המורים בישראל - מצטיינים.

לא תאמינו. המורים בישראל מצטיינים, אפילו קוסמים.

זה ממש לא פופולארי להגיד – אבל  הסטאטיסטיקה מנצחת את כל הדברנים:

ראו מה מצאנו אתמול בעיתון ידיעות אחרונות::

על פי טבלאות ה 0ecd:

ההשקעה לתלמיד תיכון היא 68% מן הממוצע ממדינות ה 0ecd ן 51% מההשקעה בארה"ב (שהיא המובילה בין המשקיעות לתלמיד תיכון).

שכר מורה ביסודי מהוה 52% משכרו של עמיתו במדינות ה oecd  ו 36% משכרו של המדינה המובילה בשכר ליסודיים (קוריאה הדרומית)

מספר התלמידים בכיתות חטיבות הביניים בישראל גדול ב 34% ממספר ממוצע של תלמידי מדינות ה oecd וגדול ב 67% ממספרם במדינות המובילות (פינלנד ודנמרק)

עכשיו שימו לב לתוצאות:

90% מילדי המחזור מסיימי 12 שנות לימוד, בעוד ממוצע המסיימים במדינות הoecd   הוא 80% מאוכלוסית התלמידים. 93% מאוכלוסית המדינות המובילות (קוראה ופינלנד) מסיימים 12 שנות לימוד.

מדינת ישראל ניראית רע בהשקעות לחינוך שלה אך מורי ישראל , למרות ההשקעה הנמוכה ביותר – הם פאר היצירה המקצועית אם הם מצליחים, למרות ההשקעה הנמוכה, ךעבור  במספר המסיימים את  מדינות ה oecd.

אין לי ספק שאם ההשקעה לתלמיד והשכר למורה וצפיפות הכיתות תהיה דומה לממוצע מדינות ה oecd  היתה יכולה ישראל תוך מעט שנים להצליח ולעלות על השגי מדינות ה oecd ואולי אף להיות מובילה.

טבלת השוואה זו שהובאה עי העיתונאית לפני השר גדעון סער  נענתה כי "הנתונים אינם מעודכנים".

לפחות אנחנו מבינים שהם היו כך קודם לכן.

אני רוצה להבהיר כי המאמץ העצום של מורי ישראל להביא 90% מתלמידיהם לסיום יב גובה מחיר לימודי וחינוכי קשה מאד המעצב ילדים וצעירים בצורה מעוותת, משום שהתלמידים הללו יודעים כי גם אם הם לא ילמדו כלל הם ימשיכו (או שימשכו אותם) לסיים יב כיתות ללא כל עבודה ולימוד כלשהו.

הדוח הזה מעמיד את ממשלת ישראל  (שבה שולט ראש ממשלה המאפשר למשרד האוצר לשלוט בשמו על ההחלטות החברתיות הרות גורל רק דרך החור שבשקל) במקום הנמוך ביותר בין מדינות המערב, ודוקא את מורי ישראל (שלמרות חוסר הנתונים התקציביים והצורך למשוך את כל התלמידים לסיום בלי קשר למאמץ וללימודים שלהם) בפסגת הצלחות.

תחשבו על זה

קראתי את כל הכתבה ואת דבריך,ואני עצובה.

כאשר הציבור קורא כתבה שכזאת אצבע המאשימה היא עלינו.

עלינו כי אנחנו שליחי משרד החינוך ואותנו מאשימים בכשלונות.

כפי שכתב לי בדיון אחר אחד החברים "אתם זה החינוך". ואם אין השקעה בחינוך אנחנו אשמים,

ואם הכיתות קטנות אנחנו אשמים ואם מורה עובד משרה נוספת להשלמת הכנסתו הוא אשם.

כשאנחנו בעיצומים או שביתה שאינה דווקא בענייני שכר (אם כי זה מרכיב המשליך על ההוראה כמו הדוגמה של המורה לעיל שלא יוכל להשקיע נשמתו אם צריך להשלים פרנסתו) ישר התנפלות עלינו.

הדברים אינם נבדקים ע"י הציבור. מה שחשוב שאין בייביסיטר לילדיהם.

ובכוונה ציינתי בייביסיטר כי אם הציבור ובעיקר ההורים היו בודקים לעומק מדוע אנחנו נאבקים ,

הרי שהיו תומכים בנו. כן,אנחנו קוסמים. ואנחנו קוסמים שנשחקים.כי גם קוסם צריך שישפרו תנאי עבודתו ושכרו.

גם קוסם לא יצליח בלהטוטיו אם לא יתנו לא את האביזרים הדרושים.

להערכתי ומתוך מה שאני חוויתי וחווה מורים בישראל בהחלט מרגישים שליחות.

כמה הציבור יודע מה המורה שמכין לבגרות עושה כדי שתלמידיו יצליחו מעבר לשעות המעטות והמתקצצות ?

ובעיקר בתלמידים שזקוקים לא מעט להשקעה בהוראה במקצוע ? מורה אינו עובד עם שעון.

כמה הציבור יודע איזו התרגשות יש ביום הבחינה וביום קבלת הישגי הבגרות ?

הבעייה שאנחנו ניראים רע. למה ?

ואיני יכולה לתלות זאת דווקא בראש הממשלה הנוכחי או שר האוצר. פרט אולי לרבין ז"ל לא זכור לי ראש ממשלה (ואולי אני טועה) שהשקיע בחינוך לפחות כמו בבטחון. לדעתי חובה "לשווק" את המורים אחרת. החזרת האימון במורים עשויה לגרום גם לשינויים מלמעלה.

ואני יודעת שמעט חרגתי מנושא הכתבה ,אך מעלה דברים בכאב.

צטט: זהר צפוני 2010-09-09 19:19:14

קראתי את כל הכתבה ואת דבריך,ואני עצובה.

כאשר הציבור קורא כתבה שכזאת אצבע המאשימה היא עלינו.

עלינו כי אנחנו שליחי משרד החינוך ואותנו מאשימים בכשלונות.

כפי שכתב לי בדיון אחר אחד החברים "אתם זה החינוך". ואם אין השקעה בחינוך אנחנו אשמים,

ואם הכיתות קטנות אנחנו אשמים ואם מורה עובד משרה נוספת להשלמת הכנסתו הוא אשם.

כשאנחנו בעיצומים או שביתה שאינה דווקא בענייני שכר (אם כי זה מרכיב המשליך על ההוראה כמו הדוגמה של המורה לעיל שלא יוכל להשקיע נשמתו אם צריך להשלים פרנסתו) ישר התנפלות עלינו.

הדברים אינם נבדקים ע"י הציבור. מה שחשוב שאין בייביסיטר לילדיהם.

ובכוונה ציינתי בייביסיטר כי אם הציבור ובעיקר ההורים היו בודקים לעומק מדוע אנחנו נאבקים ,

הרי שהיו תומכים בנו. כן,אנחנו קוסמים. ואנחנו קוסמים שנשחקים.כי גם קוסם צריך שישפרו תנאי עבודתו ושכרו.

גם קוסם לא יצליח בלהטוטיו אם לא יתנו לא את האביזרים הדרושים.

להערכתי ומתוך מה שאני חוויתי וחווה מורים בישראל בהחלט מרגישים שליחות.

כמה הציבור יודע מה המורה שמכין לבגרות עושה כדי שתלמידיו יצליחו מעבר לשעות המעטות והמתקצצות ?

ובעיקר בתלמידים שזקוקים לא מעט להשקעה בהוראה במקצוע ? מורה אינו עובד עם שעון.

כמה הציבור יודע איזו התרגשות יש ביום הבחינה וביום קבלת הישגי הבגרות ?

הבעייה שאנחנו ניראים רע. למה ?

ואיני יכולה לתלות זאת דווקא בראש הממשלה הנוכחי או שר האוצר. פרט אולי לרבין ז"ל לא זכור לי ראש ממשלה (ואולי אני טועה) שהשקיע בחינוך לפחות כמו בבטחון. לדעתי חובה "לשווק" את המורים אחרת. החזרת האימון במורים עשויה לגרום גם לשינויים מלמעלה.

ואני יודעת שמעט חרגתי מנושא הכתבה ,אך מעלה דברים בכאב.

קודם כל החידוש שנתונים הללו הוא שלמרות התיקצוב העלוב המורים בישראל מצליחים יותר ממדינות ה oecd (שיש להם תנאים טובים יותר מאשר למורים הישראליים) בהבאת 90% מהתלמידים לפחות לסיים 12 שנות לימוד.

נכון שבישראל זה "לא נחשב". אבל זוהי טעות אם לוקחים בחשבון שבמדינות המפותחות של ה oecd מסיימים פחות.

שנית: רבין בקדנציה הראשונה והשניה שלו הוסיף לתקציב החינוך (והתחבורה) כ 40% מהתקציב הקודם לו, תוך הצבת יעדים שחלקם הצליחו אחר כך (בעיקר העלאת  אחוז הזכאים לבגרות).

עם משרתו של נתניהו כשר אוצר וראש ממשלה הוכה התקציב הממשלתי בכלל - ובעיקר זה של החינוך.(וגם הבריאות).

צטט: יהודית מליק-שירן 2010-09-10 07:11:20

קראתי את הכתבה בעיתון ונעצבתי נורא. שכרו של המורה בארץ הוא מהנמוכים בעולם. יש כיתות של 40 תלמידים ויש כיתות של 25 ההבדל מהותי מאוד. בכיתה בתפוסה מלאה המורה לא יכול להגיע לכל התלמידים, כשהכיתה קטנה יש נגיעה אנושית ומעקב אישי. כשהמורים שבתו התייחסו אליהם כאל בייביסיטרים(שמרטפים)ולא נתנו להם את הסעיפים שהם נלחמו עליהם. ארגון אחד חתם על אופק חדש שמצריך שעות נוספות ביום ואילו האחר לא חתם בגלל שהמורים זכאים להכרה בתפקידם הקשה,הם מימלא עובדים שעות נוספות ולא מקבלים שכר הולם לעבודתם. הלוואי ובארץ במקום לקחת מתקציב החינוך ולפזר אותו במשרדים שונים, אולי ישקיעו בחינוך כדי שהמוטיבציה תעלה וכולם ייצאו נשכרים. למה לדעתך בורחים מוחות טובים לחו"ל אחרי שסיימו את לימודיהם באוניברסיטאות? כי פה בארץ אין תקציב להחזיק אותם. האם אני טועה?

זו התוצאה הכואבת והישירה של קיצוץ תקציבי ההשכלה בכלל. אני חושב שהמנהיגות רואה בהשכלה  בכלל ובהשכלה הגבוהה בפרט - בעיה, ולכן לאט לאט מורידים סעיפי תקציב שונים של החינוך וההשכלה הגבוהה.

והתוצאה היותר כואבת היא שקיצוץ כזה משפיע על איכותה של החברה הישראלית על כל כיווניה...

צטט: שושי פולטין 2010-09-10 08:02:37

לשבת שלום חברי היקר, צודק גם צודק, קוסמים! אם מצליחים להביא 90% מהתלמידים לקו הסיום זה אכן קסם. מה שלא רשום בנתונים הוא שהם כוללים נשירה סמויה שאיש לא יודע מה השיעור שלה, והם כוללים דיווחים שגויים אותם הבאתי בפוסט בחודש מאי (לא מצליחה לקשר לכאן) משום , שעל פי דבריו של זבולון אורלב שיטת התקצוב מעודדת לא לדווח על תלמידים הנעדרים מהלימודים (ראה פוסט חותמת האיכות של ה OECD מחייבת דוחות מלאים ואמינים במערכת החינוך)

ואיש עדיין לא מדבר על הנזק החינוכי העצום בזה שתלמידים מגיעים ליב מבלי שלמדו או עשו או לא עשו - כלום...

שבת שלום ידידי,

שנה טובה

הכתבה והניתוח שלך מעלים עצב מוכר. המורים הם החשובים ביותר, זה כבר ידוע.

המורים הם פועלים בשליחות, הם לא יכולים אחרת. ואת זה הממשלה, האוצר ומשרד החינוך מנצלים בציניות. להם, למדינה ברור שהמורים יעשו הכל כדי שתלמידים ישארו ויצליחו, זה מסביר את המספרים הפנטסטים 90% בוגרים.

מבחינת ההשקפה הניאו ליברלי והצינית של משרד האוצר ( זו מדיניותם של כל, למעט רבין, ראשי הממשלה בעשורים האחרונים ) אין סיבה להשקיע בשיפור תנאי העבודה והשכר של המורים, הם ממילא יעשו הכל כדי שתלמידיהם יצליחו.

המורים משולים לאמני ימי הביניים, שהשליטים האמינו ופעלו בדרך של, ככל שתנאי חייו של האמן יהיו קשים , כך האומנות שלהם תהיה איכותית יותר.

לצערי אלו התוצאות, שמנהלי המדינה מוכנים לקבל.

אין ניסיון לשיפור מהותי של החינוך לא של ראש הממשלה ולא של משרד החינוך והעומד בראשו.

צטט: mikelda-ענייני חינוך 2010-09-10 13:13:16

שבת שלום ידידי,

שנה טובה

 

הכתבה והניתוח שלך מעלים עצב מוכר. המורים הם החשובים ביותר, זה כבר ידוע.

המורים הם פועלים בשליחות, הם לא יכולים אחרת. ואת זה הממשלה, האוצר ומשרד החינוך מנצלים בציניות. להם, למדינה ברור שהמורים יעשו הכל כדי שתלמידים ישארו ויצליחו, זה מסביר את המספרים הפנטסטים 90% בוגרים.

 

מבחינת ההשקפה הניאו ליברלי והצינית של משרד האוצר ( זו מדיניותם של כל, למעט רבין, ראשי הממשלה בעשורים האחרונים ) אין סיבה להשקיע בשיפור תנאי העבודה והשכר של המורים, הם ממילא יעשו הכל כדי שתלמידיהם יצליחו.

 

המורים משולים לאמני ימי הביניים, שהשליטים האמינו ופעלו בדרך של, ככל שתנאי חייו של האמן יהיו קשים , כך האומנות שלהם תהיה איכותית יותר.

 

לצערי אלו התוצאות, שמנהלי המדינה מוכנים לקבל.

 

אין ניסיון לשיפור מהותי של החינוך לא של ראש הממשלה ולא של משרד החינוך והעומד בראשו.

לא רק שזה עצוב (וזה באמת עצוב), זה גם מסוכן לחמצן של המדינה ללא משאבים אחרים פרט למוחותיה שעוזבים....

לא ברור לי כיצד קשרתם בריחת מוחות לכתבה, הרי המוחות הבורחים הם מוחות שמזמן סיימו י"ב, לא כן?

ויש אפשרות שאין באמת סיבה ומסובב בדברים האמורים. יתכן בהחלט ש - 90% מהילדים היו מסיימים י"ב גם אם המורים היו גרועים יותר - בגלל לחץ מהבית, נורמה חברתית וכד'. ואין בכוונתי לרמוז כאן על איכות המורים, רק לומר שצריך להיות זהירים כשקושרים בין נתונים...

צטט: רותיה 2010-09-11 00:16:34

לא ברור לי כיצד קשרתם בריחת מוחות לכתבה, הרי המוחות הבורחים הם מוחות שמזמן סיימו י"ב, לא כן?

ויש אפשרות שאין באמת סיבה ומסובב בדברים האמורים. יתכן בהחלט ש - 90% מהילדים היו מסיימים י"ב גם אם המורים היו גרועים יותר - בגלל לחץ מהבית, נורמה חברתית וכד'. ואין בכוונתי לרמוז כאן על איכות המורים, רק לומר שצריך להיות זהירים כשקושרים בין נתונים...

זהו, שלחלק גדול מההורים אין להם אמירה לגבי הלימודים של ילדיהם, ואין הם משתפים פעולה עם מורי ילדיהם.

והנורמה החברתית בחלקים רבים של האוכלוסיה היא שחשוב הכסף מאשר ההשכלה.

שלא לדבר על חוסר הלימה בין ערכי ביה"ס לערכים הנרכשים באותם בתים,

ולמרות זאת - המורים הישראליים מצליחים בהרבה יותר מאשר במדינות המתפתחות (וזו נקודת ההשוואה הכי משכנעת). 

צטט: אלי943 2010-09-11 00:56:29

בידיעות אחרונות של ערה"ש 2010 נכתב על בעיה זו - ופתרונה בעזרת בתי"ס פרטיים. אך זה פתרון - לבעלי הון מסוים. מי שאין לו אפשרות כלכלית - ילדיו ילמדו בבתי"ס ציבוריים, ויהיו "חוטבי עצים ושואבי מים". זה מצב לא רצוי כלל וכלל, אך זה המצב.

בתי הספר הפרטיים יפגעו/פוגעים קשות ברעיון השוויון בחינוך.