כותרות TheMarker >
    cafe is going down
    ';

    חינוך דרך הטבע

    בשנת 1632 קבע יוהאן עמוס קומניוס את עקרון היסוד של החינוך המודרני: חינוך הכול לכול, וטען כי הדרך לממש זאת היא בדרך הטבע. אך מהי הדרך הטבעית להוראה וללמידה?
    זו שאלת הבלוג.

    התשובות לשאלות החינוך נמצאות בטבע

    4 תגובות   יום ראשון, 31/8/08, 19:24

    ''

     

     

    "נפעיל הגיוננו, למען השם, לחיפוש העקרונות שעליהן ניתן להשתית, כעל סלע איתן, את השיטה של ההוראה והלמידה. כל עוד אנו מחפשים פתרון לבעיה טבעית, הרי בתוך הטבע אנו צריכים לחפש."

     

     

    כאז כן היום אנחנו מתלבטים בשאלות שונות לגבי הדרך (הפרקטיקה) החינוכית. מה לעשות? איך לעשות?

    עקרון הברזל שהציע קומניוס הוא שחינוך ולמידה הן תכונות טבעיות של המין האנושי, ועל כן צריך לבצען בדרך הטבע.

     

     

     

    ועל כן, כל שצריך הוא להתבונן בטבע ולזהות בו את הקווים המנחים לפיתוח השיטה החינוכית:

     

     

     

    "הציפור לומדת לעוף, הדג לשחות, וחיית השדה לרוץ ללא שום כפייה. הם עושים זאת מתוך עצמם ברגע שהם מרגישים שאברי גופם חזקים דיים. מים זורמים במורד מתוך עצמם; סלע עגול מתגלגל במורד הגבעה, בשעה שסלע רבוע נותר נייח.
    ברור שסדר זה, ששולט בעקרונות ההוראה, צריך להיות ויכול להיות מושאל ממקור, לא אחר מאשר, תפקוד הטבע. מרגע שעקרון זה יובטח, תהליך היצירה יתקדם בקלות ובספונטאניות כמו הטבע." 

     

     

     

    האם אני מצליח להעביר לכם את התחושה, עד כמה האיש היה גאון? לא במובן שהוא דווקא צדק

    או לא, אלא במובן של פריצת הדרך המחשבתית, מתוך חשכת העולם המסורתי?

    דרג את התוכן:

      תגובות (4)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        22/1/10 20:59:

      באתי לחזק אותכם בנים.
        8/9/08 12:55:

      צטט: גיל_82 2008-09-07 22:17:59

      שלום איתן, נעים מאוד

      אתה מזהה נכון את הקשר. העניין הוא שקומניוס היה הראשון - שים לב להפרש השנים!!. אחריו באו רבים (רבים מאוד) וכל אחד - על יסודות קודמים - התקדם בכיוון מעט שונה. למרבה ההפתעה הוגים שונים הגיעו אפילו למסקנות מנוגדות. לא תאמין אבל גם השינון (פיכס!!) כמתודת הוראה, נשען גם הוא על ניתוח של תהליכי הלמידה במוח. אני לא בדקתי זאת אבל מוכן לנחש שאם נקרא את כתביו של רודולף שטיינר ונראה את מי הוא מצטט ועל מה הוא נשען נמצא שם שמות כגון פרובל שהיה תלמיד של פסטאלוצ'י שנשען על רוסו וכו'. וככל שבדקתי - אין מישהו קודם לקומניוס וגם לא יכול להיות - במובן זה שלפני זמנו לא הייתה קיימת תפיסת ערך האדם שעליה הוא נשען.

      רוצה בעייה אמיתית שעומדת לאנשים שמאמינים בטבע ובכוחותיו - איך זה שכל הרעיונות הנפלאים הללו נותרו איים בודדים של ניסויים חינוכיים, ולא הצליחו לפרוץ, בשום מקום בעולם מעבר לזה? אולי אנחנו הדור שנעשה את השינוי. 

       

      שלם גיל,

      אני מאמין שהשינוי כבר פה.רואים בעולם שינוי,איטי אומנם,אך הוא מתרחש ומתעצם  גם ככל שהאנושות מתחילה להאמין יותר בטבע וכוחותיו-כמו התיחסות הולכת וגוברת לאיכות הסביבה,שמירה על הטבע והלחץ מול ההתחממות הגלובלית,תזונה בריאה,אורגנית,כמה שפחות מהונדסת וכו'.

      לדעתי,השינוי לא התרחש עד-כה כל עוד העולם התנהל על מי-מנוחות וחי חיי שיגשוג ורווחה (ועיוורון),וברגע שהגיעו המשברים(משבר האשראי,משבר האנרגיה,התפוצצות אוכלוסין,עליית מיחרי המזון) ,החל לעלות באויר ריח השינוי,הצורך לשנות.כולנו מרגישים שמשהו כאן לא דופק.

      תופעת האיים החינוכים תמיד הייתה כאן בצורתה הרדומה,כעת מתקבל הרושם שהיא הולכת וגדלה.כולנו מרגישים שמערכת החינוך כשלה-מערכת שדוגלת במצוינות במתמטיקה,פיסיקה,היסטוריה והכל למען התפארותו של המוסד החינוכי ומנהליו.ללא שימת דגש על ערכים,כבוד הזולת והסביבה,חדוות החופש והלמידה,גרמו לחברה שלנו(ולעולם)להראות כמו שהיא נראית-לחוצה,קרייריסטית,במרדף אחר כסף וללא תשומת לב לילדים(שלא לדבר על רצח...)

      החינוך האלטרנטיבי או הטבעי אם אפשר לקרוא לו כך הולך וגודל לאיטו, הוא לא פורץ אך הוא בא ומביא דרכי חשיבה שונים בקרב אנשי חינוך,לאט לאט נקווה שאיים אלו יזלגו לנימי המערכת החינוכית המיושנת ויביאו לטרנספורמציה מבפנים.

        7/9/08 22:17:

      שלום איתן, נעים מאוד

      אתה מזהה נכון את הקשר. העניין הוא שקומניוס היה הראשון - שים לב להפרש השנים!!. אחריו באו רבים (רבים מאוד) וכל אחד - על יסודות קודמים - התקדם בכיוון מעט שונה. למרבה ההפתעה הוגים שונים הגיעו אפילו למסקנות מנוגדות. לא תאמין אבל גם השינון (פיכס!!) כמתודת הוראה, נשען גם הוא על ניתוח של תהליכי הלמידה במוח. אני לא בדקתי זאת אבל מוכן לנחש שאם נקרא את כתביו של רודולף שטיינר ונראה את מי הוא מצטט ועל מה הוא נשען נמצא שם שמות כגון פרובל שהיה תלמיד של פסטאלוצ'י שנשען על רוסו וכו'. וככל שבדקתי - אין מישהו קודם לקומניוס וגם לא יכול להיות - במובן זה שלפני זמנו לא הייתה קיימת תפיסת ערך האדם שעליה הוא נשען.

      רוצה בעייה אמיתית שעומדת לאנשים שמאמינים בטבע ובכוחותיו - איך זה שכל הרעיונות הנפלאים הללו נותרו איים בודדים של ניסויים חינוכיים, ולא הצליחו לפרוץ, בשום מקום בעולם מעבר לזה? אולי אנחנו הדור שנעשה את השינוי. 

        7/9/08 21:31:


      גיל שלום,

      הדברים כל-כך נכונים :

       

      "הציפור לומדת לעוף, הדג לשחות, וחיית השדה לרוץ ללא שום כפייה. הם עושים זאת מתוך עצמם ברגע שהם מרגישים שאברי גופם חזקים דיים. מים זורמים במורד מתוך עצמם; סלע עגול מתגלגל במורד הגבעה, בשעה שסלע רבוע נותר נייח"...

      כל חיה לומדת להפעיל את כישוריה לבדה בעצמה.והאדם תפקידו-לחשוב.(המוח-האיבר הדומיננטי באדם)

      וגם הוא ילמד להפעיל כלי זה ללא כפיה (דוגמה לכפיה: קורס הכנה לכיתות א' , חוגים בחשבון ובעיברית וכו)

      וממקום של אי כפיה ילמד הילד בחדווה ובאהבה בבוא העת.

      בני כרגע בגן ילדים הדוגל בשיטת "ולדרוף" ומייסדה הוא רודולף שטיינר(פילוסוף אוסטרי 1861-1925).

      אני קורא את הפוסטים שלך ומוצא נקודות דימיון רבות בין דבריו של קומניוס לשטיינר,מדהים.

      האם שיטה זו מוכרת לך ? 

      בלוג חינוך דרך הטבע

      רשימה

      פרופיל

      גיל גרטל
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין