כאשר צעירים מוכשרים מתלבטים איזה מקצוע ללמוד או איזו תעסוקה מתאימה להם ומה באמת כדאי ,מתברר שלהרבה צעירים חסרה יכולת הבחירה ולפיכך יורים להרבה כיוונים

אותם אנשים שבוחרים משפיעים על התנהלות חשובה מאוד בחייהם והיא יכולת הבחירה וזו תסייע להם בתחומים אחרים .

כדי להקנות הרגלים אלו יש לאימון לתעסוקה בקרב צעירים משמעות רבה שכן כל התהליך דורש אומץ לב והתמדה בהחלטה

עדי

צודק. חבל שלא מכניסים את הדיונים וההתלבטויות האלה לבי"ס תיכון- שם זה היה יכול להיות יותר מבוסס ומלומד, ולכלול לא רק לווי אישי ובדיקת הצרכים של האדם אלא גם ובנוסף- הכרות עם תפקידים ומקצועות שונים, סביבות עבודה שונות, יכולות התפתחות בקריירה ועוד....

אנחנו ב- CPS מנסים לעשות לאנשים תכנון קריירה (שניה או ראשונה)ולבנות להם מסלול שמקרב אותם לשאיפות מימוש שלהם, אבל לפעמים זה מאוחר מדי ולא מספק.....

למה רבים מהצעירים הללו חסרים יכולת בחירה? לא ממש הבנתי.

או שאולי התכוונת שהם חסרים מיקוד? זה כבר הרבה יותר הגיוני בעיני.

אני לא משוכנעת שאדם צעיר צריך להיות עד כדי כך ממוקד. יש מי שיודע "מה הוא רוצה לעשות בשארית חייו" כבר מגיל 5 ויש מי שגם בגיל 54 עוד מחפש את עצמו וזה לאו דווקא רע. בכל מקרה לגבי ה"צעירים" - כשאתה צעיר, אתה אמור לחפש את עצמך, לבדוק המון דברים ולהתפרס - לאו דווקא להגביל את עצמך. לא?

קראתי את מה שכתבת וכן את שתי התגובות. וחשבתי שאולי בתיכון זה מוקדם לחשוב על תעסוקה כמסלול של עבודה , אבל אני כן חושבת שחשיפה של מגוון מקצועות וסיפורי חיים של אנשים יכול לעניין תלמידים ולפתוח כיווני מחשבה. יש לזכור אבל שמקצועות גם מתפתחים. למשל כאשר אני סיימתי תיכון לא היה אינטרנט להמונים.. אז מגוון מקצועות שקיימים כיום ויוצרים אפשרויות תעסוקה מגוונות לא היו בכלל בהיצע.

אז יש גם מימד של זמן שיש להתייחס אליו, וכמובן התפתחות. הצבא הוא גם גורם משפיע מבחינת אופי וזמן עד לכיוון של חיפוש מקצועי.

בכל מקרה נראה לי רעיון יפה שבשעת מחנכת בחטיבת ביניים (לנו הייתה שעה כזו עד כיתה יב'), יביאו הורים לכיתה ויספרו קצת על המקצוע שלהם וסוג העבודה שלהם. זה תלוי אבל במערכת שיש בין ביה"ס ומורים והורים ותלמידים. כך שזה מורכב אבל אפשרי.

זו תהיה העשרה לא הכוונה

האם משהו יכול באמת לייעץ לאדם במה לעסוק?

נראה לי שזאת החלטה שמורכבת מכל כך הרבה פרמטרים ואפילו המתייעץ עצמו לא יודע לענות על תשובות במיוחד אם הוא "צעיר".למשל- מה חוזקותיו ומה חולשותיו, סגנון עבודה שלו,האם יש לו "קוים אדומים", מה חלומותיו, מה יותר חשוב לו:כסף,עניין,צמיחה בתפקיד,שליטה,חברת אנשים וכו  וכו..

האם לא כך?

בכל אופן למצוא עיסוק שגורם לך לקום בהתלהבות לעבודה זה נכס!

אני התברברתי המון שנים ולא מימשתי את עצמי אבל...עשיתי הסבה מקצועית ,התידדתי עם מחשב ובעיקר הלכתי סוף סוף על משהו שאני אוהבת  קידום אתרים וזה גורם לי אושר!.

אני רוצה לחדד  יותר את נקודת הבחירה ומשמעותה של בחירה . אני כמאמן אישי להפרעות קשב וריכוז נתקל בצעירים נורא נורא מוכשרים שאומרים שנורא רוצים לעבוד אבל לא יודעים מה לבחור . אכן יש הצפה של מדיע במאה ה21 המון אפשרויות וזה מזמן לצעירים מסוימים במיוחד אלו שעימם אני בקשר מקצועי קושי בבחירה .

צריך לתת לצעירים בהחלט אויר וחופש החלטה וזמן לחשוב אולם לא פעם בגלל העדר בחירה ראויה והחלטה על משהו ברור מוצאים עצמם אנשים שלא בוחרים עובדים בעבודות מזדמנות ואופס פתאום אדם כבר מבוגר יותר ואז קשה למצוא עבודה אחרת וכ'.

אתן דוגמא:

צריך לחפש מידע באינטרנט על הגורם האנושי בתאונות דרכים . נכנסים ויש ים של מידע עבור אותו מחקר ראוי אולם ממה מתחילים ?

ההצפה הזאת אצל אנשים מסוימם לא מאפשרת לבחור כראוי אפילו לא נושא אחד . ומה שברור לכם לא תמיד ברור לאדם עם ADHD  למשל ולכן באימון אישי אני מבקש לבחור נושא אחד קטן שעימו נתחיל ובכך למדנו לבחור ולא להתחבר לאין סוף אלא למציאות .

המציאות יצרה בחירה ומהבחירה תצא תורה .

ובא לציון גואל כי אם אפשר להסתפק במידע מסוים נוכל לעבור למידע הבא לפי הסדר וכך נוצרה לה בחירה ראויה .

עבדתי אם בחור מאוד מוכשר בחברת הייטק עם בעית קשב וריכוז שלא הצליח להתחבר למציאות כלומר לבחור את המשימה שאותה היה צריך לעשות .התחלנו במשימות קטנות כל פעם קצת התחברנו לשעון וכך התנתקנו מהאין מסוף בחויה שלו .

כעבור 6 חודשים בעבור פריצת הדרך הזו הלכנו יחדיו לשתות קפה .

איזה כייף לבחור . וגם לאשתו כייף כי הוא כעת מרגיש טוב יותר בעבודה .

עדי