צטט: ליאור שטיינר likush- 2009-04-03 10:04:27
היי אבי,
אולי "העיוורון" שמדברים עליו הוא "אילמות" כי לפעמים צריך לשתוק ע"מ להרגיש.
כשמציירים בד"כ שותקים ואז מתפנה מקום לדמיון ויש התרחשות במישור הפיזי,במימד המטאפורי ללא טריז לעולם החומר..הציירים באופן מסורתי אנשים העובדים לבד,עמלים בהתנסות ובחקירה אישית לכן "העיוורון" במקרה הזה היא הסתברות של יצירתיות עשירה המאפשרת לעורר ולגרות בהרבה עבודה את המציאות הסמויה שמתגלה,שהייתה ועודנה בלתי-ניתנת למיצוי וטמונה עמוק בהיות האנשים בעלי-דמיון ואינטואיציה כמו שאמרו פה, ואז העשייה מתפשטת בהרחבת גבולות של השכל והלב,כמו קסם אבל לא מקסם שווא.
כמו "אפקט הפלצבו"תופעה במתרחשת כאשר גלולה או אובייקט (ריידי-מייד) מתמלא במשמעות.
"מושלמות ויזואלית"=איזון=הומיאוסטזה בשפה פסיכולוגית ,בין הנראה ללא נראה בין האנכי לאופקי תחושה של עומק וגובה בעת ובעונה אחת,כשמגיעם לזה סופ-סוף..אז איפוה יש מקום לדבר על הגבלת מינון-מציאות ודמיון שאותו אסור לעבור?
הי ליאור,
תודה על התובנות שהבאת. מעניין שהאילמות או שתיקה בעת יצירה היא עניין "תרבותי". בני הדור שלנו נצרכים לה...
שמתי לב אצל ילדי וגם בקרב סטודנטים רבים, כי הם מאזינים למוזיקה רועשת בעת לימוד או עשיה!
שאלתי בתדהמה, איך אפשר כך?! וקבלתי מהם תשובה, שהמוזיקה והקצב מרגיעים אותם...
הייתי המון, הרי אני לא מסודל ללעוס מסטיק וללכת בו-זמנית, והנה הנוער של היום מפגין חלוקת קשב בלתי אפשרית מבחינתי, או שאני מאזין למוזיקה או יוצר...
כנראה שהסינפסות במוח מאד אדפטיביות ומצליחות להסתגל לצונאמי המידע השוטף אותנו וגם ליצור דברים חדשים.
בהיסטוריה ידועים מקרים כאלה...
למשל פעם היו קוראים טקסט בקול רם (לתת תוקף למרקם הטקסט, להפוך אותם לממשי), רואים זאת עדיין היום אצל המבוגרים, ואילו אנחנו קוראים "בלב"...מאמינים לסימנים.
הבת שלי, קוראת, שמועת מוזיקה מצ'טטת עם 3 חברים, מסמסת, רואה MTV ומכינה שיעורים בו-זמנית, כך גם חבריה לפיסבוק, בצד השני של הרשת (אותו צד!).
אנחנו "האילמים" כנראה דינוזאורוסים
"אז איפוה יש מקום לדבר על הגבלת מינון-מציאות ודמיון שאותו אסור לעבור? "
האם אנו בפיתחו של עידן חדש סינסתזיה (Synesthesia) של מידע כלל חושי גלובאלי?
במרחב-זמן זה שאלת הגבולות נפתחת מחדש.
/null/text_64k_1#