עד כמה שאני יודעת, ישנן דרכים רבות שאפשר להגיע דרכן להגדרת ערכי המתאמן העיקריים.

(קלפים, שאלות, דמיון מודרך, שאלון, משחק ובודאי יש עוד).

השאלה היא האם המאמן חייב תמיד לשאוף להגיע לערכים של המתאמן כדי לבנות עמו חזון?

נורית

ככל שתיאפי להבין יותר טוב את הלך נפשו ומחשבתו של המאומן כך הבנתך אותו תגדל

בוודאי שיש צורך לבדוק את ערכי המתאמן.

החזון והיעוד חייבים להיות בהלימה עם הערכים.

זהו משולש שמרכיב את הBEIG שבו כל הצלעות הכרחיות ותלויות האחד בשני. 

הי נורית,

 לא להשתומם על התגובה המאוחרת. חזרץי ל"מגרש" לאחר העדרות של כחודש ואני עובר על החומרים לאט לאט

ומגיב כאילו התקבלו היום.

יש חשיבות גבוהה לעבוד עם המתאמן על הערכים שלו.

לאו דוקא בהקשר לחזון אלא לכל תחום שהוא הגדיר כמטרת האימון.

אני חסיד של "השיחה" בעניין ולפעמים משתמש להמחשה דרך דוגמאות מעולם החי או הקרקס .

מתאמן סבירלא יעלה מיד את הערכים האוטנטים שלו (מנסיון) ונדרשת "עבודת חקירה" ומיצובם.

בברכה בבט

אני חושבת שאיתור ערכים הוא חיוני לתהליך האימון מתחילתו. אפילו לצורך התקשורת ובניית האמון עם הלקוח (המתאמן).

לדוגמא: אם ערך עליון עבור הלקוח הוא חופש או עצמאות, צריך לאפשר לו לקיים אותם בתוך היחסים האימוניים. אם חשובה לו יעילות או פרקטיות - אנחנו צריכים לדעת את זה ולהתיחס לכך.

הרבה "התנגדויות" באימון ו"אי התאמה" בין מאמן ללקוח נובעים מניגוד בין ערכי הלקוח וערכי המאמן.

ולכן חשוב מאד שהמאמן יכיר היטב את ערכיו שלו ואת ערכיו של הלקוח וידע לזהות התנגשויות ביניהם וינהג בכבוד עם ערכיו של הלקוח שלו.

מאמן עם הקשבה טובה יכול לזהות חלק מהערכים החשובים בשיחה הראשונה עם הלקוח. הלקוח מדבר את הערכים שלו, ואת מה שנוגד את הערכים שלו כל הזמן.

אפשר לחפש את הערכים במשפטים הפשוטים ביותר של הלקוח, בתיאור הצלחותיו, אכזבותיו, ציפיותיו.