הרבה הורים מאויימים כי אם לא יתנו לילדים שלהם טיפול הרווחה תיכנס לתמונה

בית הספר אוסף עלילות על הורים

פוגע בסמכות הורים

פוגע ברגשות הילדים

אנשים תתעוררו

בית הספר הפך להיות מקום מסוכן

אתם שולחים לשם את הילדים שלכם

ויכולים להסתבך עם עלילות ושקרים עליכם כבני אדם ועוד עלולים בסוף לקחת לכם את הילדים.

תשמידו את צורת החינוך הזאת שקוראת להצבת גבולות!

כי כולם כאן נהיו כבר משוגעים מהדרישות והגבולות האלה....

מה זה ריטלין? זה פסיכים

מה זה פסיכולוגים ובעיות רגשיות?

זה הכל מהחינוך

יהרסו לכם את המשפחות כדי שהבן שלכם יעמוד דום ויצדיע לאשה שהרסה לו ולאמא שלו את החיים במסדר בוקר בבית ספר...

באוירה כזו לא יכול להיות שום חינוך בישראל.

שלא תעיזו לרשום את הילדים שלכם לחינוך הרגיל

קחו אותם לבית ספר פרטי

אחרת הם בסיכון! בסיכון ממערכת מדינית רקובה מושחתת ולא מתוקצבת שמעלילה על הורים והורסת משפחות כדי להגיד שהם נקיי כפיים. הם לא שונים מזו__ שהורסות משפחות.

כל התקצובים של טיפולים בקהילה זה לא זה ולא עוזר

זה עוזר רק לנקות את המצפון שאין

זה עוזר להפוך את הילד לזומבי

זה עוזר להפוך אותו לצייתן שיגיד כל מה שיגידו לו להגיד ולהסתיר טוב טוב את דעתו האמיתית כי חיים פה בשלילת זכויות אדם

כבוד אדם הפך לעניין שהוא חזון ולא משהו בר מימוש

לאן הגענו?

הורים תתעוררו!

.....זה ועוד. 

מדוע ללכת לבית הספר? 

לאנשים אשר אוהבים לחשוב בעצמם על השאלות החשובות בחיים מראשיתן ועד סופן, בית-הספר הדמוקרטי עומד כקורא תיגר לתשובות המקובלות.

היסודות הפוליטיים 

אנחנו מקבלים כמובן מאליו שעל בתי-הספר לטפח אזרחות טובה. החינוך האוניברסלי, תמיד שמר על עין אחת פקוחה הממוקדת בחדות במטרה: לעשות מכולנו אזרחים טובים.

כולנו יודעים מה המדינה מייצגת. העקרונות המנחים נרשמו, ושוכללו בהתמדה מאז.

מדינה זו הנה (או לכל הפחות הייתה צריכה להיות) קהילייה דמוקרטית. אין מלך, אין מלכות, אין אצולה, אין היררכיה טבעית, אין רודן. ממשל של העם, על די העם, עבור העם. בענייני מדיניות, שלטון הרוב. אין מיסוי ללא ייצוג.

מדינה זו היא (או לכל הפחות הייתה צריכה להיות) מדינת חוק: אין סמכות שרירותית, אין ממשל גחמן (קפריזי) פעם נותן, פעם לוקח. צדק ראוי.

מדינה זו היא (או לכל הפחות הייתה צריכה להיות) אנשים עם זכויות. זכויות טבעיות. זכויות כל כך יקרות לנו שאבות-האומה היו צריכים לסרב להקים את המדינה בלי חוקה, והיו צריכים לסרב לאשר את החוקה ללא מגילת-הזכויות מצורפת בכתב, ומיד.

ביודענו כל זאת, היינו מצפים -- לא, היינו עומדים על כך (ניתן היה לחשוב) -- שעל בתי-הספר, בהכשירם את תלמידיהם לתרומה יצרנית ליציבות הפוליטית ולצמיחתה של המדינה --

-- להיות דמוקרטיים ולא אוטוקרטיים;

-- להיות מנוהלים באמצעות כללים ברורים וצדק ראוי;

-- להיות שומרי זכויות הפרט של התלמידים.

תלמיד הגדל בבית-ספר בעל אפיונים אלה יהיה מוכן להיכנס הישר לתוך החברה בכללותה.

אולם בתי-הספר מצטיינים, למעשה, בהיעדרותם המוחלטת של כל אחד מהערכים העיקריים אשר צוינו ברשימה.

-- הם אוטוקרטיים -- כולם, אפילו בתי-ספר "פרוגרסיביים".

-- אין להם קווים מנחים ברורים והם תמימים לחלוטין במה שנוגע לצדק ראוי כפי

   שמתבקש להחילו על עבריינים מועדים.

-- הם אינם מכירים בזכויות הקטינים.

כולם למעט בתי-הספר הדמוקרטיים, אשר נוסדים על ברכי שלשת העקרונות האלו.

חושבני שאפשר לומר בבטחה שזכויות האדם אשר אותן כל כך אנחנו מעריצים, לעולם לא תהיינה באמת מובטחות עד אשר הנוער שלנו, במשך השנים הגורליות המעצבות את מוחו ונפשו, יהיה מוזן בסביבת בית-ספר אשר תכלול את האמיתות הבסיסיות האלו. 

היי כרמית

תודה שהרמת לי להנחתה .

אכן , מערכת החינוך הנוכחית תרמה רבות לתרבות חוסר האונים והביטול העצמי של הורים וילדים , כמו גם לתחרותיות דורסנית ופוגענית אחר ציונים ותארים , שהופכים להיות יותר ויותר מרוקנים מתוכן וממשמעות אמיתית , חלק מתרבות הקנקן החשוב יותר ממה שבתוכו .

נזקיה של מערכת החינוך , על  מושגיה , הנחות המוצא שלה , ותפישותיה הסטריאוטיפיות , הארכאיות מיושנות  השגויות – רבים מספור  . אין ברצוני וביכולתי להיכנס לעומק הדברים כיוון שאפשר לכתוב ספרים על הנושא .

עם זאת , הפיתרון לפנות אל בתי ספר פרטיים ( שחלק מהם פשוט מיישמים טוב יותר את הגישה הישנה , וזה יתרונם הברור , ורק מעט מהם אכן מיישמים כבר גישות חינוכיות נאורות ) הוא פיתרון שרק חלק מהציבור מסוגל לממש  , ואכן מומלץ למי שהוא בעל מודעוּת ויכולת לבחור באפשרות הזו .

אך הרוב עדיין אינם מסוגלים לבחור באפשרות הנ"ל , בעיקר בגלל סיבות כלכליות .

בעלי האמצעים בקרב הרוב " מצומצם האמצעים " - פונים לחינוך האפור , שהוא אסון בכך שהמערכת החינוכית הציבורית הכושלת מנכסת לעצמה את הישגיו . . .  וממשיכה להיכשל .

העניים ממש – חשופים לחלוטין לשרירות לב המערכת .

גם אני קראתי במשך שנים להורים לנטוש את מערכת החינוך , אבל לאט לאט הבנתי שעבור רבים הפיתרון איננו מעשי .

במשך שנים לימדתי בחינוך האלטרנטיבי , שבו ראיתי את מעלותיה הרבים של ההערכה תומכת התפתחות , או הערכה תומכת לומד ולמידה , אבל החינוך האלטרנטיבי התרשל ביצירת תשתית עובדתית מחקרית שתוכיח את דרכו .

והנה , הסתבר כמו שאומרים " יש אלוהים " .

לפני מספר שנים התחילו להתפרסם תוצאות מחקרים שנפרשו על למעלה מ 30 שנה , המוכיחים בצורה בלתי ניתנת לערעור שגישת ההערכה המודדת והמשווה , הנוהגת ברוב מערכות החינוך בעולם – היא הרסנית , גם לגבי ה"מצליחים " וגם לגבי " הנכשלים " או

ה " בינוניים " .

היא שימשה לתיוג , להסללה , ולשליטה בתלמידים , בהורים , ובמורים , ובאופן כללי שימשה להפוך מסות גדולות של בני אדם לשפוטים של מיעוט כוחני ומתנשא ע"י תהליך פגיעה מתמדת וערעור הדימוי העצמי של בני אדם , שמערכת החינוך היא הכלי העיקרי שלו .

פרופסור קרול דואק הוכיחה את ההרסנות של ההערכה המודדת משווה שהפכה ילדים והורים לתינוקות שנשבו , ויותר מכך – היא הוכיחה שהערכה תומכת התפתחות מקדמת את הכול , ושלמעשה השפעותיה החיוביות על איכות למידה ואיכות ביצועים - הם עצומים .

אך בראש ובראשונה – היא נתנה בידי ההורים כלי עוצמתי ביותר להחזיר לידיהם את היכולת להשפיע השפעה ארוכת טווח כל איכות הלמידה של ילדיהם , ועל איכות חייהם בעתיד , כל זאת ללא תלות בשיתוף פעולה או אי שיתוף פעולה של מערכת החינוך .

ויותר מכך – כל הורה שיבין את עקרונות הערכה תומכת התפתחות וישנה את התנהלותו מול ילדיו – יכול באופן מיידי להשפיע על איכות חינוכם ללא צורך בכסף , ללא צורך במנגנון מורכב , אפילו ללא צורך בהוצאת ילדיו מהמערכת .

מספיק שהוא ייגַבֶּה אותם על פי עקרונות הערכה תומכת התפתחות מול המערכת , מתוך הבנה שהגיבּוּי הזה הוא שיאפשר לילדיו להתפתח ולהגיע להישגים .

מחקריה של קרול דואק החזירו להורים את יכולותיהם להשפיע ואת כבודם , וחילצו את הילדים מעולם פוגעני ומשעבד .

על הגישה אני ממליץ לקרוא בקישורים להלן :

http://cafe.themarker.com/topic/2720719/

http://cafe.themarker.com/topic/2810205/

http://cafe.themarker.com/topic/2821371

בהצלחה להורים , לתלמידים ולכולנוּ .

אגב – גם מורים ירוויחו , ואפילו ראשי מערכת החינוך , כשהמערכת כשהיא תאמץ את הגישה גם תתחיל להראות הישגים , והאווירה בבתי החינוך תשתפר פלאים !

ביי

אלי