אני באמת מזועזת!

לאחרונה העברתי סדנא לתלמידי תיכון ממגמת אומנות בנושא זרם הבארוק והתגובות שלהם פשוט החרידו אותי, הבורות וחוסר המודעות אבל באמת שלהם לאומנות, על אף שהם במגמת אומנות. לפי הרושם שלי פשוט קל לקבל ציון קל אז זו הסיבה שהם היו שם!

הנה עוד שטות קפצה לבקר.

מודעות אבל?....

אלי צריך היה לפסק (פסיקים) ואז להבין את און הדיבור בערך כך:

 

 אין מודעות,

אבל באמת!

לאמנות בארץ

ועדיין שווה היה לספר יותר כדי שנוכל להתייחס...

אני רוצה להביא קונטרה -

אני מלמדת במגמת אמנות בתיכון ויש לי תלמידים מבריקים, אבל באמת. אע"פ שאין להם הרבה מושג באמנות הבארוק.

וכן, יש גם כאלו שהם מבריקים פחות, אבל אני מבטיחה לכם שעד סוף השנה.. הם יבריקו

נו, מה... המורה מייחצנת וימברטורים ומודעות אבל - איך יהיה בראש שלהם בארוק?

אני מלמד לפעמים סטטיסטיקה לתואר ראשון במדעי החברה וההתנהגות. הגיע אליי תלמיד שידע אחלה להתחיל לפתור ANOVA אבל לא הבנתי למה הוא לא מסיים את הבעייה - אחרי ששאלתי אותו למה אתה לא מסיים הוא ענה - אני לא יודע לפתור משוואות עם נעלם אחד.

 

מסקנה- כשאתה מורה אתה לא מנייריסט - אתה צריך ללמדֱ!

 

וגם אם זה שיעור ב ANOVA ולא תיארתי לעצמי למה המסכן מקבל 60- צריך להבין ולחקור. לשאול.

 

מה זה הקשקוש הזה- לא יודעים בארוק- ומכניקת ניוטון הם יודעים?. אוי אוי אוי - נו באמת. מי ידע בתקופת בתיכון מזה בארוק. בתיכון יודעים מזה רוק (במקרה הטוב) ורוק כבד..

 

בוקר טוב

אני חושבת שהתלמידים לא הבינו את שפתה של הכותבת.

זו עברית?

שולה

במרבית התיכונים בארץ מלמדים את מקצוע

האמנות כמקצוע בחירה או מה שנהוג לכנות

מקצוע מדף.

הזמן המוקצב ע"י מערכת החינוך ללימודי

תולדות האמנות מאפשר בסך הכל טעימה ולא

העמקה. למורים המלמדים את התחום תוכנית

מדויקת של החומר אותו התלמיד נדרש ללמוד

כדי שיוכל לגשת לבחינת הבגרות.

התוצאות תלויות כמובן באיכות המורה וברמת

התלמיד.

חמורה יותר העובדה כי רוב התלמידים בישראל 

לא לומדים תולדות אמנות כלל.

דבר המשליך ישירות על רמת התרבות הנמוכה

של רוב הציבור.