כותרות TheMarker >
    ';

    Post שביתה

    הבלוג עוסק בבעיות מערכת החינוך מנקודת מבטה של מורה ומחנכת, החל במאבק המורים במהלך השביתה,בגורמים לשביתה, ובתחושות שעולות במהלכה ולאחריה. הבלוג שינה את שמו מ\"יומנה של מורה שובתת\" ל\" Post שביתה\"

    הקנאה 'אוכלת אותי' 2

    63 תגובות   יום שישי , 20/2/09, 20:21

    יומני היקר, 

     

    הפעם אני מוכרחה להתוודות על מצוקה שנקלעתי אליה היום. מאמר רגיל, לכאורה, של אור קשתי גרם לכך שבפעם השנייה תוך תקופה קצרה אני מתוודה על עלבון שחשתי.  בפעם הקודמת זה היה בעקבות התכתובת בין יאיר ליולי תמיר, הפעם זה הרבה יותר מורכב.

    הייתי יכולה לכתוב פוסט בבלוג שלי ב 'קפה' אבל לקוראים שלי בוודאי כבר נמאס מהנושא ותיכף תבין שמתגנבת לכאן בעיה הרבה יותר מורכבת שמעורבות בה גם קנאה וגם בושה. השבוע התפרסם מחקר שכתיבה על רגשות מקלה על מצבים נפשיים קשים, ואתה, יומני, כאן בדיוק בזמן.

    כבר למעלה משנה אני מנדנדת לקוראים שלי  ולכל העולם על נושא גיל המורים - בכל הזדמנות ובכל ווריאציה אני מספרת להם שעל פי הערכות לא יהיו בשנים הקרובות מורים, בגלל הגיל המבוגר של המורים, בגלל העדר סטודנטים להוראה.  מתריעה  על כך שאין מורים צעירים שניתן לחנוך אותם ובעיקר על כך שאף אחד לא באמת עושה מזה עניין ושבעצם היה צריך כבר מזמן להכריז על מצב חרום לאומי בחינוך.

    הנושא הזה כל כך בער בעצמותיי שבגללו התחלתי לכתוב בלוג, התראיינתי אצל ירון דקל, כתבתי למבקר המדינה ולחברי כנסת ואפילו כתבתי עצות בבחינת אוטופיה איך ניתן לפתור את הבעיה.

    כתבה שהתפרסמה אתמול  המורים למתמטיקה נכחדים, הייתה אמורה לגרום לי לכתוב 'אמרתי לכם' - איך פתאום כשחיפשו פתרון לשיפור תוצאות המיצ"ב נפל להם האסימון והם גילו שהגיל הממוצע של המורים למתמטיקה הוא 59 (אפילו יותר מהממוצע הכללי!) ובעוד 6 שנים לא יישארו יותר מורים למתמטיקה.

    המשבר האישי שעליו אני עומדת לספר לך קרה, כאמור, היום. אור קשתי מ 'הארץ' סיפר על פתרונות להביא מורים לאנגלית למערכת החינוך - תוכנית הכשרה מזורזת שתתחיל עם מורים לאנגלית ותמשיך למתמטיקה ומדעים. האמת היא שכבר קראתי על כך ועל זה שסטודנטים הלומדים מקצועות אלה יוכשרו במקביל להוראה.

    רגע המשבר קרה כשקראתי על המשכורת של המורים החדשים:
    "המשתתפים בפרויקט ייהנו מתנאים יוצאי דופן: פטור משכר לימוד, מלגת קיום במשך חודשי ההכשרה, ומשכורת התחלתית של כ-9,000 שקל בחודש - משכורת גבוהה בהרבה מזו שמקבל כיום מורה מתחיל, אשר עומדת על כ-5,300 שקל בחודש (גם זה רק ב 'אופק חדש' ש.פ.)  - כדי למשוך את מפוטרי ענף ההיי-טק, ...."

    כאן הפסקתי לקרוא, הרגשתי איך הדם זורם בעורקי, חום מציף אותי והקנאה מתפשטת בגופי בקצב מואץ . שכר התחלתי 9000 ₪ ?! איזו צעירונת שהייתה כמה שנים בהייטק , תרד מה 'אולימפוס' ותסתכל עלינו, המורות הוותיקות, מגבוה כאשר אנחנו חונכות אותה והיא מקבלת שכר גבוה משלנו?!

     

    ואני? אני ש'ירקתי דם' עד שהגעתי למעמדי ומשכורתי, רצתי בין השתלמות להשתלמות, העמדתי דורות של תלמידים והיא תנחת משום מקום ורק בגלל שיש לה תואר ראשון וכמה שנים בהייטק תקבל יותר ממני ?!

    עד כאן! כאן נגמרה כל האידיאולוגיה שלי ולך תספר את זה לחבר'ה ב 'קפה' או מחוצה לו.

    את המצוקה הנפשית שאליה נקלעתי סיפרתי לבעלי, אבל הוא פתר את הבעיה באחת - "תשמחי שלא הביאו מורים מהודו ב 3000 ₪.  תשמחי שהראו שאתם שווים יותר".

    שווים שווים, אבל מה עם הקנאה והבושה ?! מילא כשהתלמידים לשעבר מרוויחים יותר שם 'בחוץ' אני ממש מפרגנת, שמחה בהצלחתם, אבל יחד, באותו חדר מורים?! את זה כבר קשה לשאת....

    יומני היקר, לפחות שפכתי  את ליבי לפניך, אני מקווה שעכשיו תבוא גם ההקלה.


    התוכנית כבר כאן! ראו אתר משרד החינוך

    טבלת השכר של מורה 'רגיל' 

    דרג את התוכן:

      תגובות (61)

      נא להתחבר כדי להגיב

      התחברות או הרשמה   

      סדר התגובות :
      ארעה שגיאה בזמן פרסום תגובתך. אנא בדקו את חיבור האינטרנט, או נסו לפרסם את התגובה בזמן מאוחר יותר. אם הבעיה נמשכת, נא צרו קשר עם מנהל באתר.
      /null/cdate#

      /null/text_64k_1#

      RSS
        9/4/09 20:44:


      זה מזכיר לי איך חברות מסחריות נוהגות למשוך לקוחות חדשים בכל מיני הטבות מרעישות וכשלקוח ותיק פונה,

      הם טוענים שזו הטבה רק לחדשים. אבל ההגיון העסקי צריך לחשוב על שימור הלקוח הטוב והנאמן, כי לגייס לקוח חדש עולה הרבה הרבה יותר מאשר לשמור על לקוח נאמן.

      חבר טוב שלי, לא משנה מאיזה בנק, עזב את הבנק שלו אחרי 22 שנה כי סרבו לתת לו הטבה של לקוח חדש. הוא מנהל בחברה ממשלתית, אשתו ד"ר בהיי-טק ושניהם מרוויחים מצויין.

      ברור לי, שמשרד החינוך צריך לתגמל את המורים המצוינים והנאמנים שלו. אין לי מושג איך אמורים להיפלט המורים הגרועים (יש כאלה, נכון?) מהמערכת, אבל ברור לי שלא ייתכן שאילו שמקרוב באו יקבלו עשרת מונים יותר.

      שהרי, אם כך, מהי כל השליחות, שמדברים עליה? אם הם מובטלים והמדינה מספקת להם ג'וב באחלה כסף, זה יופי של סידור, לא?

        23/2/09 14:23:

      צטט: אורית-ב 2009-02-21 10:50:44


      שושי יקרה,

       

      על העלבון שלך הרשי לי להוסיף עוד אחד: עלבונה של זאת שמלמדת מקצוע לא חשוב כמו ספרות. את לפחות מלמדת מקצוע ריאליסטי. אני, למי בכלל איכפת אם המקצוע שלי יעלם מהמערכת. הרי עם ספרות לא עושים כסף, נכון?

       

      כמו תמיד, משרד החינוך יורק לנו בפרצוף. כמו תמיד, מזלזלים בנו, המורים הותיקים, האיכפתיים, האיכותיים, ומניחים כמובן מעליו שצעירי ההיי-טק יהיו מורים טובים ומוכשרים יותר מאיתנו. שוב מתעלמים מהמורים המצויינים והלא-מתוגמלים שנמצאים במערכת, מהעבודה הקשה, מההכשרה המקצועית, מהאיכפתיות. הכל שווה בעיניהם כקליפת השום.

       

      והנה הצעתי  לכל המורים הותיקים:

       

      לעבוד שנה אחת בהתאם להערכת משרד החינוך.

       

      מעריכים אותנו כשחוקים ומיושנים? נפלא. השנה לא אחדש דבר. אלמד הכי משעמם שאפשר, אכתיב בכיתה, וכשמרעישים - אשתוק. מה איכפת לי אם אסיים את החומר. המשכורת היא אותה משכורת, בכל מקרה.

       

      אומרים שאנו עובדים מעט שעות? נהדר. השנה אעבוד בדיוק את השעות עבורן אני מתוגמלת. אין ריכוזים לקראת הבגרות, אין התכתבויות עם תלמידים לפני בחינות, אין שעות פרטניות על חשבוני עם תלמיד זה או אחר, ואין, אין בחינות בע"פ עד שאתוגמל עליהן לפי ההסכם.

       

      כמובן שאין יותר שעות של בדיקת מבחנים בבית. כל מבחן ירופרף ויצויינן במשך חצי דקה. לא יותר. מספר המבחנים יופחת למינימום הנדרש. על בחנים ועבודות אין מה לדבר.

       

      בנוסף, לא אשתתף באירועים חברתיים, בישיבות מעבר לתקן הנדרש, בסמינרים למיניהם,בטקסים, חגים, אירועים, הפעלות, ימי שיא, סדנאות. כלום.

       

      אומרים שיש לנו חופשים ארוכים? מעולה. אין יותר השתלמויות בחופשים, אין הכנת חומרים, אין ישיבות הערכות מקצועיות (מלבד השתיים שנדרשות על-פי חוק). אני מגיעה לכיתה ומלמדת מה שיש. לא מכינה כלום מעבר לכך.

       

      נדבר בעוד שנה.

       

       

       

       

      מצטרף אלייך, אולי הגיע הזמן באמת שנעבוד לפי "הספר".

      למשל, לאחרונה ננזפתי על ידי המפמ"ר שאינני הולך להשתלמויות, הוא לא בדק אם יש/אין לי זמן לכך, מה אכפת לו?

        22/2/09 23:09:

      צטט: מיכאל 1 2009-02-22 20:52:32


      שושי,

      כבר שנים אני קורא לכל מי שרק מוכן להקשיב, שיש לשפר את שכרם של המורים !!!

      חד משמעית !!

      מורה שמרוויח שכר הוגן , זו לא מילה גסה!!!

      היקשיבו לי אי פעם ?????

       

      כמובן שהשכר הוא מרכיב אחד,

      אבל פה השכר היווה את גורם המשיכה לעובדי ההייטק,

      מעניין איך יסתדרו בחדרי המורים הצפופים, בכיתות הצפופות ועוד ועוד...

        22/2/09 21:55:

      צטט: המספרית 2009-02-22 16:13:47


      שושי, שושי, הירגעי!

      רן ארז כבר אמר בריש גלי שלא יסכים לשכר כזה אלא אם יוענק גם למורים הוותיקים...

      וגם אם הוא היה מסכים, אני לא הייתי מסכימה והייתי סוחפת אחרי עוד מורים. יש לי קבלות...

      לא יקום ולא יהיה תועבה כזאת בישראל!

      בשבוע האחרון אני אומרת לתלמידיי בכל הכיתות: הסתכלו בי טוב-טוב. אני הדור האחרון למורי האנגלית.

      אם יש לכם אחים קטנים, הם כבר לא ילמדו אנגלית, כי אין מורים....

      ואת יודעת מה? אם הם הולכים ואומרים את זה להורים שלהם, אז משהו יתחיל לזוז...

      *

      אלומה

       אלומה,

      כאן בדיוק הבעיה,

      יוצרים סיטואציה שמי שיצא ממנה 'לא בסדר' זה שוב המורים -

      'הנה אנחנו יוצרים תוכנית הבראה למצוא פתרון למחסור במורים, והם מכשילים אותו'

       

        22/2/09 20:52:


      שושי,

      כבר שנים אני קורא לכל מי שרק מוכן להקשיב, שיש לשפר את שכרם של המורים !!!

      חד משמעית !!

      מורה שמרוויח שכר הוגן , זו לא מילה גסה!!!

      היקשיבו לי אי פעם ?????

        22/2/09 16:13:


      שושי, שושי, הירגעי!

      רן ארז כבר אמר בריש גלי שלא יסכים לשכר כזה אלא אם יוענק גם למורים הוותיקים...

      וגם אם הוא היה מסכים, אני לא הייתי מסכימה והייתי סוחפת אחרי עוד מורים. יש לי קבלות...

      לא יקום ולא יהיה תועבה כזאת בישראל!

      בשבוע האחרון אני אומרת לתלמידיי בכל הכיתות: הסתכלו בי טוב-טוב. אני הדור האחרון למורי האנגלית.

      אם יש לכם אחים קטנים, הם כבר לא ילמדו אנגלית, כי אין מורים....

      ואת יודעת מה? אם הם הולכים ואומרים את זה להורים שלהם, אז משהו יתחיל לזוז...

      *

      אלומה

        22/2/09 15:53:

      צטט: rben 2009-02-22 00:21:46


      כל הענין לא ברור לי. זה שרוצים לתת להם הכשרה מזורזת-תבוא עליהם הברכה. אבל מישהו יכול לומר היכן עוד מקבלים משכורת התחלתית כזו? ואם כבר נותנים תנאים מועדפים-אז לפחות צריך לדרוש מינימום של שנות הוראה בתמורה, כפי שמקובל בהרבה מקרים של מלגות והסדרים עם התעשיה...

       לרבקה שלום,

      למיטב הבנתי דורשים 3 שנות הוראה. אני יכולה להעיד על עצמי שלקח לי את הזמן להבשיל להיות מורה טובה וזה לא היה חודש חודשיים, גם לא שנה שנתיים...

      הניסיון עושה את שלו, וכאן המורים החדשים יעזבו לאחר 3 שנים, אז מה יצא מזה?..

       

        22/2/09 13:36:

      צטט: אשת 2009-02-22 10:10:07

       עדיין לא ברורה החוצפה הזו, וחוסר ההבנה הזו של תהליכים בין אנושיים בין מערכתיים. 

      זה בגלל שרואיי חשבון מנהלים לך את המדינה. ההבנה היחידה שיש להם זה תהליכים בין מספרים בין חשבוניות, וכפי שמעיד המשבר הכלכלי, אפילו את זה הם לא באמת יודעים.

        22/2/09 10:10:

      צטט: שושי פולטין 2009-02-22 00:20:10

      צטט: ransom stark 2009-02-21 22:19:42

      צטט: אשת 2009-02-21 21:18:07

      אני לא מאמינה. מקומם. כלומר, כשרוצים הם יכולים.

      ועוד עניין להתקומם עליו - יש כאן מהלך מיתוג מסוכן של המקצועות - אנגלית, מתמטיקה ומדעים  ילומדו על ידי מורים עם שכר גבוה, ומה באשר למקצועות ההומניים שממילא נחשבים נחותים במדינתנו. מה עם הרוח, מה איתה?

      בספרטה...

      לאשת,

      אני כבר נזהרת בלשוני, אחרי שאורית נעלבה - משום מה חשבה שאני מזלזלת במקצועות ההומאניים ואני לא.

      אני חושבת שהמיתוג נעשה הפעם על פי המחסור הקריטי במקצועות המדוברים. אני מקווה שאני לא טועה, אחרת זו באמת בעיה רצינית!

       

       חלילה, היה לי ברור שאין זלזול מצידך, הזלזול הוא מצד קובעי המדיניות ולמעשה, התרבות בה אנו חיים.

      הסכנה בצעד זה קיימת בשני מישורים:

      האחד שאת מעידה עליה, הפילוג בין המורים לאותו המקצוע, והשני - הפילוג בין המקצועות.

      וגם אם הסיבה היא המחסור הקריטי דוקא במקצועות אלו עדיין לא ברורה החוצפה הזו, וחוסר ההבנה הזו של תהליכים בין אנושיים בין מערכתיים. 

       

        22/2/09 06:29:

      צטט: נעמה ארז 2009-02-21 22:45:46

       

      הפער הזה היה כבר לפני 20 שנים בערך. הייתי כבר איזה 10 שנים במערכת, ובת דודתי שיצאה מהאוניברסיטה (ואפילו עוד לא סיימה את התואר) הלכה לעבוד באיזה משרד בתפקיד שולי, והרויחה פי 2 וחצי ממני. הרגשתי אז בושה גדולה.

      מה הייתי עושה אם היתה באה ללמד בבית הספר במשכורת הזאת? מן הסתם מתפטרת מהמערכת. (מה שבכל מקרה עשיתי אחרי עוד כמה שנים)

      מצד שני - אני כיועצת קיבלתי בעבור חצי משרה פי שניים ממה  שפסיכולוגית בית הספר קיבלה בעבור משרה מלאה.

      כך שהתמונה השלמה לא היתה עד כדי כך...

      *

      נעמה

      לנעמה,

      אנחנו לא צריכים ללכת רחוק כדי למצוא מקרים כאלה לרוב,

      זה חלק מהעניין שבגללו אנשים צעירים בחרו לא ללכת להוראה.

      האמת היא שלא חשתי בושה, כנראה התחסנתי.

      אבל כאן עלול להיווצר מצב אבסורדי ממש - שהמורה החונכת תשתכר פחות מהחניכה.

      זה כבר מוגזם. קשה לי להניח שזה 'יעבור'. למרות שהפתרון הכרחי!!!

      אבל אם חושבים ש 9,000 זה הסכום שימשוך את האנשים הצעירים להוראה - אז בבקשה ,

      תשלמו  ל כ- ו - ל - ם !

       

        22/2/09 00:21:

      כל הענין לא ברור לי. זה שרוצים לתת להם הכשרה מזורזת-תבוא עליהם הברכה. אבל מישהו יכול לומר היכן עוד מקבלים משכורת התחלתית כזו? ואם כבר נותנים תנאים מועדפים-אז לפחות צריך לדרוש מינימום של שנות הוראה בתמורה, כפי שמקובל בהרבה מקרים של מלגות והסדרים עם התעשיה...
        22/2/09 00:20:

      צטט: ransom stark 2009-02-21 22:19:42

      צטט: אשת 2009-02-21 21:18:07

      אני לא מאמינה. מקומם. כלומר, כשרוצים הם יכולים.

      ועוד עניין להתקומם עליו - יש כאן מהלך מיתוג מסוכן של המקצועות - אנגלית, מתמטיקה ומדעים  ילומדו על ידי מורים עם שכר גבוה, ומה באשר למקצועות ההומניים שממילא נחשבים נחותים במדינתנו. מה עם הרוח, מה איתה?

      בספרטה...

      לאשת,

      אני כבר נזהרת בלשוני, אחרי שאורית נעלבה - משום מה חשבה שאני מזלזלת במקצועות ההומאניים ואני לא.

      אני חושבת שהמיתוג נעשה הפעם על פי המחסור הקריטי במקצועות המדוברים. אני מקווה שאני לא טועה, אחרת זו באמת בעיה רצינית!

       

        21/2/09 23:53:

      צטט: רחל נפרסטק 2009-02-21 20:27:41


      טוב שכתבת על זה רק ביומן. החבר'ה מה'קפה' בטח יצחקו עלייך... (סתם!)

      קנאה היא תכונה טבעית. אני בהחלט מבינה ללבך, ונראה לי שגם אני הייתי חשה אותו הדבר.

      יחד עם זאת, תמיד הייתה לנגד עינייך טובת המערכת, ואני יודעת שגם הפעם תחושתך תיבנה בהתאם לכך.

       הי רחל,

      טוב שאת מבינה לליבי , ביני לבין עצמי הרגשתי 'מפודחת' - מה הקנאה הזו שהשתלטה עלי?! מופתע

       אם את אומרת, אז בוודאי אחזור לעצמי בקרוב, אני בוטחת בדבריך.

      תודה ושבוע טוב!

       

        21/2/09 23:34:

      צטט: אורית-ב 2009-02-21 21:04:42

      צטט: שושי פולטין 2009-02-21 18:34:20

      צטט: mahatma 2009-02-21 16:35:29


      לפי זכרוני (שלמען האמת לא הכי חזק) כבר שמעתי כבר לא פעם על רעיונות דומים. מעשית אני בטוח שאף רעיון כזה עבר לשלב הביצוע. אבל דבר אחד אני בטוח, שבניגוד לקושי למצוא עבודה אחרי סיום התואר בתקשורת, אחרי ההשלמה של תעודת ההוראה לא תהא לי בעיה למצוא עבודה

       תלוי אם תבחר את התחום ה'נכון'...רגוע(ראה תגובה של המורה לספרות...)

       

       

      אני מוחה, שושי.

       

      לצערי, גם את חוטאת כאן באחד החטאים המקובלים של הציבור הישראלי: זלזול במקצועות ההומניים. מדבריך משתמע שלמורי המקצועות ההומניים אין ברירה אלא לעסוק בהוראה. ולא כן הדבר, ממש לא.

       

      לא אפתח בדיון על הערך החשוב של הלימודים ההומניים להתפתחות הנפש, הרוח והחשיבה המוסרית. ברור לי שבנקודה זאת תסכימי איתי, אם בכנות ואם כמצוות אנשים מלומדה.

       

      אציין רק שתלמידים רבים הגיעו מלימודי הספרות ללימודים גבוהים בתחומים מעניינים, כגון תקשורת, משפטים, פסיכולוגיה, קרימינולוגיה, עו"ס ועוד. נכון שבשנים האחרונות הייתה דרישה משמעותית לבוגרי המקצועות הריאליים, אבל זה בהחלט יכול להיות מצב זמני, שישתנה בשנים הקרובות.

       

      גם מורים הומניסטיים שמאסו במקצוע ההוראה מצאו עצמם בתחומים שונים כגון ניהול כוח אדם, עיתונות, עבודה סוציאלית, פקידות, ניהול בדרגות שונות ועוד. אני מכירה גם כאלה.

       

      אני קוראת עכשיו את מה שכתבתי וחשה נבוכה על שעלי להצדיק את קיומי כמורה לספרות. לי עצמי ברור שעבודתי נעשית מתוך שליחות. ברור לי שללא לימודים הומניסטיים המילים "חינוך" ו"תרבות" יתרוקנו מתוכן, ממש כמו הקיום הציוני במדינת ישראל.

       

       הוי אורית, את לא רואה את הציניות שבה כתבתי?!

      אני מסכימה  עם כל מילה שלך, את בהחלט לא צריכה להצדיק את קיומו של המקצוע שלך,

      להיפך.

      אגב, פרופ' צ'חנובר בהרצאה שהרצה לפני המורים לביולוגיה, הדגיש דווקא את חסרונם של המקצועות ההומאניים!

      אני ממש מתנצלת אם לא הובנתי כראוי.

      שושי

       

        21/2/09 23:00:

      צטט: mikelda 2009-02-21 18:12:59


      דווקא לא נעלבתי, בבקשה שיגיעו מורים חדשים, כאלה שפוטרו מההי טק.

       

      מניסיון, החברה האלה לא מחזיקים מעמד.

      אני מכיר כמה דוגמאות של "מורים" כאלו שהצליחו לשרוד שנה אחת שלימה וברחו, ו"מורים" כאלו שלא הצליחו לשרוד חודשים ספורים.

       

       

       השכר הוא רק אחד מגורמי המשיכה למקצוע.

      תנאי העבודה הם הגורם החשוב יותר בהישרדות.

      ולא אמרתי מילה אחת על העצמה, על יצירתיות, על הנאה על התמודדות ועל עוד נושאים מנושאים שונים.

       

      מורה זקוק לשלוש עד חמש שנים כדי להכיר באופן רציני את רזי המקצוע.

      מקצוע ההוראה אינו מקצוע טכני. בניגוד לאיש תוכנה, שלומד את תוכנית העבודה ומתחיל לבצע אותה. מורה מחוייב לשינויים ויצירתיות, את זה לא לומדים בקורסי הכשרה מזורזים.

       

       אין מקום לעלבון, משום שאני לא מאמין שהניסוי הזה יצליח.

       

      בין השורות של ההצעה והתוכנית הזו, אני מזהה את האצבעות הגסות של וזירי האוצר.

      המטרה של וזירי האוצר היא הפרטה והם מנסים להכניס מקלות למערכת כדי להוכיח שהכישלון מחייב בניית מערכת חינוך נטולת ערכים, מערכת חינוך פרטית, מערכת שלא תחנך לבני אדם, אלא מערכת שתייצר פועלי, חיילים וטכנאים.

       

      מבחינת האוצר זהו חלון הזדמנויות, משום שהחודשים הקרובים הם חודשים ללא שלטון, ללא שר, ללא בעל בית, ולכן זו הזדמנות פז לקדם את התפיסה הניאו כלכלית שלהם.

       

      שוב לעלבון אין מקום פה, זהו עוד תכסיס של האוצר ותו לא.

       

      תיאור המצב שלך הוא מצויין

      אני מורה בשנה הרביעית שלי ואני מרגיש שיש לי עוד הרבה מה ללמוד

      דבר ששום הכשרה לא מכינה אותך אליו

      אולי מפוטרי ההייטק יגיעו ללמד אבל לא לחנך 

      וברגע הראשון שהם ימצאו עבודה בחברת הייטק אחרת הם יברחו

      המקצוע הזה תובעני הרבה יותר מכל תוכנת הייטק

      כמובן שהייתי רוצה להרוויח יותר אבל אצלי זה מגיע בעדיפות שניה

       נפלה בזכותי הזכות ללמד בבית ספר מצויין

      אבל אני נתקל במצבים בהם היחס והמעמד משפילים אותי יותר 

      ושום תוספת למשכורת לא תמחק את ההרגשה הזו   

       

       

        21/2/09 22:45:

       

      הפער הזה היה כבר לפני 20 שנים בערך. הייתי כבר איזה 10 שנים במערכת, ובת דודתי שיצאה מהאוניברסיטה (ואפילו עוד לא סיימה את התואר) הלכה לעבוד באיזה משרד בתפקיד שולי, והרויחה פי 2 וחצי ממני. הרגשתי אז בושה גדולה.

      מה הייתי עושה אם היתה באה ללמד בבית הספר במשכורת הזאת? מן הסתם מתפטרת מהמערכת. (מה שבכל מקרה עשיתי אחרי עוד כמה שנים)

      מצד שני - אני כיועצת קיבלתי בעבור חצי משרה פי שניים ממה  שפסיכולוגית בית הספר קיבלה בעבור משרה מלאה.

      כך שהתמונה השלמה לא היתה עד כדי כך...

      *

      נעמה

        21/2/09 22:29:

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 21:59:37

       הציבור ישלם.

       

      נדע שיש קריסה כשיהיו 50 תלמידים בכיתה ולימודי ההוראה יקחו חודשיים בעזרת קורס של משרד העבודה.

      אני חולק עליך. אנחנו חושבים וגם מפחידים אותנו לחשוב שכל הזמן מסתתר איזה מקרה קיצון גרוע יותר מעבר לאופק. ובכל אותו הזמן המצב בהווה הוא זה שקיצוני והוא זה שמעיד על קריסת מערכות. הדברים לא מתרחשים כמו בסרטים - שפתאום הכל קורס. זהו תהליך, ואתה ממש בלב שלו. זה כמו ששושי אומרת - מצב החירום הוא כאן ועכשיו, ואיזה ניסיון השהיה שכזה לפני הפרטת המערכת לא יבנה משו טוב יותר, אלא הוא סממן של המצב הגרוע הקיים.

       

      צ'מע, כשאתה הורס משו, לפעמים תוך כדי ההריסה החלקים נופלים בצורה כזו שזה נראה לך כאילו משו אחר נבנה. בקיצור, לפי התוכנית הזו נראה שאם לא היה משבר כלכלי - היו צריכים להמציא אותו.

       

      אז במקרה הזה השלם שווה הרבה פחות מסכום חלקיו, כי חלקיו (פירורי המשבר הכלכלי ופירורי מערכת החינוך הקורסת) הם לכל היותר - שברים.

        21/2/09 22:19:

      צטט: אשת 2009-02-21 21:18:07

      אני לא מאמינה. מקומם. כלומר, כשרוצים הם יכולים.

      ועוד עניין להתקומם עליו - יש כאן מהלך מיתוג מסוכן של המקצועות - אנגלית, מתמטיקה ומדעים  ילומדו על ידי מורים עם שכר גבוה, ומה באשר למקצועות ההומניים שממילא נחשבים נחותים במדינתנו. מה עם הרוח, מה איתה?

      בספרטה...

        21/2/09 21:59:

      צטט: שושי פולטין 2009-02-21 20:20:03

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 19:40:15

      צטט: שושי פולטין 2009-02-21 18:06:06

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 14:35:51

      אולי יש תקווה במה שאת אומרת.

      הרבה יותר קל לבנות מערכת חדשה מלשנות מערכת רקובה.

       לנווד אפור,

      אני לא יורדת לסוף דעתך,

      היכן כאן המערכת החדשה?!

      זה רק כיבוי שריפה ולא בניית מערכת חדשה!

       

       

       זה לא כיבוי שרפות זה העלמת ראיות והתחמקות מאחריות.

       

      זה לא סוד שמערכת החינוך חולה מאוד (רפורמת אופק זה רק סימפטום).

      אבל החולה מונע את הטיפול בעצמו.

      אם המערכת תקרוס אולי יהיה אפשר לשנות משהו לטובה 

      במקום הסטנדרט של רפורמות מקדמות אינטרסים.

       

       מי יחליט מתי חלה הקריסה? מי ישלם את המחיר?

      ובאיזה טווח של זמן ניתן יהיה לשקם?

      לא פשוט.

       

       

       הציבור ישלם.

       

      נדע שיש קריסה כשיהיו 50 תלמידים בכיתה ולימודי ההוראה יקחו חודשיים בעזרת קורס של משרד העבודה.

       

        21/2/09 21:18:

      אני לא מאמינה. מקומם. כלומר, כשרוצים הם יכולים.

      ועוד עניין להתקומם עליו - יש כאן מהלך מיתוג מסוכן של המקצועות - אנגלית, מתמטיקה ומדעים  ילומדו על ידי מורים עם שכר גבוה, ומה באשר למקצועות ההומניים שממילא נחשבים נחותים במדינתנו. מה עם הרוח, מה איתה?

        21/2/09 21:04:

      צטט: שושי פולטין 2009-02-21 18:34:20

      צטט: mahatma 2009-02-21 16:35:29


      לפי זכרוני (שלמען האמת לא הכי חזק) כבר שמעתי כבר לא פעם על רעיונות דומים. מעשית אני בטוח שאף רעיון כזה עבר לשלב הביצוע. אבל דבר אחד אני בטוח, שבניגוד לקושי למצוא עבודה אחרי סיום התואר בתקשורת, אחרי ההשלמה של תעודת ההוראה לא תהא לי בעיה למצוא עבודה

       תלוי אם תבחר את התחום ה'נכון'...רגוע(ראה תגובה של המורה לספרות...)

       

       

      אני מוחה, שושי.

       

      לצערי, גם את חוטאת כאן באחד החטאים המקובלים של הציבור הישראלי: זלזול במקצועות ההומניים. מדבריך משתמע שלמורי המקצועות ההומניים אין ברירה אלא לעסוק בהוראה. ולא כן הדבר, ממש לא.

       

      לא אפתח בדיון על הערך החשוב של הלימודים ההומניים להתפתחות הנפש, הרוח והחשיבה המוסרית. ברור לי שבנקודה זאת תסכימי איתי, אם בכנות ואם כמצוות אנשים מלומדה.

       

      אציין רק שתלמידים רבים הגיעו מלימודי הספרות ללימודים גבוהים בתחומים מעניינים, כגון תקשורת, משפטים, פסיכולוגיה, קרימינולוגיה, עו"ס ועוד. נכון שבשנים האחרונות הייתה דרישה משמעותית לבוגרי המקצועות הריאליים, אבל זה בהחלט יכול להיות מצב זמני, שישתנה בשנים הקרובות.

       

      גם מורים הומניסטיים שמאסו במקצוע ההוראה מצאו עצמם בתחומים שונים כגון ניהול כוח אדם, עיתונות, עבודה סוציאלית, פקידות, ניהול בדרגות שונות ועוד. אני מכירה גם כאלה.

       

      אני קוראת עכשיו את מה שכתבתי וחשה נבוכה על שעלי להצדיק את קיומי כמורה לספרות. לי עצמי ברור שעבודתי נעשית מתוך שליחות. ברור לי שללא לימודים הומניסטיים המילים "חינוך" ו"תרבות" יתרוקנו מתוכן, ממש כמו הקיום הציוני במדינת ישראל.

       

        21/2/09 20:27:


      טוב שכתבת על זה רק ביומן. החבר'ה מה'קפה' בטח יצחקו עלייך... (סתם!)

      קנאה היא תכונה טבעית. אני בהחלט מבינה ללבך, ונראה לי שגם אני הייתי חשה אותו הדבר.

      יחד עם זאת, תמיד הייתה לנגד עינייך טובת המערכת, ואני יודעת שגם הפעם תחושתך תיבנה בהתאם לכך.

        21/2/09 20:20:

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 19:40:15

      צטט: שושי פולטין 2009-02-21 18:06:06

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 14:35:51

      אולי יש תקווה במה שאת אומרת.

      הרבה יותר קל לבנות מערכת חדשה מלשנות מערכת רקובה.

       לנווד אפור,

      אני לא יורדת לסוף דעתך,

      היכן כאן המערכת החדשה?!

      זה רק כיבוי שריפה ולא בניית מערכת חדשה!

       

       

       זה לא כיבוי שרפות זה העלמת ראיות והתחמקות מאחריות.

       

      זה לא סוד שמערכת החינוך חולה מאוד (רפורמת אופק זה רק סימפטום).

      אבל החולה מונע את הטיפול בעצמו.

      אם המערכת תקרוס אולי יהיה אפשר לשנות משהו לטובה 

      במקום הסטנדרט של רפורמות מקדמות אינטרסים.

       

       מי יחליט מתי חלה הקריסה? מי ישלם את המחיר?

      ובאיזה טווח של זמן ניתן יהיה לשקם?

      לא פשוט.

       

       

        21/2/09 19:48:

      צטט: tamyp 2009-02-21 15:09:34


      אני מגיבה בדואליות לכתבתיך.

      מצד אחד באמת חשוב שיגיעו למערכת החינוך מורים חדשים,

      ונחמד לדעת שהמערכת מבינה את חשיבות העניין,ומחפשת פתרונות יצירתיים.

      מצד שני זה בהחלט מעליב שמורה חדש שיכין כתה לבגרות לא יותר טוב ממני ירוויח יותר ממני.

      אישית אני מוכנה לשאת את העלבון אם הדבר יכול לפתור איזו שהיא בעיה.

      וגם בזה אני לא בטוחה.

      היכן החשיבה לטווח ארוך, תכנון 10 שנתי, או משהוא שיתן אור בקצה הרחוק של הפתרון?

      תמי

       לתמי,

      אילו הייתה כאן חשיבה לטווח ארוך, כנראה שגם אני הייתי מוכנה לשאת את העלבון, אבל אין חשיבה כזו!

       

       

        21/2/09 19:46:

      צטט: גל ש 2009-02-21 19:30:15

      לשושי,

      יומנך לא יענה לך! לבטח לא בשפה בה צריך להגיב לרעיון החדש מבית המדרש של חכמי משרד החינוך.

      טמטום - זו אחת המילים העולות בראשי כראויות למהלך ה"גאוני" החדש הזה להצלת הוראת האנגלית בשיטה "מזורזת". כמה מנותקים יכולים להיות "מומחי החינוך" במשרד החינוך מהפרופסיה עליה הם ממונים???

      הכשרת מורה הינה תהליך ארוך ( מהדהדת בראשי הדוגמא שאת כתבת עליה בפוסט ישן על בעלי הכשרה מזורזת שיביאו לחדר ניתוח בבית חולים...). הגיע הזמן להשתחרר סוף סוף גם מהדעה, שמי שהשפה האנגלית שגורה בפיו- גם יוצאי אנגליה או ארה"ב - יכול אוטומטית להפוך למורה לאנגלית !!! הוראת שפה בכלל ושפה זרה בפרט, היא אחד המקצועות הקשים בהוראה ואחד החשובים בהתפתחות קוגניטיבית.

      חוצפה - זו המילה השניה העולה בראשי. אם ישלמו סכומים אלה למורים במערכת, הם לא יברחו ממנה.

      מה ההגיון לאמלל ולגרש - כן ממש כך- מורים שהתבשלו כבר במערכת ובמקומם להביא אנשים חסרי ניסיון והכשרה ראויה  ולשלם להם יותר?

      נראה שהצעד הנכון וההגיוני הוא להכשיר בזריזות אנשים, שיחליפו את "חכמי" משרד החינוך !   
      גל

       גל,

      היומן הוא דרך להקל על המצב הנפשי הקשה (כך כתבו במחקר...)

      כמובן שברגע שמתחיל ההיגיון לעבוד ולא רק הרגש עולות מחשבות באשר לשיקול הדעת העומד מאחורי ה'פתרון' הזה, ובעיקר חוסר ההיגיון שבשיטה.

      תודה ושבוע טוב.

       

        21/2/09 19:40:

      צטט: שושי פולטין 2009-02-21 18:06:06

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 14:35:51

      אולי יש תקווה במה שאת אומרת.

      הרבה יותר קל לבנות מערכת חדשה מלשנות מערכת רקובה.

       לנווד אפור,

      אני לא יורדת לסוף דעתך,

      היכן כאן המערכת החדשה?!

      זה רק כיבוי שריפה ולא בניית מערכת חדשה!

       

       

       זה לא כיבוי שרפות זה העלמת ראיות והתחמקות מאחריות.

       

      זה לא סוד שמערכת החינוך חולה מאוד (רפורמת אופק זה רק סימפטום).

      אבל החולה מונע את הטיפול בעצמו.

      אם המערכת תקרוס אולי יהיה אפשר לשנות משהו לטובה 

      במקום הסטנדרט של רפורמות מקדמות אינטרסים.

       

        21/2/09 19:30:

      לשושי,

      יומנך לא יענה לך! לבטח לא בשפה בה צריך להגיב לרעיון החדש מבית המדרש של חכמי משרד החינוך.

      טמטום - זו אחת המילים העולות בראשי כראויות למהלך ה"גאוני" החדש הזה להצלת הוראת האנגלית בשיטה "מזורזת". כמה מנותקים יכולים להיות "מומחי החינוך" במשרד החינוך מהפרופסיה עליה הם ממונים???

      הכשרת מורה הינה תהליך ארוך ( מהדהדת בראשי הדוגמא שאת כתבת עליה בפוסט ישן על בעלי הכשרה מזורזת שיביאו לחדר ניתוח בבית חולים...). הגיע הזמן להשתחרר סוף סוף גם מהדעה, שמי שהשפה האנגלית שגורה בפיו- גם יוצאי אנגליה או ארה"ב - יכול אוטומטית להפוך למורה לאנגלית !!! הוראת שפה בכלל ושפה זרה בפרט, היא אחד המקצועות הקשים בהוראה ואחד החשובים בהתפתחות קוגניטיבית.

      חוצפה - זו המילה השניה העולה בראשי. אם ישלמו סכומים אלה למורים במערכת, הם לא יברחו ממנה.

      מה ההגיון לאמלל ולגרש - כן ממש כך- מורים שהתבשלו כבר במערכת ובמקומם להביא אנשים חסרי ניסיון והכשרה ראויה  ולשלם להם יותר?

      נראה שהצעד הנכון וההגיוני הוא להכשיר בזריזות אנשים, שיחליפו את "חכמי" משרד החינוך !   
      גל

        21/2/09 19:16:

      צטט: mikelda 2009-02-21 18:12:59


      דווקא לא נעלבתי, בבקשה שיגיעו מורים חדשים, כאלה שפוטרו מההי טק.

       

      מניסיון, החברה האלה לא מחזיקים מעמד.

      אני מכיר כמה דוגמאות של "מורים" כאלו שהצליחו לשרוד שנה אחת שלימה וברחו, ו"מורים" כאלו שלא הצליחו לשרוד חודשים ספורים.

       

       

       השכר הוא רק אחד מגורמי המשיכה למקצוע.

      תנאי העבודה הם הגורם החשוב יותר בהישרדות.

      ולא אמרתי מילה אחת על העצמה, על יצירתיות, על הנאה על התמודדות ועל עוד נושאים מנושאים שונים.

       

      מורה זקוק לשלוש עד חמש שנים כדי להכיר באופן רציני את רזי המקצוע.

      מקצוע ההוראה אינו מקצוע טכני. בניגוד לאיש תוכנה, שלומד את תוכנית העבודה ומתחיל לבצע אותה. מורה מחוייב לשינויים ויצירתיות, את זה לא לומדים בקורסי הכשרה מזורזים.

       

       אין מקום לעלבון, משום שאני לא מאמין שהניסוי הזה יצליח.

       

      בין השורות של ההצעה והתוכנית הזו, אני מזהה את האצבעות הגסות של וזירי האוצר.

      המטרה של וזירי האוצר היא הפרטה והם מנסים להכניס מקלות למערכת כדי להוכיח שהכישלון מחייב בניית מערכת חינוך נטולת ערכים, מערכת חינוך פרטית, מערכת שלא תחנך לבני אדם, אלא מערכת שתייצר פועלי, חיילים וטכנאים.

       

      מבחינת האוצר זהו חלון הזדמנויות, משום שהחודשים הקרובים הם חודשים ללא שלטון, ללא שר, ללא בעל בית, ולכן זו הזדמנות פז לקדם את התפיסה הניאו כלכלית שלהם.

       

      שוב לעלבון אין מקום פה, זהו עוד תכסיס של האוצר ותו לא.

       

       למיכאל,

      הצלחת לשכנע אותי, כמו הרבה פעמים.

      אחרי תחושת העלבון הראשונית, אפנה מקום להיגיון,

      והטיעונים שלך ממש ממש הגיוניים.

      שבוע טוב!

       

        21/2/09 18:40:

      צטט: אירה ג 2009-02-21 17:03:08

      שושי, הרסת לי את האמונה שאפשר להתקיים מאידאולוגיה ותחושת שליחות...

      תודה על השיתוף, הפתיחות והכנות.

      אולי הוותיקים ידרשו סעיף "תוספת קנאה" בתלוש השכר?

       הי אירה,

      'עלית' עלי. כאן בדיוק התחילה המצוקה.

      אני כל הזמן אומרת אידאולוגיה, תחושת שליחות,

      ופתאום הקנאה הבלתי נשלטת הזו מתפשטת בכל רמ"ח אברי 

      ואיך אני אבוא ואציג אותה, לכן ברחתי אל היומן - הוא סופג הכל רגוע

      תוספת קנאה? דווקא רעיון לא רע חיוך

      שבוע טוב!

       

        21/2/09 18:34:

      צטט: mahatma 2009-02-21 16:35:29


      לפי זכרוני (שלמען האמת לא הכי חזק) כבר שמעתי כבר לא פעם על רעיונות דומים. מעשית אני בטוח שאף רעיון כזה עבר לשלב הביצוע. אבל דבר אחד אני בטוח, שבניגוד לקושי למצוא עבודה אחרי סיום התואר בתקשורת, אחרי ההשלמה של תעודת ההוראה לא תהא לי בעיה למצוא עבודה

       תלוי אם תבחר את התחום ה'נכון'...רגוע(ראה תגובה של המורה לספרות...)

       


      דווקא לא נעלבתי, בבקשה שיגיעו מורים חדשים, כאלה שפוטרו מההי טק.

       

      מניסיון, החברה האלה לא מחזיקים מעמד.

      אני מכיר כמה דוגמאות של "מורים" כאלו שהצליחו לשרוד שנה אחת שלימה וברחו, ו"מורים" כאלו שלא הצליחו לשרוד חודשים ספורים.

       

       

       השכר הוא רק אחד מגורמי המשיכה למקצוע.

      תנאי העבודה הם הגורם החשוב יותר בהישרדות.

      ולא אמרתי מילה אחת על העצמה, על יצירתיות, על הנאה על התמודדות ועל עוד נושאים מנושאים שונים.

       

      מורה זקוק לשלוש עד חמש שנים כדי להכיר באופן רציני את רזי המקצוע.

      מקצוע ההוראה אינו מקצוע טכני. בניגוד לאיש תוכנה, שלומד את תוכנית העבודה ומתחיל לבצע אותה. מורה מחוייב לשינויים ויצירתיות, את זה לא לומדים בקורסי הכשרה מזורזים.

       

       אין מקום לעלבון, משום שאני לא מאמין שהניסוי הזה יצליח.

       

      בין השורות של ההצעה והתוכנית הזו, אני מזהה את האצבעות הגסות של וזירי האוצר.

      המטרה של וזירי האוצר היא הפרטה והם מנסים להכניס מקלות למערכת כדי להוכיח שהכישלון מחייב בניית מערכת חינוך נטולת ערכים, מערכת חינוך פרטית, מערכת שלא תחנך לבני אדם, אלא מערכת שתייצר פועלי, חיילים וטכנאים.

       

      מבחינת האוצר זהו חלון הזדמנויות, משום שהחודשים הקרובים הם חודשים ללא שלטון, ללא שר, ללא בעל בית, ולכן זו הזדמנות פז לקדם את התפיסה הניאו כלכלית שלהם.

       

      שוב לעלבון אין מקום פה, זהו עוד תכסיס של האוצר ותו לא.

       

        21/2/09 18:06:

      צטט: נווד אפור 2009-02-21 14:35:51

      אולי יש תקווה במה שאת אומרת.

      הרבה יותר קל לבנות מערכת חדשה מלשנות מערכת רקובה.

       לנווד אפור,

      אני לא יורדת לסוף דעתך,

      היכן כאן המערכת החדשה?!

      זה רק כיבוי שריפה ולא בניית מערכת חדשה!

       

       

        21/2/09 17:42:

      צטט: גלי ו 2009-02-21 14:19:18

      מאוד יפה וגם מאוד עצוב. ככבתי אותך.

      כמו שכתבתי לך הנה מאמר שפרסמתי באתר שלי ברשימות ושיכול להוסיף מאגר של מורים בכירים למערכת החינוך: http://www.notes.co.il/gali/53259.asp

      אני אעביר את המאמר הזה לבלוג שלי לקפה דה מרקר.

      אני חושבת שהבעיה היא במעמד המורה.

      יש תחושה בציבור שמעמד המורה הוא בזוי, שתלמידים צוחקים על המורה.

      מוכרחים לשנות את זה ומיד.

      בדיוק כמו ששינו את מעמד הפרח בישראל: פעם היו בזים לפרחים וקוטפים כל רקפת וכל כלנית בשדה, כי היה מותר.

      ואז יצאו במסע פרסום: אסור לקטוף את פרחי הבר...

      והיום אף אחד לא מעז לקטוף פרחים. כי אסור. פשוט חנכו את האנשים לא לקטוף. וזה בדם שלהם לא לקטוף.

      ככה עם מעמד המורה. צריך לצאת במסע פרסום נרחב שבו יעלו את מעמד המורה ויציגו את מקצוע ההוראה כמשהו חשוב בעל ערך של שליחות לאומית. ואז זה יכנס לאנשים לתוך הדם כמשהו בעל שליחות. ואז ברגע שישנו את מעמד המורה ואנשים יבינו שהמורה הוא אדם בעל שליחות לאומית ממדרגה ראשונה - הכל ישתנה. קודם צריך לשנות את מעמד המורה בעיני הציבור ולהסביר לו שחינוך זה ממש דבר בעל ערך עליון במדינה, ושמורה הוא חשוב לא פחות מגנרל בצבא, ואולי יותר חשוב, ושלהיות מורה זה יותר מכובד מאשר להיות סגן אלוף בצבא.

       לגלי,

      כבר היה רעיון להעלות את מעמד המורה באמצעות הקמפיין 'מורה טוב מורה לחיים' , נדמה לי שזה היה השר רובינשטיין שהגה אותו. עד שלא יראו שהמורה מקבל את היחס המתאים מלמעלה, עד שהמורה לא יקבל את הגיבוי המתאים , מלמעלה, שום סיסמא לא תעזור!

       

        21/2/09 17:03:

      שושי, הרסת לי את האמונה שאפשר להתקיים מאידאולוגיה ותחושת שליחות...

      תודה על השיתוף, הפתיחות והכנות.

      אולי הוותיקים ידרשו סעיף "תוספת קנאה" בתלוש השכר?

        21/2/09 16:35:

      לפי זכרוני (שלמען האמת לא הכי חזק) כבר שמעתי כבר לא פעם על רעיונות דומים. מעשית אני בטוח שאף רעיון כזה עבר לשלב הביצוע. אבל דבר אחד אני בטוח, שבניגוד לקושי למצוא עבודה אחרי סיום התואר בתקשורת, אחרי ההשלמה של תעודת ההוראה לא תהא לי בעיה למצוא עבודה
        21/2/09 15:28:

      צטט: tamyp 2009-02-21 15:09:34


      אני מגיבה בדואליות לכתבתיך.

      מצד אחד באמת חשוב שיגיעו למערכת החינוך מורים חדשים,

      ונחמד לדעת שהמערכת מבינה את חשיבות העניין,ומחפשת פתרונות יצירתיים.

      מצד שני זה בהחלט מעליב שמורה חדש שיכין כתה לבגרות לא יותר טוב ממני ירוויח יותר ממני.

      אישית אני מוכנה לשאת את העלבון אם הדבר יכול לפתור איזו שהיא בעיה.

      וגם בזה אני לא בטוחה.

      היכן החשיבה לטווח ארוך, תכנון 10 שנתי, או משהוא שיתן אור בקצה הרחוק של הפתרון?

      תמי

      תמי,

      זה בעיני לא קטע של עלבון.

      א. החשיבה לטווח הארוך.

      ב. ברמה האישית, מהצבא מכירה את המשפט מי שעושה יותר מקבל יותר.

      כאן זה יהיה הפוך.

      מי שיקבל יותר ,שיעשה יותר.

      קראי למעלה יש תגובה נחמדה כיצד יתפקדו המורים הותיקים.

      קרי לא המורים שיהיו מורים סוג א'. קריצה

      באיזה גיל אפשר לפרוש ?

      יש לי כבר גועל מהמערכת.

       

        21/2/09 15:09:


      אני מגיבה בדואליות לכתבתיך.

      מצד אחד באמת חשוב שיגיעו למערכת החינוך מורים חדשים,

      ונחמד לדעת שהמערכת מבינה את חשיבות העניין,ומחפשת פתרונות יצירתיים.

      מצד שני זה בהחלט מעליב שמורה חדש שיכין כתה לבגרות לא יותר טוב ממני ירוויח יותר ממני.

      אישית אני מוכנה לשאת את העלבון אם הדבר יכול לפתור איזו שהיא בעיה.

      וגם בזה אני לא בטוחה.

      היכן החשיבה לטווח ארוך, תכנון 10 שנתי, או משהוא שיתן אור בקצה הרחוק של הפתרון?

      תמי

        21/2/09 14:35:

      אולי יש תקווה במה שאת אומרת.

      הרבה יותר קל לבנות מערכת חדשה מלשנות מערכת רקובה.

        21/2/09 14:19:

      מאוד יפה וגם מאוד עצוב. ככבתי אותך.

      כמו שכתבתי לך הנה מאמר שפרסמתי באתר שלי ברשימות ושיכול להוסיף מאגר של מורים בכירים למערכת החינוך: http://www.notes.co.il/gali/53259.asp

      אני אעביר את המאמר הזה לבלוג שלי לקפה דה מרקר.

      אני חושבת שהבעיה היא במעמד המורה.

      יש תחושה בציבור שמעמד המורה הוא בזוי, שתלמידים צוחקים על המורה.

      מוכרחים לשנות את זה ומיד.

      בדיוק כמו ששינו את מעמד הפרח בישראל: פעם היו בזים לפרחים וקוטפים כל רקפת וכל כלנית בשדה, כי היה מותר.

      ואז יצאו במסע פרסום: אסור לקטוף את פרחי הבר...

      והיום אף אחד לא מעז לקטוף פרחים. כי אסור. פשוט חנכו את האנשים לא לקטוף. וזה בדם שלהם לא לקטוף.

      ככה עם מעמד המורה. צריך לצאת במסע פרסום נרחב שבו יעלו את מעמד המורה ויציגו את מקצוע ההוראה כמשהו חשוב בעל ערך של שליחות לאומית. ואז זה יכנס לאנשים לתוך הדם כמשהו בעל שליחות. ואז ברגע שישנו את מעמד המורה ואנשים יבינו שהמורה הוא אדם בעל שליחות לאומית ממדרגה ראשונה - הכל ישתנה. קודם צריך לשנות את מעמד המורה בעיני הציבור ולהסביר לו שחינוך זה ממש דבר בעל ערך עליון במדינה, ושמורה הוא חשוב לא פחות מגנרל בצבא, ואולי יותר חשוב, ושלהיות מורה זה יותר מכובד מאשר להיות סגן אלוף בצבא.

        21/2/09 12:06:

      צטט: אורית-ב 2009-02-21 10:50:44


      שושי יקרה,

       

      על העלבון שלך הרשי לי להוסיף עוד אחד: עלבונה של זאת שמלמדת מקצוע לא חשוב כמו ספרות. את לפחות מלמדת מקצוע ריאליסטי. אני, למי בכלל איכפת אם המקצוע שלי יעלם מהמערכת. הרי עם ספרות לא עושים כסף, נכון?

       

      כמו תמיד, משרד החינוך יורק לנו בפרצוף. כמו תמיד, מזלזלים בנו, המורים הותיקים, האיכפתיים, האיכותיים, ומניחים כמובן מעליו שצעירי ההיי-טק יהיו מורים טובים ומוכשרים יותר מאיתנו. שוב מתעלמים מהמורים המצויינים והלא-מתוגמלים שנמצאים במערכת, מהעבודה הקשה, מההכשרה המקצועית, מהאיכפתיות. הכל שווה בעיניהם כקליפת השום.

       

      והנה הצעתי  לכל המורים הותיקים:

       

      לעבוד שנה אחת בהתאם להערכת משרד החינוך.

       

      מעריכים אותנו כשחוקים ומיושנים? נפלא. השנה לא אחדש דבר. אלמד הכי משעמם שאפשר, אכתיב בכיתה, וכשמרעישים - אשתוק. מה איכפת לי אם אסיים את החומר. המשכורת היא אותה משכורת, בכל מקרה.

       

      אומרים שאנו עובדים מעט שעות? נהדר. השנה אעבוד בדיוק את השעות עבורן אני מתוגמלת. אין ריכוזים לקראת הבגרות, אין התכתבויות עם תלמידים לפני בחינות, אין שעות פרטניות על חשבוני עם תלמיד זה או אחר, ואין, אין בחינות בע"פ עד שאתוגמל עליהן לפי ההסכם.

       

      כמובן שאין יותר שעות של בדיקת מבחנים בבית. כל מבחן ירופרף ויצויינן במשך חצי דקה. לא יותר. מספר המבחנים יופחת למינימום הנדרש. על בחנים ועבודות אין מה לדבר.

       

      בנוסף, לא אשתתף באירועים חברתיים, בישיבות מעבר לתקן הנדרש, בסמינרים למיניהם,בטקסים, חגים, אירועים, הפעלות, ימי שיא, סדנאות. כלום.

       

      אומרים שיש לנו חופשים ארוכים? מעולה. אין יותר השתלמויות בחופשים, אין הכנת חומרים, אין ישיבות הערכות מקצועיות (מלבד השתיים שנדרשות על-פי חוק). אני מגיעה לכיתה ומלמדת מה שיש. לא מכינה כלום מעבר לכך.

       

      נדבר בעוד שנה.

       

       

       

       לאורית,

      אני בהחלט מרגישה את העלבון  ולצערי אני נאלצת לומר שיש סיבה!

      מקצוע הספרות היום , לא נעים לכתוב זאת, אבל הפך למשני . אצלנו תלמידים כבר לא בוחרים בו כמקצוע של 5 יח"ל.

      לגבי היתר,

      אני בטוחה שתמשיכי לעשות עבודתך נאמנה, עם תחושת העלבון שמתלווה אליה.

       

       

        21/2/09 11:36:

      צטט: זהר צפוני 2009-02-21 10:22:01

      הי שושי,

      אני דווקא רוצה להתחיל בהתייחסות שלי לא לשכר אלא להסבה עצמה.

      אם הכוונה לעשות הסבה ללמד מתמטיקה ,פיסיקה ,מדעים

      אזי בתי הספר כולם יהפכו לבתי ספר אקסטרנים.

      תבוא תלמד ותלך.  היכן החינוך ? יהיו לנו תלמידים עם ציונים גבוהים במתמטיקה ,

      אך מה היא אהבת הארץ, חינוך לאזרחות טובה, כבוד האדם ועוד ערכים שאנחנו מנחילים לתלמידינו ?

      אז אני בעקרון נגד פתרון זה. לא יודעים מה לעשות עם מפוטרי היי טק, יש מצוקת מורים אז מחברים אחד לשני ?

      זה פתרון שלא נעשתה לדעתי חשיבה מעמיקה לגביו. הוראה זאת פרופסיה וכך היא צריכה להשאר.

      רוצים למשוך כוחות טובים להוראה ? תעלו את השכר לכולם ,ורבים מבוגרי האוניברסיטאות יבואו להוראה מתוך רצון ולא מתוך אילוץ כלכלי של פיטורין.

      ובעניין השכר המוצע להם. טוב ,אני רואה בעיני רוחי כבר את חדר מורים. 2 קבוצות. סכסוכים. חוסר רצון של הותיקים או צעירים מצוות המורים  לקחת תפקידים ( שיקחו אלו שמרוויחים יותר ...).

      אבל,שושי האם את מופתעת ? כך נפתרים בעיות במדינת ישראל. שיטת החפיפיות,מהיום למחר ללא ראיית ארוכת טווח.

      ולא ,אינני מקנאה. אני רק מתביישת במערכת בא אני עובדת.

      אני את מסקנותי כבר גיבשתי.

       לזוהר צפוני,

      אני כותבת זאת בצער, אבל אני לא מופתעת.

      במקום לתת פתרון כולל ומיידי, נותנים פתרון מקומי ומקומם.

      שבת שלום,

       

       

        21/2/09 11:15:

      צטט: ענת שניידר 2009-02-21 10:02:32

      כשקראתי את כתבתו של אור קשתי,  חשבתי  לעצמי נהדר אני מורה למתמטיקה בת 51 והורדתי את מפלס הגיל הממוצע. אולי לא ידעתי אך אני "צעירונת"... קריצהאני מורה למתמטיקה שכבר יכולה לצאת לפרישה מוקדמת מההוראה , מורידה את הגיל הממוצע.  

      אם זה לא היה עצוב אולי זה היה מצחיק.אני מסכימה שיש כאן מצב לאומי הגורם לכך שחייבים לגרום לצעירים מוכשרים להצטרף למעגל ההוראה, בתנאים שיגרמו לכך שיהיה ביקוש להוראה, בתנאים מפתים.אך חשוב מיד לאיגודים המקצועיים של המורים ארגון המורים והסתדרות המורים, לומר בצורה ברורה שאם הבינו את הצורך להעלות את שכר המורים, אז לכולם! לא ייתכן שמורה מתחיל ירוויח יותר ממורה בעל וותק, ידע וניסיון. אם יחליטו לתת למורה מתחיל 9000 ₪ , צריך לעדכן מיידית את טבלת השכר לכל המורים שיתחיל ב- 9000 ש"ח. כאשר עם השנים תתווסף תוספת וותק ודרגה.

      שוב יש כאן ניסיון של כיבוי שריפות ללא מחשבה מעמיקה של פיתרון לאורך זמן. האם רוצים במערכת מורים חדשים שיבואו רק ל- 3 שנים? ההבטחה לשכר זה היא ל- 3 שנים, מה יקרה אחרי התקופה הזו, יחזרו לטבלת השכר המבישה של המורים? סטודנטים אלה ילמדו 3 שנים בלי שום רצון להמשיך במערכת. בלי מחוייבות למערכת החינוך וכך יראו התוצאות.

      אני קוראת למעצבי המדיניות בחינוך "משוגעים רדו מהגג", החשיבה חייבת להיות כוללת, שתהיה טובה לאורך זמן.  אחרי המכה האנושה במערכת החינוך עם האופק החדש, הגורם לפרישה של מורים טובים מהמערכת, יש ניסיון לטפל בחולה הפצוע קשה בעזרת אקמול.

      כדאי להזכיר למעצבי המדיניות, ישנם מורים מצויינים שפרשו ממערכת החינוך, תדאגו לשפר את התנאי העבודה כדי שהם יחזרו בשלב ראשון, פעולות שיגרמו לביקוש למקצוע לאורך זמן.

      הפעולה הזו מזכירה את הפנייה לחיילים לצאת בסוף השירות לעבודה בעבודות נדרשות לחצי שנה לקבלת מענק מיוחד. אף חייל לא ממשיך בעבודה זו מעבר לחצי שנה! כך יהיה עם הסטודנטים שילמדו 3 שנים ויברחו!

       הי ענת,

      את בהחלט מורידה את הגיל הממוצע!

      אכן מכבים שריפות, אבל לא חושבים על זה שכל עוד לא יהיה פתרון כולל, יצוצו עוד ועוד מוקדי שריפה.

      ומה יהיה בעוד שלוש שנים? מי בכלל חושב על זה?

        21/2/09 10:50:


      שושי יקרה,

       

      על העלבון שלך הרשי לי להוסיף עוד אחד: עלבונה של זאת שמלמדת מקצוע לא חשוב כמו ספרות. את לפחות מלמדת מקצוע ריאליסטי. אני, למי בכלל איכפת אם המקצוע שלי יעלם מהמערכת. הרי עם ספרות לא עושים כסף, נכון?

       

      כמו תמיד, משרד החינוך יורק לנו בפרצוף. כמו תמיד, מזלזלים בנו, המורים הותיקים, האיכפתיים, האיכותיים, ומניחים כמובן מעליו שצעירי ההיי-טק יהיו מורים טובים ומוכשרים יותר מאיתנו. שוב מתעלמים מהמורים המצויינים והלא-מתוגמלים שנמצאים במערכת, מהעבודה הקשה, מההכשרה המקצועית, מהאיכפתיות. הכל שווה בעיניהם כקליפת השום.

       

      והנה הצעתי  לכל המורים הותיקים:

       

      לעבוד שנה אחת בהתאם להערכת משרד החינוך.

       

      מעריכים אותנו כשחוקים ומיושנים? נפלא. השנה לא אחדש דבר. אלמד הכי משעמם שאפשר, אכתיב בכיתה, וכשמרעישים - אשתוק. מה איכפת לי אם אסיים את החומר. המשכורת היא אותה משכורת, בכל מקרה.

       

      אומרים שאנו עובדים מעט שעות? נהדר. השנה אעבוד בדיוק את השעות עבורן אני מתוגמלת. אין ריכוזים לקראת הבגרות, אין התכתבויות עם תלמידים לפני בחינות, אין שעות פרטניות על חשבוני עם תלמיד זה או אחר, ואין, אין בחינות בע"פ עד שאתוגמל עליהן לפי ההסכם.

       

      כמובן שאין יותר שעות של בדיקת מבחנים בבית. כל מבחן ירופרף ויצויינן במשך חצי דקה. לא יותר. מספר המבחנים יופחת למינימום הנדרש. על בחנים ועבודות אין מה לדבר.

       

      בנוסף, לא אשתתף באירועים חברתיים, בישיבות מעבר לתקן הנדרש, בסמינרים למיניהם,בטקסים, חגים, אירועים, הפעלות, ימי שיא, סדנאות. כלום.

       

      אומרים שיש לנו חופשים ארוכים? מעולה. אין יותר השתלמויות בחופשים, אין הכנת חומרים, אין ישיבות הערכות מקצועיות (מלבד השתיים שנדרשות על-פי חוק). אני מגיעה לכיתה ומלמדת מה שיש. לא מכינה כלום מעבר לכך.

       

      נדבר בעוד שנה.

       

       

       

        21/2/09 10:22:

      הי שושי,

      אני דווקא רוצה להתחיל בהתייחסות שלי לא לשכר אלא להסבה עצמה.

      אם הכוונה לעשות הסבה ללמד מתמטיקה ,פיסיקה ,מדעים

      אזי בתי הספר כולם יהפכו לבתי ספר אקסטרנים.

      תבוא תלמד ותלך.  היכן החינוך ? יהיו לנו תלמידים עם ציונים גבוהים במתמטיקה ,

      אך מה היא אהבת הארץ, חינוך לאזרחות טובה, כבוד האדם ועוד ערכים שאנחנו מנחילים לתלמידינו ?

      אז אני בעקרון נגד פתרון זה. לא יודעים מה לעשות עם מפוטרי היי טק, יש מצוקת מורים אז מחברים אחד לשני ?

      זה פתרון שלא נעשתה לדעתי חשיבה מעמיקה לגביו. הוראה זאת פרופסיה וכך היא צריכה להשאר.

      רוצים למשוך כוחות טובים להוראה ? תעלו את השכר לכולם ,ורבים מבוגרי האוניברסיטאות יבואו להוראה מתוך רצון ולא מתוך אילוץ כלכלי של פיטורין.

      ובעניין השכר המוצע להם. טוב ,אני רואה בעיני רוחי כבר את חדר מורים. 2 קבוצות. סכסוכים. חוסר רצון של הותיקים או צעירים מצוות המורים  לקחת תפקידים ( שיקחו אלו שמרוויחים יותר ...).

      אבל,שושי האם את מופתעת ? כך נפתרים בעיות במדינת ישראל. שיטת החפיפיות,מהיום למחר ללא ראיית ארוכת טווח.

      ולא ,אינני מקנאה. אני רק מתביישת במערכת בא אני עובדת.

      אני את מסקנותי כבר גיבשתי.

        21/2/09 10:02:

      כשקראתי את כתבתו של אור קשתי,  חשבתי  לעצמי נהדר אני מורה למתמטיקה בת 51 והורדתי את מפלס הגיל הממוצע. אולי לא ידעתי אך אני "צעירונת"... קריצהאני מורה למתמטיקה שכבר יכולה לצאת לפרישה מוקדמת מההוראה , מורידה את הגיל הממוצע.  

      אם זה לא היה עצוב אולי זה היה מצחיק.אני מסכימה שיש כאן מצב לאומי הגורם לכך שחייבים לגרום לצעירים מוכשרים להצטרף למעגל ההוראה, בתנאים שיגרמו לכך שיהיה ביקוש להוראה, בתנאים מפתים.אך חשוב מיד לאיגודים המקצועיים של המורים ארגון המורים והסתדרות המורים, לומר בצורה ברורה שאם הבינו את הצורך להעלות את שכר המורים, אז לכולם! לא ייתכן שמורה מתחיל ירוויח יותר ממורה בעל וותק, ידע וניסיון. אם יחליטו לתת למורה מתחיל 9000 ₪ , צריך לעדכן מיידית את טבלת השכר לכל המורים שיתחיל ב- 9000 ש"ח. כאשר עם השנים תתווסף תוספת וותק ודרגה.

      שוב יש כאן ניסיון של כיבוי שריפות ללא מחשבה מעמיקה של פיתרון לאורך זמן. האם רוצים במערכת מורים חדשים שיבואו רק ל- 3 שנים? ההבטחה לשכר זה היא ל- 3 שנים, מה יקרה אחרי התקופה הזו, יחזרו לטבלת השכר המבישה של המורים? סטודנטים אלה ילמדו 3 שנים בלי שום רצון להמשיך במערכת. בלי מחוייבות למערכת החינוך וכך יראו התוצאות.

      אני קוראת למעצבי המדיניות בחינוך "משוגעים רדו מהגג", החשיבה חייבת להיות כוללת, שתהיה טובה לאורך זמן.  אחרי המכה האנושה במערכת החינוך עם האופק החדש, הגורם לפרישה של מורים טובים מהמערכת, יש ניסיון לטפל בחולה הפצוע קשה בעזרת אקמול.

      כדאי להזכיר למעצבי המדיניות, ישנם מורים מצויינים שפרשו ממערכת החינוך, תדאגו לשפר את התנאי העבודה כדי שהם יחזרו בשלב ראשון, פעולות שיגרמו לביקוש למקצוע לאורך זמן.

      הפעולה הזו מזכירה את הפנייה לחיילים לצאת בסוף השירות לעבודה בעבודות נדרשות לחצי שנה לקבלת מענק מיוחד. אף חייל לא ממשיך בעבודה זו מעבר לחצי שנה! כך יהיה עם הסטודנטים שילמדו 3 שנים ויברחו!

        21/2/09 09:50:

      צטט: בת יוסף 2009-02-21 06:46:19

      קראתי על כך.

      מבינה את התסכול וה"קנאה".

      כתבת מעורר חיוך וגם הזדהות.

      בת יוסף, תודה על ההזדהות!חיוך

       

        21/2/09 09:23:

      צטט: knoker 2009-02-21 00:31:32

      במשך שנים רבות מעמד המורים נרמס. היחס אליהם היה מתחת לכל ביקורת המשכרות היו מתחת לסף הקיום, ותחושת השליחות שהיתה נעלמה תחת השחיקה הנפשית והכלכלית. כתוצאה מכך לא הלכו רבים למקצוע ההוראה. משום כיון זה לא היה מתגמל. אבל כמובן שבראש ובראשונה זה לא היה מתגמל כלכלית. לא נעים לאמר אבל במשך שנים היתה משכורת ההוראה רק משכורת שנייה למשפחה. מי שרצה לפרנס את משפחתו לא יכול היה לעשות את זה מהוראה. לכן מי שבחר לעשות את זה היו בעיקר נשים. ולכן המצב אכן הגיע לכלל קטסטרופה.

      פעם הייתי בתערוכה של עריית ת" א בנושא תיכנון. ת"א לא מתוכננת. הכל בנוי תלאי על תלאי בלי מחשבה לטווח ארוך. והמצב התחבורתי היה מאז ומתמיד מתחת לכל ביקורת. שאלתי מהנדס באגף ההנדסה איך זה שבונים בניינים גבוהים בלי לדאוג לתשתית תחבורתית קודם לכן. למה זה? הוא חייך ואמר שהדרך היחידה לגרום למדינה להביא תקציבים לתשתיות תחבורה זה להביא את המציאות לכלל קטסטרופה. אתה מבקש תקציב למחלף - לא מקבל. בונה בניין של 5000 מקמות עבודה - התחבורה קורסת - קטסטרופה, יש תקציב. ככה זה עכשיו בחינוך. קטסטרופה. האסימונים נופלים. זה לא משפר את מצבך. ואני מבין את התיסכול שלך (והייתי שמח אם היית מרוויח הרבה יותר ממה שאת מרוויחה).  אבל אולי זה ישפר את המצב - כי כבוד למורים מתחיל בשכר. וזה דבר שיש לשמוח בו.

      בכל מקרה, כמו תמיד, ליבי איתך.

       

       

       ראשית תודה,

      אין שום ספק שהצעד הזה חשוב וקריטי ואני מאוד שמחה עליו.

      זה היה צריך להעשות כבר אתמול ולא מחר, מה שאני בעצם באה לומר -

      אתם חייבים לפתור את נושא שכר יתר המורים מיד (השביתה לא פתרה אותם)

      ויפה שעה אחת קודם , לפני שתהיה התמרמרות גדולה!

       

        21/2/09 08:22:

      צטט: offair 2009-02-20 22:57:18


      אני מבינה לליבך!

       

       

       תודה! חיוך

      שבת שלום!

       

        21/2/09 06:46:

      קראתי על כך.

      מבינה את התסכול וה"קנאה".

      כתבת מעורר חיוך וגם הזדהות.

        21/2/09 00:31:

      במשך שנים רבות מעמד המורים נרמס. היחס אליהם היה מתחת לכל ביקורת המשכרות היו מתחת לסף הקיום, ותחושת השליחות שהיתה נעלמה תחת השחיקה הנפשית והכלכלית. כתוצאה מכך לא הלכו רבים למקצוע ההוראה. משום כיון זה לא היה מתגמל. אבל כמובן שבראש ובראשונה זה לא היה מתגמל כלכלית. לא נעים לאמר אבל במשך שנים היתה משכורת ההוראה רק משכורת שנייה למשפחה. מי שרצה לפרנס את משפחתו לא יכול היה לעשות את זה מהוראה. לכן מי שבחר לעשות את זה היו בעיקר נשים. ולכן המצב אכן הגיע לכלל קטסטרופה.

      פעם הייתי בתערוכה של עריית ת" א בנושא תיכנון. ת"א לא מתוכננת. הכל בנוי תלאי על תלאי בלי מחשבה לטווח ארוך. והמצב התחבורתי היה מאז ומתמיד מתחת לכל ביקורת. שאלתי מהנדס באגף ההנדסה איך זה שבונים בניינים גבוהים בלי לדאוג לתשתית תחבורתית קודם לכן. למה זה? הוא חייך ואמר שהדרך היחידה לגרום למדינה להביא תקציבים לתשתיות תחבורה זה להביא את המציאות לכלל קטסטרופה. אתה מבקש תקציב למחלף - לא מקבל. בונה בניין של 5000 מקמות עבודה - התחבורה קורסת - קטסטרופה, יש תקציב. ככה זה עכשיו בחינוך. קטסטרופה. האסימונים נופלים. זה לא משפר את מצבך. ואני מבין את התיסכול שלך (והייתי שמח אם היית מרוויח הרבה יותר ממה שאת מרוויחה).  אבל אולי זה ישפר את המצב - כי כבוד למורים מתחיל בשכר. וזה דבר שיש לשמוח בו.

      בכל מקרה, כמו תמיד, ליבי איתך.

       

       

        20/2/09 22:57:


      אני מבינה לליבך!

       

       

        20/2/09 22:19:

      צטט: אורית גפני 2009-02-20 21:51:21

      שושי - באמת שאני מבינה לליבך...!

      אבל שינוי חייב להיות - והוא מחייב חשיבה מחוץ ל"קופסה" !

       

      תודה - ושבת יפה לך !

      לאורית,

      אין שום ספק שחייבים לצאת מה'קופסה'

      גם אני קוראת לזה כל הזמן - אני חושבת שצריך להעלות את השכר של המורים החדשים בצורה משמעותית,

      באחוזים גבוהים מאוד, מעבר למורים הוותיקים, אבל אי אפשר ליצור מצב אבסורדי שבו המורים שמוקפצים למערכת בקצב מזורז יקבלו שכר גבוה בהרבה מהמורים הוותיקים. זה יוצר תסכול שלא לטובת אף אחד.

        20/2/09 22:08:

      צטט: ורד א. 2009-02-20 21:23:29


      מבינה את הרגשתך.

      מתסכל מאד ולא הוגן...

      אך מצד שני חייבים להציל את מצב החינוך ולמשוך מורים חדשים וטובים.

      מקווה שהרגשתך השתפרה קצת מהכתיבה.

      ידוע שהחיים לא הוגנים...

      שולחת לך חיבוק ומאחלת לך סופ"ש נעים.

       

      תודה ורד, החיבוק חשוב!

      ולעניינינו ,העלייה בשכר צריכה להיות גורפת , ולא רק לכיבוי שריפות,

      תוך שמנצלים חולשה רגעית של המשק.

      הרי אותם פליטי הייטק יחזרו חזרה ברגע שהמצב ישתפר.

      שבת שלום!

       

       

        20/2/09 21:51:

      שושי - באמת שאני מבינה לליבך...!

      אבל שינוי חייב להיות - והוא מחייב חשיבה מחוץ ל"קופסה" !

       

      תודה - ושבת יפה לך !

        20/2/09 21:46:

      צטט: levana feldman 2009-02-20 21:22:46


      ושושי, מקווה שהמורים הותיקים לא יקופחו...

      שהמשכורת של המורים תהיינה שוות.

       לא מסתמן באופק...נראה.

      בכל מקרה תודה ושבת שלום!

       

        20/2/09 21:23:


      מבינה את הרגשתך.

      מתסכל מאד ולא הוגן...

      אך מצד שני חייבים להציל את מצב החינוך ולמשוך מורים חדשים וטובים.

      מקווה שהרגשתך השתפרה קצת מהכתיבה.

      ידוע שהחיים לא הוגנים...

      שולחת לך חיבוק ומאחלת לך סופ"ש נעים.

       

        20/2/09 21:22:


      ושושי, מקווה שהמורים הותיקים לא יקופחו...

      שהמשכורת של המורים תהיינה שוות.

        20/2/09 21:21:

      שושי,

      קראתי שלא יהיו מורים למתימטיקה.

      לא פלא.

       

      כמו שכתבתי, מקווה שיהיה שר חינוך חדש.

       

       

        20/2/09 21:13:

      צטט: איקירו אנה 2009-02-20 21:03:54


      צוחקחיוך חייב לעזור

       תודה!צוחק

      שבת שלום

       

        20/2/09 21:03:

      צוחקחיוך חייב לעזור
        20/2/09 21:03:

      תגובה שהועברה אלי במייל:

      בעוד 7 שנים לא יהיו מורים במערכת החינוך.

      נפלא,

      סוף סוף יבינו, שיש לתגמל את המורים בצורה ראויה.

      כמנחה של סטודנטים מזה כ-10 שנים חל צמצום בכמות הסטודנטים להוראה.

      ואם מצפים שהמורים המנוסים-הטובים-האיכותיים יחנכו מורים חדשים, שעברו הכשרה מזורזת, ואשר יקבלו משכורת גבוהה משלנו- הרי הם טועים.

      שפקידי האוצר יחנכו אותם!

      והארגון שלנו- מן הראוי שכבר עתה יזרז את סיום כתיבת הקוד האתי, סיום החקיקה, הקמת "רשות חינוך"- כך נהפוך את ההוראה לפרופסיה מכובדת, השכר יעלה לכולם, והטובים יגיעו להוראה בכבוד ובראש מורם!

      לימור עוז

       

       

      פרופיל

      שושי פולטין
      1. שלח הודעה
      2. אוף ליין
      3. אוף ליין

      ארכיון