת אם צריך להקים רשות מיוחדת כמו

    רשות המשפט והמשטרה - אבל בטוח שצריך לקחת ברצינות

    את מצב החינוך בארץ וישא"ק (ויפה שעה אחת קודם.

     

    שושי כוכב גדול להאיר את דרכך ומאבקך למען שידרוג החינוך. *

     

      3/6/08 17:33:

     

    למקרה שמשהו  ייתיחס להצעה ברצינות

    יש לי כבר מינוי: הגב' אמירה חיים - מנכלית מחוז דרום.

    אין מתאימה ממנה.

      3/6/08 17:25:

     

    בחיי, חשבתי שאת הולכת לספר בדיחה.

    אבל זה ממש לא מצחיק, לא ההצעה ולא המצב.

    וברצינות, אני כבר שנים אומרת שבין כל השינויים מערכת החינוך צריכה

    לאמץ את המדיניות שנהוגה בצה"ל, בבנקים ובמקומות נוספים והיא: רוטציה של מנהלים.

    מנהל בית ספר ימונה לתקופה קצובה ואחר כך יעבוד למוסד חינוכי אחר, זאת קודם כל לזמן להם עבודה במוסדות חינוך שונים, לאתגר אותם באפשרות קידום, למנוע האחזות בכיסא.

    באופן אישי, אני בעד בונוסים למורים מצליחים. אבל יפה אמרת שקודם כל צריך להגדיר קריטריונים להצלחה.

     

      3/6/08 17:22:

    רמטכ"ל? ואנחנו נהיה החיילים שלו???

    לא היתה לנו כבר אחת כזאת? לימור ליבנת?

    אנחנו רוצים איש חינוך.. מישהו שמבין בחינוך - לא בצבא,

    לא בפוליטיקה - בחינוך - בילדים -

    *לחינוך... כבר אמרתי?

      3/6/08 17:21:

     

    רמטכ"ל?

     

    יופי של רעיון.

     

    *

      3/6/08 17:17:

    הכותרת דווקא טובה בעיני...היא מושכת לקרוא את המאמר...

    ולעניין עצמו - לא יודעת אם צריך להקים רשות מיוחדת כמו

    רשות המשפט והמשטרה - אבל בטוח שצריך לקחת ברצינות

    את מצב החינוך בארץ וישא"ק (ויפה שעה אחת קודם.

     

    שושי כוכב גדול להאיר את דרכך ומאבקך למען שידרוג החינוך. *

      3/6/08 15:49:

    לריקי תודה,

    חשוב שיעשה משהו, אבל כל אחד מציע מהפכה שונה,

    כתבתי על כך "שיהיה למישהו את האומץ"...לא לצאת עם רפורמה חדשה

      3/6/08 15:15:

    לא משנה איך יקראו לו או לה

    העיקר שישתנה כאן משהו.

    אוהבת את הפוסטים שלך שמחזירים אותי למציאות היומיומית.

    אחרת אני עפה משיר לשיר.

    רמטכ"ל לחינוך?!!!!

    58 תגובות   יום שלישי, 3/6/08, 15:05

    מה דעתכם "למנות רמטכ"ל לחינוך" ? זו הכותרת למאמרו של צבי פלג , מנכ"ל אורט, בעיתון "הארץ" , בו קורא להקמת רשות ממלכתית לחינוך "בדומה לצה"ל ומשטרת ישראל, המהווים גופים מקצועיים הפועלים בכפוף לשרים הממונים עליהם"

    כיוון שעסקתי לאחרונה בשאלה "מה הופך כותרת לאטרקטיבית?" , אני מוכרחה לומר שהכותרת הזו ממש בילבלה אותי!

     

    ישנן כמה נקודות מבלבלות :

    האחת - מופיעה מיד בתחילת דבריו :  מר צבי פלג  מצטט  מדבריו של  יאנוש קורצ'אק :"תיקון העולם משמעו תיקון החינוך", צודק!  אך מנגד אין ספק שדמותו החינוכית של יאנוש קורצ'אק רחוקה מהדמות הצבאית כרחוק מזרח ממערב.

    השנייה - הנימוק להקמת אותה רשות ממלכתית היא שפוליטיקאים מתחלפים כל הזמן וכך גם הרפורמות הבאות איתם - טענה צודקת ונכונה, גם אני טוענת בדיוק את אותה טענה, אבל האם רמטכ"לים לא מתחלפים בהתאם לרוח הנושבת מהפוליטקה?

    טענה מוצדקת נוספת  שמביא מר צבי פלג שיש לתת  מעמד ראוי לחינוך המדעי והטכנולוגי, ובכך תנתץ אחת ולתמיד את "עגל הזהב" המהווה בסיס רדוד למדידת ההצלחה בחינוך, קרי הזכאות לבגרות'

    ומדוע צודק מר פלג בטענתו ? משום שהיום עושים הכל, ובלבד שהתלמיד יקבל זכאות לבגרות,  מועדי א' ב' ג' , מועדי חורף , אינפלציה בציוני השנתיים (ציוני מגן) ועוד ועוד...ובלבד שהתלמיד יקבל ציון עובר, וישפר את הסטטיסטיקה .כך גם בנושא מניעת נשירה, בה דנתי בעבר, ואף הגעתי לאותה מסקנה בדבר הצורך בחינוך המקצועי . אלא שהטענה של מר פלג היא שהשיטה הנוכחית מתעלמת מ"איכות תעודת הבגרות", יתר על כן מר פלג קורא "להערכת  עובדי הוראה ותגמולם כיאות, לקביעת שכר דיפרנציאלי ולקביעת מודלים ופרמטרים להערכת בתי ספר והערכת עובדים."

    וכאן המילכוד הגדול ביותר שנכנס אליו צבי פלג - מהם הקריטריונים שלפיהם יקבע אותו שכר דיפרנציאלי* -

     האם רמת הציונים? האם המורה שנותן ציון גבוה יותר יהיה המורה הטוב יותר? המורה האמפטי או אולי המורה הקשוח יותר (רמטכ"ל כבר אמרנו...), ואולי זה שהצליח להביא את תלמידיו החלשים להישגים? או לחילופין - המורה שיינפה את החלשים כדי שיוותר עם התלמידים החזקים ויגיע להישגים גבוהים יותר... ומהו המקצוע החשוב יותר - ספרות, מתמטיקה או ביולוגיה שבזכותו תהיה התעודה "איכותית" יותר?

    לסיכום אומר שהטענות של צבי פלג נכונות, הדרך לפתרון היא הבעייתית! (או אולי הכותרת?...)

    כותבת על כך חברתי למאבק לימור עוז:

    אני מציעה למנות רמטכ"ל לבריאות וכן רמטכ"ל למשפט.

    מי מציע מינוי נוסף?

    מצד שני השיקולים המניעים את מערכת החינוך היום ראויים למחשבה נוספת.

     

     

    עמדתי: בפוסט: שיהיה למישהו את האומץ...

    * על נושא השכר הדיפרנציאלי של מורים , אני מפנה למאמר:

    "אופק חדש - שבירת הסולידאריות בחדרי מורים" - דפנה מוסקוביץ/אתר "עבודה שחורה"

    דרג את התוכן:

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון